高等院校漢語文學(xué)教育的PEST分析

崔騰

【摘 要】PEST分析法經(jīng)常被用來對(duì)企業(yè)外部環(huán)境進(jìn)行剖析，是企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略制定的重要依據(jù)。本文將之應(yīng)用于高等院校的漢語文學(xué)教育中，通過對(duì)P（政治環(huán)境）、E（經(jīng)濟(jì)環(huán)境）、S（社會(huì)環(huán)境）、T（技術(shù)環(huán)境）四個(gè)方面的分析，來對(duì)當(dāng)前高校開展?jié)h語文學(xué)教育的外部環(huán)境進(jìn)行解讀，并試圖從中找尋影響漢語文學(xué)教育推廣的助力和阻礙。

【關(guān)鍵詞】高等院校 漢語文學(xué)教育 PEST分析

PEST分析法，經(jīng)常被用來對(duì)企業(yè)所面臨的外部環(huán)境進(jìn)行分析，它主要包括：P（政治環(huán)境）、E（經(jīng)濟(jì)環(huán)境）、S（社會(huì)環(huán)境）、T（技術(shù)環(huán)境）四個(gè)方面。本文將這種分析方法引入到高校的漢語文學(xué)教育中來，對(duì)當(dāng)前的漢語文學(xué)教育環(huán)境予以剖析，試圖從中尋找適合、有效的途徑與方法，來切實(shí)提升高校的漢語文學(xué)教育質(zhì)量，為推動(dòng)高校德育工作的前進(jìn)而展開有益的探索。

1 政治環(huán)境（Political Factors）

改革開放以來，我國已經(jīng)經(jīng)歷了三十多年的高速發(fā)展，這背后，穩(wěn)定的政局是我們?nèi)〉幂x煌成就的堅(jiān)強(qiáng)后盾，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國共產(chǎn)黨在黨的自我完善、民主法治化進(jìn)程、和諧社會(huì)建設(shè)等方面投入了巨大的精力，除了數(shù)額龐大的經(jīng)濟(jì)支持之外，更重要的是一系列的政策傾斜。在十八大報(bào)告中，為了“全面建成小康社會(huì)”，我們要做到“公民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度明顯提高”，使“中華文化走出去邁出更大步伐”，進(jìn)而做到“社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)”。此外，為了實(shí)現(xiàn)“中華民族的偉大復(fù)興”，精神文明建設(shè)將會(huì)在以后的發(fā)展中占據(jù)更加重要的地位，近些年來，國家政策的刺激和鼓勵(lì)，已經(jīng)推動(dòng)了一系列的文化產(chǎn)業(yè)大跨步前進(jìn)。無論是國家政策，還是社會(huì)外部環(huán)境，都為高校中的漢語文學(xué)教育提供了前所未有的機(jī)遇，站在高校的角度上，下一階段需要制定更為詳細(xì)的制度和規(guī)定，從頂層設(shè)計(jì)方面來切實(shí)加強(qiáng)自身的漢語文學(xué)教育，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育提供內(nèi)部環(huán)境的支撐。

2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境（Economic Factors）

正如上文提到的那樣，十八大報(bào)告充分肯定了發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重大意義，從而也為文化知識(shí)的“產(chǎn)值輸出”指明了方向。十八大以來，我國的文化產(chǎn)業(yè)有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的書籍出版產(chǎn)業(yè)在新形勢(shì)下開始復(fù)蘇，與此相關(guān)的實(shí)體書店、咖啡館等閱讀場(chǎng)所嘗試著創(chuàng)新和改進(jìn)，此外，動(dòng)漫、電影等文化消費(fèi)在國民生活支出中的比重逐年上升，全社會(huì)開始注重文化消費(fèi)，國民對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣與日俱增。這些新情況同樣在校園生活中也會(huì)有體現(xiàn)，其中最為明顯是，大學(xué)生們?cè)跁徺I、文化娛樂等方面的支出呈現(xiàn)出上漲的趨勢(shì)，與此同時(shí)，學(xué)校周邊的文化娛樂設(shè)施也再不斷增加。此種趨勢(shì)下，潛藏著大量的商機(jī)，無論是商業(yè)巨頭，又或是個(gè)體營業(yè)戶，都在通過多種方式和渠道進(jìn)軍文化產(chǎn)業(yè)，希望能夠從這塊大蛋糕中分得一杯羹，總而言之，文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出，已經(jīng)成為我國服務(wù)業(yè)中不可小視的重要組成部分，相信在不遠(yuǎn)的未來，這個(gè)比重還會(huì)繼續(xù)增加。

