體育讓我與青春同行

胡凌燕 （北京教育學(xué)院朝陽分院，100026）

體育讓我與青春同行

胡凌燕 （北京教育學(xué)院朝陽分院，100026）

一、體育伴我的學(xué)生時(shí)代

我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，體育成績(jī)就比較突出。不僅因?yàn)槲业膫€(gè)子高、協(xié)調(diào)性好，還因?yàn)橐恢痹隗w育教師李樹存的指導(dǎo)下訓(xùn)練，在地區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我已經(jīng)得過手榴彈擲遠(yuǎn)的第一名，跳高成績(jī)也不錯(cuò)。因此，在我上中學(xué)的時(shí)候，就被當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的莊正茂老師選到他組建并擔(dān)任班主任的體育班里。20世紀(jì)70年代，其他學(xué)生只上半天課，而我們體育班是半天上課，半天參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，項(xiàng)目主要以田徑為主，還兼顧籃球，學(xué)習(xí)非常充實(shí)。每年，我們都代表學(xué)校參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或籃球比賽，團(tuán)體總分一直名列前茅；而我在代表朝陽區(qū)參加北京市的比賽中，也曾多次獲得第一名。莊老師是一位要求很嚴(yán)格的人，不僅在訓(xùn)練中，在班級(jí)管理、在教書育人上，用現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看他應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀班主任。我今天的世界觀、價(jià)值觀，無不受到莊老師的教誨和影響。記得有這樣一件事情，由于我當(dāng)時(shí)比賽總是第一名，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆裁星懊?，各任課教師都很喜歡我，我就產(chǎn)生了自滿情緒。突然有一天，我們換了一位語文教師，她是來自生產(chǎn)隊(duì)的代課教師，由于只是初中畢業(yè)，教我們有一定的難度，而她自己也很為難，但是由于各種原因又不得已走上講臺(tái)。對(duì)此，一貫遵守紀(jì)律、好好學(xué)習(xí)的我?guī)ь^在課上和她唱反調(diào)。針對(duì)這種情況，莊老師把我叫到辦公室，從當(dāng)時(shí)的形勢(shì)分析，講到語文教師備課的艱辛，并對(duì)我的傲慢進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。今天，每想起這件事情，我都很感激莊老師的教導(dǎo)，換位思考就能理解和寬容別人。

由于我較好的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)成績(jī)，我提前考上了首都體育學(xué)院。在這里，我遇到了王瑞生老師，王老師也是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、要求嚴(yán)格的前輩，他對(duì)自己的學(xué)生在教學(xué)、訓(xùn)練上都不放松。記得我當(dāng)時(shí)的中長(zhǎng)跑成績(jī)一直不好，經(jīng)常不及格，這讓學(xué)習(xí)成績(jī)從來都是優(yōu)秀的我受到很大打擊，甚至都想放棄了。王老師盡管只是我的教練，但為了幫助我完成好學(xué)業(yè)，在課余時(shí)間帶著我進(jìn)行中長(zhǎng)跑練習(xí)，并給予了我極大的鼓勵(lì)，使我終于以優(yōu)秀的成績(jī)完成各項(xiàng)考試，并連續(xù)三年獲得“三好學(xué)生”。大學(xué)的學(xué)習(xí)，為我今后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

我很幸運(yùn)，在我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)時(shí)代，都遇上了這么好的教師；我很榮幸，是他們的辛勤付出，培養(yǎng)并讓我走上了體育教師的工作崗位；我很感激，他們不僅教給了我知識(shí)，鍛煉了我的體魄，更塑造了我做人的品格，培養(yǎng)了我堅(jiān)忍不拔的毅力。

二、體育讓我與青春同行

1982年7月，我大學(xué)畢業(yè)了，并如愿以償?shù)禺?dāng)上了體育教師，在中學(xué)任教12年以后我又被調(diào)到教師進(jìn)修學(xué)校，從事體育教師的培訓(xùn)工作。從做體育教師開始，到現(xiàn)在已經(jīng)30多年?；叵肫疬@些年的歷程，自己有著許多的感想。

