淺談小學語文教學的問題與優(yōu)化措施

劉麗霞

摘 要：小學語文作為兒童啟蒙階段的基礎性教育，是孩子們的聽、說、讀、寫等能力的重要塑造階段，對于孩子們未來的發(fā)展具有重要的意義。探究小學語文教學的問題并對其進行優(yōu)化改進是小學教育與時俱進的表現(xiàn)。

關鍵詞：小學語文教學；問題；優(yōu)化措施

在小學語文的教學中，發(fā)現(xiàn)小學語文教學中的問題，找準小學語文教學的重難點，確立好未來小學語文教學的發(fā)展改革方向，是小學語文得以滿足社會發(fā)展要求的有效途徑。

一、現(xiàn)代小學語文教學的問題分析

1.教師對小學語文教學的重難點把握不清

在小學語文教學的隊伍中，教師與學生的年齡差距較大，教師的專業(yè)素養(yǎng)不到位，這些導致教師所教授的知識無法讓學生完全理解，語文教學重難點不明確或者重難點混淆等情況發(fā)生，阻礙了小學生語文知識結構的正確建立。

2.小學語文課堂形式單一

傳統(tǒng)的小學語文課堂形式是教師在課堂上對語文課本進行講述，這也一度讓語文成為最枯燥的一門課，很難提高學生的學習興趣，課堂氣氛并不活躍。然而，伴隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代學生成長的環(huán)境與以往有了很大的改變，小學生所能接觸到的學習方式其實也越來越多，單一的課堂形式中文化知識展示的方式較為單調(diào)，對小學生的吸引力十分有限。面對新媒體、高科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，單一的課堂形式顯得有些落后，教學效果也往往需要投入很多的時間和精力去保障，不符合現(xiàn)代社會對于高效課堂的要求，同時對學生的眼界造成了一定的局限性。

3.小學生課業(yè)壓力較大

現(xiàn)代小學生面臨的一個普遍問題就是課業(yè)壓力較大，個頭不大的小學生，書包卻十分沉重，課本、試卷、習題冊、練習本、輔導書等學習資料一樣不少，作業(yè)除了課文背誦、詩詞朗讀等之外，也不乏段落、漢字等方面的機械抄寫內(nèi)容，學習占用了小學生的大部分時間，然而學習的效果卻未必能與學習的時間成正比，愛玩的天性和活躍的思維在這一階段極易受到打壓，導致現(xiàn)代小學生背負的課業(yè)壓力增大。學習的過程中缺乏樂趣，機械的知識填充使得小學語文的學習事倍功半，這對于處于學習啟蒙階段的小學生影響很大，一定程度上阻礙了小學生良好學習習慣的養(yǎng)成和正確思維方式的建立。

二、對小學語文教學的優(yōu)化措施

1.提高小學語文教師的專業(yè)素質

教師在語文教學中應當營造良好的課堂氛圍，了解學生心理，采取鼓勵式教學，提高學生學習的信心和興趣。在信息更新頻率越發(fā)快速的當今時代，教師也應及時對自身的專業(yè)素質進行更新，在教學中不斷學習，不斷改進，及時適應新技術、新設備輔助教學，探討多維教學模式，豐富課堂形式，培養(yǎng)孩子主動學習樂于學習的興趣。

2.豐富課堂形式，拓展多維課堂

單一課堂形式的局限性使得現(xiàn)代化的教學需要拓展課堂形式，在科技較為發(fā)達的現(xiàn)代社會，多媒體逐漸得到推廣并普及，如投影儀、家用電腦、學習機等多種多樣的儀器設備，多媒體設備對語文知識的展示角度更為全面，動畫視頻、圖片等形式能夠更為輕松、形象地表達小學語文知識結構的重難點，以更符合兒童心理的方式傳授知識，提高了孩子們的學習興趣，在教師教學中也省去了板書、備課的煩瑣步驟，提高了課堂教學的效率。拓展家用電腦等輔助學習方式，幫助學生從小樹立對電腦等設備的正確認識。除此之外，還可以讓孩子們從生活中感知語文，拉近課本與生活的距離，讓學生從實踐中感受文化知識，提高學習興趣，同時培養(yǎng)其愛思考的學習習慣等。拓展豐富多彩的多維課堂，對于小學生良好的學習習慣和正確的思維方式的養(yǎng)成具有重要作用。

3.優(yōu)化小學語文的教學結構

小學生處于成長發(fā)育的關鍵時期，長期面臨較大的課業(yè)壓力將導致很多問題的出現(xiàn)，如身體發(fā)育方面的駝背、近視的低齡化趨勢等，素質品質方面的學習熱情減退、情緒焦躁等。這些負面情緒在教學中應當避免，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣同樣是小學語文的一大教學重點。優(yōu)化小學語文的教學結構，改變以往機械填鴨式的教學模式，探討從根本上提高學生學習興趣的教學方法，可以采用家-校合作、小組競爭等豐富多彩的形式拓展教學內(nèi)容，對小學語文教學的重難點進行著重教學。開發(fā)小學生的記憶力以及思維想象能力，較之于傳統(tǒng)的機械重復學習方式來說更為有效，減輕學生的課業(yè)負擔，快樂與學習并行，這樣才能培養(yǎng)孩子良好的學習習慣以及建立完善的語文知識結構。

隨著社會日新月異的發(fā)展，一代代的學生成長的環(huán)境也發(fā)生了很大的改變，在各行各業(yè)都不斷改革以求發(fā)展的同時，小學語文教學也應跟上時代的腳步。針對現(xiàn)代小學語文教學中普遍存在的問題進行探討和分析，確定教學重難點及攻克方法，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣，做好課堂內(nèi)外銜接和年級間知識結構的銜接工作，保障課堂教學效果，提高小學語文的教學質量。

參考文獻：

[1]鄒佳華.小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與改進策略[D].長春：東北師范大學，2011.

[2]錢 霞.注意各個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣[J].中國校外教育，2009，（5）.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鎮(zhèn)中心學校）