3 社會(huì)環(huán)境（Social and cultural Factors）

隨著國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視和提倡，社會(huì)各界對(duì)于高校中文學(xué)教育的重視程度也在慢慢提升。以往，用人單位在考察新進(jìn)人員時(shí)，總是將他們的個(gè)人專業(yè)能力放在首要位置，如今，人才綜合素養(yǎng)所占的比重越來越大，甚至部分企業(yè)把對(duì)人才的個(gè)人素質(zhì)考量放在了首要位置，這種情況最為明顯的體現(xiàn)就是，無論個(gè)人能力有多么地優(yōu)秀，只要個(gè)人品質(zhì)有問題，概不錄用。另外，對(duì)于高校而言，在以往的情況下，除了中文專業(yè)會(huì)開設(shè)一些相關(guān)課程之外，鮮有其他專業(yè)會(huì)開始漢語文學(xué)教育，而現(xiàn)在，面對(duì)著社會(huì)形勢(shì)的變遷，高校的課程設(shè)置也在慢慢地發(fā)生變化，其中最為明顯的變化就是在選修課程中，中文類課程的比重明顯增加，課時(shí)也比從前有了較大提升，說明學(xué)校的管理者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到漢語教育在提升人才綜合素養(yǎng)方面的重要作用。最后，對(duì)于高校大學(xué)生來說，他們敏銳地感受到了來自社會(huì)和學(xué)校的變化，大部分都在積極地適應(yīng)這一變化，通過多種方式來提高自身的文化修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以期能夠在走出校園之后迅速融入社會(huì)。

4 技術(shù)環(huán)境（Technological Factors）

大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+等信息技術(shù)的投入和使用，對(duì)于傳統(tǒng)的漢語文學(xué)教育造成了很大的沖擊，而電子書、網(wǎng)絡(luò)書店等也對(duì)現(xiàn)代人的閱讀和購買習(xí)慣產(chǎn)生了非常大的影響。以網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫而言，現(xiàn)在的人們可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)圖書館以及各大論文數(shù)據(jù)庫來查找自身所需要的資料，這樣不僅可以大大地減少所耗費(fèi)的時(shí)間，而且易于保存。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，更是讓讀者們可以跨越地域、時(shí)間的障礙來進(jìn)行溝通和交流，思想火花的碰撞比之從前任何時(shí)候都要強(qiáng)烈。此外，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，還極大地加強(qiáng)了世界各地、各民族之間的文化交流，雖然學(xué)界一直在強(qiáng)調(diào)與國際接軌，然而在這種情況下，個(gè)人的母語修養(yǎng)也成為了越來越重要的身份名片，無論是外方又或是中方，對(duì)于相關(guān)人員的中文水平都比從前要高出很多，這就要求我們必須必以往更加重視漢語的相關(guān)教育，尤其是文學(xué)教育，以此來提高國民的國語水平和修養(yǎng)。面對(duì)著這些新技術(shù)的挑戰(zhàn)，人們除了需要掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧之外，還必須更加注重自身的文化修養(yǎng)，具備比之從前更為堅(jiān)實(shí)的中文水平，否則，將很有可能趕不上時(shí)代的發(fā)展變化，更不要談借助新趨勢(shì)而有所作為。

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