在許多人的觀念中，似乎沒有把中小學(xué)體育教師真正融入到知識(shí)分子的行列中，這有多方面的原因，既有人們傳統(tǒng)的意識(shí)，

也有體育教師自身的文化修養(yǎng)問題。就今天而言，能夠進(jìn)入到中小學(xué)體育教師隊(duì)伍中的人起碼都是來自體育院校的本科畢業(yè)生，甚至還有研究生。學(xué)歷為每位投身教育事業(yè)的人提供了鋪路石，為走進(jìn)教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。但每個(gè)人的文化素養(yǎng)不一樣，每個(gè)人對(duì)教育的理解也不一樣，在我看來，體育教師應(yīng)該是文化素養(yǎng)很高的群體，因?yàn)轶w育是一種文化，是一門綜合學(xué)科，體育教育也是文化的傳承。為此，我在體育教學(xué)工作特別是體育教師培訓(xùn)工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。如，為了講好《學(xué)校體育科研方法》這門課，我參加了國(guó)家級(jí)課題研究，泡圖書館，開調(diào)研會(huì)，設(shè)計(jì)問卷，統(tǒng)計(jì)資料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，測(cè)試數(shù)據(jù)等，涉及到課題研究的諸多環(huán)節(jié)。在備課時(shí)，查閱大量文獻(xiàn)資料，積極準(zhǔn)備；課后，不斷征求看課教師的反饋意見，改進(jìn)教學(xué)。從“八五”末期到今天的“十三五”長(zhǎng)達(dá)22年的師訓(xùn)工作，從參加國(guó)家級(jí)課題的研究開始，到擔(dān)任子課題組長(zhǎng)，再到主持負(fù)責(zé)北京市級(jí)課題的研究和實(shí)施培訓(xùn)，從寫論文開始到指導(dǎo)青年教師撰寫科研論文，從獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)到獲得全國(guó)性獎(jiǎng)勵(lì)，在不斷努力中我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在不斷追求中成長(zhǎng)為了一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的培訓(xùn)教師，1995年被評(píng)為北京市特級(jí)教師。

做教師培訓(xùn)工作，年復(fù)一年、日復(fù)一日地辦班、上課，開課、結(jié)業(yè)，容易形成定式。但是我把每一個(gè)培訓(xùn)班都設(shè)計(jì)新的思路，形式常新，成果不斷。比如，在每年都要進(jìn)行的新任教師培訓(xùn)班，每一次都賦予了新的形式和內(nèi)容。同時(shí)，以培訓(xùn)的過程為載體，以實(shí)踐效果提升為目的，以成果展示為評(píng)價(jià)手段的大型活動(dòng)，為廣大體育教師提供了參與的機(jī)會(huì)，為優(yōu)秀教師的脫穎而出提供了展示的舞臺(tái)。再如，課間操的組織和帶操是體育教師每天都要進(jìn)行的工作，也是一個(gè)學(xué)校精神面貌的展示，我以課間操的組織和帶操能力為抓手，提升農(nóng)村體育教師的教學(xué)能力，經(jīng)過培訓(xùn)和展示，全區(qū)15個(gè)農(nóng)村學(xué)校，有7所學(xué)校獲得北京市級(jí)優(yōu)秀課間操單位，這些農(nóng)村學(xué)校因課間操而精彩，體育教師因課間操的突出成效而在學(xué)校得到肯定。

師訓(xùn)教師的身邊時(shí)常圍繞著很多體育教師，他們有困難，有需求，需要幫助和指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常打來電話，請(qǐng)求幫助。對(duì)此，我始終認(rèn)為這是師訓(xùn)工作者義不容辭的事情，認(rèn)真解答問題，一起研究教法，觀摩課堂教學(xué)，共同研討交流，這應(yīng)該是工作的常態(tài)。用認(rèn)真、求實(shí)、求真的態(tài)度，解決體育教師的問題，將培訓(xùn)送到基層教師們的心里。被評(píng)為北京市特級(jí)教師后，為了更好地發(fā)揮輻射作用，我先后主持了2個(gè)特級(jí)教師工作室和1個(gè)工作坊，主持了2個(gè)北京市級(jí)規(guī)劃課題，參與了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)的課題研究，主編了多本關(guān)于體育教學(xué)的教師用書及教參，指導(dǎo)了多位骨干教師開展課題研究和教學(xué)研究，還擔(dān)任了教育部國(guó)培計(jì)劃的首批講課專家，足跡遍布全國(guó)20多個(gè)省市。通過工作室的工作和大家的努力，先后培養(yǎng)了4名特級(jí)教師，并使朝陽區(qū)體育骨干教師隊(duì)伍不斷地發(fā)展壯大。

