初中體育教學(xué)存在的問題與改進(jìn)措施

宋文剛（山東省市榮成市第二十五中學(xué)，山東 威海 264305）

初中體育教學(xué)存在的問題與改進(jìn)措施

宋文剛
（山東省市榮成市第二十五中學(xué)，山東 威海 264305）

目前，在初中體育教學(xué)過程中，一些學(xué)校還存在教學(xué)效率偏低現(xiàn)象，從學(xué)生發(fā)展的角度來看，這些問題應(yīng)當(dāng)引起教育者的高度重視。廣大體育教育者要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相應(yīng)的分析，各級初中院校管理者要重視這一現(xiàn)象，通過共同努力來推動體育教學(xué)的發(fā)展。

1　體育教學(xué)過程中存在的一系列問題

1.1嚴(yán)重缺乏專業(yè)的體育師資力量

眾所周之，在我國一些基層的初中學(xué)校，體育專業(yè)教師缺乏現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成這種現(xiàn)象的原因大概有如下兩個方面：（1）在這些基層學(xué)校中，體育科班出身的教師相對來講比較少，教育部門在師資力量安排過程中忽略了體育教學(xué)，將大部分精力放在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等一些學(xué)科配套上。（2）部分學(xué)校將專業(yè)的體育教師安排到其他學(xué)科任教，進(jìn)而加劇了體育教師匱乏的現(xiàn)象。此外，還有部分學(xué)校的主要師資力量為兼職教師，他們的年齡普遍較大，身體狀況較差，擔(dān)任體育教師純碎是照顧性崗位，進(jìn)而產(chǎn)生師資力量建設(shè)不足的問題。

1.2體育教學(xué)研究活動不深入

體育教學(xué)也是一門學(xué)科，但是同其他學(xué)科教學(xué)相比，體育教學(xué)研究活動缺乏必要的深入，部分教師認(rèn)為，體育教學(xué)就是教師面對面教學(xué)生一些動作，沒有什么可研究之處。所以，在教學(xué)的過程中，牽扯到研究性活動的地方就敷衍了事，或者是單純地走走過程，沒有將學(xué)生的身心特點(diǎn)納入研究教學(xué)，更不用說挖掘體育學(xué)科的功能定位，以致于體育教學(xué)研究停滯不前，無法發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生有效成長的功能。

1.3無法調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的濃厚興趣

對于體育教學(xué)來講，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練的強(qiáng)度比較高，消耗的體力比較大，無法有效調(diào)動學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性，再加上體育教學(xué)本身就枯燥乏味，只是單純地反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生根本感受不到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而無法全身心地投入體育學(xué)習(xí)。

1.4課外拓展活動有限，缺乏應(yīng)有的寬度

對于體育教學(xué)來講，它是一門課堂教學(xué)和課外拓展相結(jié)合的學(xué)科，就目前情況來看，在體育教學(xué)過程中，沒有將課外延伸納入體育教學(xué)過程中，特別是在結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展和體育教學(xué)過程許多方面存在嚴(yán)重缺陷，對于部分教師在體育教學(xué)過程中，雖然增加了一些專題、興趣活動，但是因?yàn)閷ｎ}和活動沒有相應(yīng)的寬度，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，所以阻礙了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

1.5我國初中生體育基礎(chǔ)相對比較差

與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國體育教學(xué)設(shè)施太過簡陋，有很多學(xué)生直到進(jìn)入初中階段，才開始真正接觸到足球和籃球，特別是那些經(jīng)濟(jì)落后的山區(qū)，學(xué)生根本就沒有接觸過球類，更不用說球類體育運(yùn)動了，這無形之中加大了體育教學(xué)的難度。還有部分兼職體育教師認(rèn)為體育課是可有可無的課程，在體育課堂教學(xué)過程中，這些教師只是將體育器材帶入到體育課堂，讓學(xué)生進(jìn)行自由玩耍練習(xí)，多數(shù)情況下，是一群學(xué)生圍在一起對某一個體育器材搶來搶去，有沒有課堂紀(jì)律暫且不說，無規(guī)律地亂搶根本算不上課堂練習(xí)。

2　解決當(dāng)前體育教學(xué)過程中存在問題的有效措施

從上面幾點(diǎn)可以看出，既有學(xué)校的責(zé)任，也有教師的不足，所以在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)校都要好好思考，尋找這些問題的根源所在，進(jìn)而打破這種教學(xué)困境。

