“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究

張喆

（錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

一、樹立思想政治教育工作新理念

首先，要更新教育理念。要改變傳統(tǒng)思想政治教育工作鈍化的局面，只進(jìn)行細(xì)微末節(jié)修補(bǔ)是不夠的，要樹立符合“微時(shí)代”要求的思想政治教育工作新理念。其次，要主動(dòng)獲取和消化信息?！拔r(shí)代”下信息傳播的主體呈網(wǎng)狀分布就決定了思想政治教育的信息傳播也必須要打破單向的模式，教與學(xué)不再是單向的活動(dòng)，而是一種相對(duì)的信息傳播過程，作為教師必須承認(rèn)和接受這一點(diǎn)，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，教師也能夠從微媒體環(huán)境中獲得自己想要的信息。再次，教師要形成“微時(shí)代”信息共同體理念。“微環(huán)境”的信息來源是普遍的，獲取信息幾乎是同時(shí)的，因此，教師傳統(tǒng)的信息獲取優(yōu)勢(shì)變得微乎其微。教師要注重信息的收集和分析，在第一時(shí)間能夠做出正確反應(yīng)，要與學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”建立良好的溝通機(jī)制，能夠迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確的建立意見統(tǒng)一，甚至引導(dǎo)“意見領(lǐng)袖”的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

二、構(gòu)建思想政治教育工作新體系

進(jìn)入“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的根本還在于立德樹人，基本的人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有改變，“三個(gè)面向”更是強(qiáng)化了適應(yīng)“微時(shí)代”的基本要求，因而，必須構(gòu)建符合這一要求的工作體系。首先，對(duì)原有的職能進(jìn)行完善。對(duì)原有的工作進(jìn)行梳理，進(jìn)一步抽象和分離其中最核心的部分，對(duì)其有效性進(jìn)行強(qiáng)化，既集中了力量，又精簡(jiǎn)了原有的體系，同時(shí)節(jié)省了資源。其次，建立符合“微環(huán)境”發(fā)展要求的工作體制機(jī)制。要建立行之有效的輿情監(jiān)控機(jī)制。要能夠及時(shí)準(zhǔn)確的捕捉信息，并進(jìn)行必要的分析處理，尤其是域內(nèi)和校內(nèi)信息，只有第一時(shí)間獲取信息，才能有時(shí)間控制不良信息的影響范圍和作用效果。因此，應(yīng)該建立起一定的應(yīng)激反應(yīng)機(jī)制，先將影響控制在一定程度內(nèi)，再針對(duì)性的進(jìn)行處理，這對(duì)于良好的思想政治教育環(huán)境的維護(hù)是非常必要的。再次，建立線上線下相結(jié)合的體制機(jī)制。當(dāng)前的工作主要是以線下實(shí)體機(jī)構(gòu)和人員為主，結(jié)合部分線上窗口來進(jìn)行工作。線上線下相結(jié)合的體制機(jī)制不能完全靠線下工作機(jī)制來支撐，線上機(jī)制就是完全由虛擬環(huán)境產(chǎn)生和發(fā)生作用，應(yīng)該是全天候存在的，人員也是“微生活”中一直存在的線上主體，這樣才能適應(yīng)“微時(shí)代”信息傳播和阻斷工作的需要，產(chǎn)生預(yù)期的效果。線上線下相結(jié)合主要是虛擬與現(xiàn)實(shí)，實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)這一基本概念上的結(jié)合，實(shí)際效果和工作目標(biāo)上的統(tǒng)一，相互的基本規(guī)則之間并不交叉。