在完成師訓(xùn)工作的同時(shí)，我一直在自己的田徑專業(yè)上有所要求和發(fā)展，對(duì)裁判工作情有獨(dú)鐘。我多年擔(dān)任朝陽區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、全區(qū)教工運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽的總裁判長(zhǎng)，參加過自亞運(yùn)會(huì)以來在北京舉行的各種國(guó)際田徑比賽的裁判工作。特別是20世紀(jì)末，我通過了田徑國(guó)家級(jí)裁判考試，在2007年的世界青年錦標(biāo)賽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)及2015年世界田徑錦標(biāo)賽等賽事中都擔(dān)任技術(shù)官員，專業(yè)水平在國(guó)際大賽中得的到了進(jìn)一步的提升。不僅如此，我還積極組織、培訓(xùn)、帶領(lǐng)體育教師參加各項(xiàng)賽事，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得提高。

由于自己的工作成效，多次應(yīng)邀回到母校首都體育學(xué)院講課，我愿意分享自己的智慧和對(duì)體育教育的理解去幫助更多年輕教師的成長(zhǎng)。雖然工作很忙，但是在這些工作中我不斷地感悟著體育學(xué)科的魅力，不斷理解著體育教育的內(nèi)涵。體育不僅讓我與青春同行，還讓我的事業(yè)充滿生機(jī)！

三、體育教我感悟人生

回首30多年體育教育工作的經(jīng)歷，我愿把自己的感悟與同行們分享：

1.既然選擇了體育教師職業(yè)，就要有文化底蘊(yùn)。體育教育是文化的傳承，我們要認(rèn)識(shí)到自己是文化傳播的使者，責(zé)任感和使命感會(huì)使自己自覺地加強(qiáng)文化的修養(yǎng)，用真誠(chéng)的愛心、人格的魅力等從事體育教師工作，讓自己的職業(yè)生涯充滿收獲。

2.教師的專業(yè)能力是能勝任教師崗位的重要條件。已經(jīng)在職的體育教師，雖然經(jīng)歷了職前教育訓(xùn)練并獲得了教師資格證書，但并不意味著就是一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)人員，教師的專業(yè)發(fā)展空間是無限的，成熟只是相對(duì)的，而發(fā)展是絕對(duì)的。

3.雷鋒同志說過：對(duì)待工作要像夏天般的火熱。這說明的是一種工作態(tài)度，是一種職業(yè)精神。體育教師工作在室外，風(fēng)吹日曬雨淋，非常艱苦，但是我們憑著對(duì)體育教育的熱情、熱愛，用自己的青春和汗水鑄就學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這就是體育帶給體育教師的力量。人只有對(duì)自己從事的事業(yè)充滿無限激情，才能不斷促使自己的事業(yè)發(fā)展，富有成效。挫折在所難免，輕易放棄者會(huì)與機(jī)會(huì)擦肩而過。

4.體育教師工作的目標(biāo)是學(xué)生的健康，來不得半點(diǎn)馬虎，需要誠(chéng)信的對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生。誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，坦蕩真誠(chéng)是體育教師的優(yōu)良品格。而謙虛是一種高尚的修養(yǎng)境界，只有當(dāng)一個(gè)人真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，才會(huì)謙虛。無論是體育教學(xué)還是體育競(jìng)賽，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，卻不可忘記謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

5.我們?nèi)绻蒙w樓房來比喻我們的職業(yè)生涯，需要職業(yè)設(shè)計(jì)、需要上學(xué)“打地基”，而地面部分的樓層需要我們不斷地添磚加瓦，需要不斷地補(bǔ)充材料，體育教師職業(yè)也需要不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容。如，體育專業(yè)知識(shí)的更新、體育教學(xué)能力的鍛煉、教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的積累等，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，“用你一生來學(xué)習(xí)”。

6.在每個(gè)人的成長(zhǎng)之中，都有導(dǎo)師的諄諄教誨，朋友的慷慨相助。在事業(yè)的成功之處都有領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，同事的理解與合作。體育工作特別需要體現(xiàn)團(tuán)結(jié)是力量，合作才能成功的基本理念。所以，給自己一個(gè)正確的定位：成功只能說明過去，起點(diǎn)從現(xiàn)在開始。路，永遠(yuǎn)在腳下延伸！