三、完善客觀公正的評(píng)價(jià)體系

首先是評(píng)價(jià)體系要客觀。“微時(shí)代”對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)和對(duì)思想政治教育工作的效果評(píng)價(jià)都需要從“微時(shí)代”的特征出發(fā)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。不能用實(shí)體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)虛擬環(huán)境和虛擬事實(shí)，也不能用現(xiàn)實(shí)規(guī)則去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為?！拔⑿袨椤钡呐卸☉?yīng)當(dāng)從信息來源的環(huán)境特征出發(fā)，廣泛從“微環(huán)境”著手去驗(yàn)證，從對(duì)“微環(huán)境”的影響著手評(píng)價(jià)該信息或者該行為產(chǎn)生的影響。其次是評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)公正原則?！拔r(shí)代”信息傳播的主體具有多樣性，其信息傳播的路徑是網(wǎng)狀的，交叉的，因此處在信息網(wǎng)絡(luò)中的個(gè)體都有權(quán)對(duì)信息本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，不存在誰具有絕對(duì)的優(yōu)先權(quán)，也不存在誰的評(píng)價(jià)帶有天然的優(yōu)先權(quán)，網(wǎng)絡(luò)ID的層級(jí)都是相當(dāng)?shù)模瑑r(jià)值觀念的輸出，從輸出個(gè)體的存在來看是沒有分別的，因而為了保證“微時(shí)代”下思想政治教育能夠很好契合于時(shí)代特征，就必須依照網(wǎng)絡(luò)前提來進(jìn)行評(píng)價(jià)，就是只談?dòng)^點(diǎn)，不談出身，這樣產(chǎn)生的信息評(píng)價(jià)和教育評(píng)價(jià)才是符合網(wǎng)絡(luò)一般價(jià)值取向的，公正的評(píng)價(jià)。當(dāng)然客觀公正的評(píng)價(jià)體系建立是有前提的，就是從國家的文化建設(shè)的基本要求出發(fā)，從社會(huì)主義核心價(jià)值的要求出發(fā)，對(duì)不良價(jià)值堅(jiān)決抵制，對(duì)外來不良價(jià)值的侵襲堅(jiān)決抵制。

四、建立動(dòng)態(tài)工作機(jī)制

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)信息傳播的速度，每時(shí)每刻都有可能產(chǎn)生顛覆性的信息變化，如果只是按部就班的按程序進(jìn)行工作，存在相當(dāng)?shù)臏笮?，因此“微時(shí)代”要求大學(xué)生思想政治教育要具有動(dòng)態(tài)管理和工作的能力，這一機(jī)制的建立能夠依據(jù)變化主動(dòng)完成自我更新和自我完善。首先，對(duì)輿論熱點(diǎn)變化要能夠迅速做出反應(yīng)?！拔r(shí)代”下，一條簡(jiǎn)單的信息就有可能引發(fā)共鳴，并形成浪潮進(jìn)行傳播，這一影響就有可能產(chǎn)生輻射性的影響。動(dòng)態(tài)工作機(jī)制本身就應(yīng)該依據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)判定信息浪潮并做出反應(yīng)，而不是每當(dāng)產(chǎn)生影響之后再針對(duì)性的研究，再進(jìn)行處置。其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思潮變化能夠做出研判?！拔r(shí)代”下，每個(gè)信息傳播的主體都有權(quán)利和能力進(jìn)行思想的輸出，而且在公開的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對(duì)他人產(chǎn)生影響，而一旦具有相同思想和價(jià)值觀念的個(gè)體在信息傳播上實(shí)現(xiàn)共鳴，就不可避免的形成浪潮式的沖擊，有時(shí)可能是一波未平卻一波又起，如果是不良思潮的沖擊，勢(shì)必對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成影響，因而，需要在其思潮形成的階段就能夠進(jìn)行研判，哪怕不能形成針對(duì)性的動(dòng)作，但對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)和途徑進(jìn)行研判也會(huì)對(duì)未來應(yīng)對(duì)產(chǎn)生積極的效果。再次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言能夠及時(shí)理解和應(yīng)用。“微時(shí)代”下信息傳播一定依靠網(wǎng)絡(luò)語言，而這種語言不是我們?nèi)粘＝涣魉玫恼Z言，信息傳播者可以從自身需要出發(fā)創(chuàng)造語言，并且通過這種語言進(jìn)行價(jià)值輸出。如果不能及時(shí)掌握這些新鮮詞匯，就很難明白傳播者的真正意圖，因而應(yīng)該建立有效機(jī)制，及時(shí)補(bǔ)充完善網(wǎng)絡(luò)語言信息庫。