2.1全方位、多層次地解決體育教師師資力量匱乏問題

一些主管教育的部門要加強(qiáng)體育教師的引進(jìn)，對自己所管轄區(qū)域的學(xué)校體育教師進(jìn)行大盤查，弄清楚這些體育教師的分布情況，掌握他們的年齡結(jié)構(gòu)，還有他們在崗在位的具體狀況，然后將這些情況進(jìn)行詳細(xì)地記錄，再根據(jù)他們的年齡結(jié)構(gòu)狀況，分年度逐漸引入新鮮血液，招聘一些師范院校的體育畢專業(yè)業(yè)生，到各個初中學(xué)校任教，擔(dān)任專職體育教師。

加強(qiáng)基層初中學(xué)校現(xiàn)任體育教師的培訓(xùn)，無論他們是不是體育專業(yè)畢業(yè)生，也不管他們的年齡結(jié)構(gòu)狀況如何，只要他們現(xiàn)在擔(dān)任的是體育教師一職，就必須對他們的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相應(yīng)地訓(xùn)練，其訓(xùn)練方式多種多樣，包括短期內(nèi)的脫產(chǎn)培訓(xùn)、長期的跟班學(xué)習(xí)、校內(nèi)的專業(yè)教師一對一帶動兼職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。如此一來，不但提高了初中體育教師的業(yè)務(wù)能力，還有效地促進(jìn)了體育教師素質(zhì)水平的提高，為初中體育教學(xué)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2大力發(fā)展體育教學(xué)改革，深化體育教研工作

包括：（1）體育教師要積極主動地參與各級組織的教研活動，不管是教育部門組織的觀摩學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行相應(yīng)的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，以及相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)等一系列活動，在參與的過程中，要虛心學(xué)習(xí)，以便提高自己的教學(xué)能力。（2）作為學(xué)校來講，要不斷地組織體育教師開展體育教學(xué)研討，對于體育教學(xué)改革，要以確切的實(shí)際行動來進(jìn)行，且不可敷衍了事或單純地走形式，要將具體的行動不斷落實(shí)，這些形式可以包括校內(nèi)外的課堂觀摩、學(xué)校組織的體育教學(xué)研討、相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、體育教學(xué)論文的撰寫等不同方式，從而全面提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以便營造出良好的學(xué)術(shù)研究氣氛。（3）作為體育教師來將講，在教學(xué)的過程中，不能只關(guān)注體育教學(xué)這一個課題，也要對和自身教學(xué)有關(guān)的課題進(jìn)行相應(yīng)的研究，以便為體育教學(xué)改革研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)過程中，只有先推動教研和改革，才能為體育教師的教學(xué)增加馬力，以便今后的教學(xué)工作可以深入有效地開展。

2.3加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（1）要改變體育教師的教學(xué)觀念，將那種教師單方的示范性動作，改變?yōu)榻處熓痉?、學(xué)生模仿，教師在示范過程中，要不斷地鼓勵學(xué)生積極地參與模仿。在模仿的過程中，教師可以采取以學(xué)生帶學(xué)生的形式，即教師可以挑選多名模仿較好的學(xué)生，然后將其余的學(xué)生進(jìn)行分組，每組指派1位模仿較好的學(xué)生擔(dān)任教練一職，進(jìn)而帶動全體學(xué)生的參與，通過這種形式，可以有效地推動教學(xué)目標(biāo)的完成。（2）對體育教師來講，可以將枯燥乏味的體育教材進(jìn)行游戲化改造，如在籃球課堂教學(xué)過程中有關(guān)運(yùn)球的訓(xùn)練內(nèi)容，排球課堂教學(xué)過程中有關(guān)墊球的訓(xùn)練內(nèi)容，都可以設(shè)置為花樣運(yùn)球游戲和墊球互動游戲等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到游戲的樂趣，進(jìn)而增加學(xué)生的參與度。（3）無論什么課堂，有目的的競賽都會活躍課堂氣氛。所以，在體育教學(xué)過程中，體育教師可以利用競賽的方式，增加課堂教學(xué)的氛圍。在競賽的過程中，可以將一個動作的訓(xùn)練作為競賽目標(biāo)，也可以將一組動作的訓(xùn)練作為競賽目標(biāo)；競賽活動可以以個人的形式參加個人賽，也可以以小組的形式參加團(tuán)體賽。有了競賽作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中就會激情滿滿，全身心地投入到訓(xùn)練中，為自己或小組贏得更多的掌聲。（4）體育教師可以將多媒體輔助教學(xué)工具運(yùn)用到體育教學(xué)課堂，利用多媒體可以向?qū)W生展示更多的體育知識，以及和體育有關(guān)的趣味知識，甚至還可以滿足部分學(xué)生對體育的追星需求。對于多媒體輔助教學(xué)工具來講，教師要充分發(fā)揮好它的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生向那些體育明星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦訓(xùn)練的毅力以及頑強(qiáng)拼搏的精神，讓學(xué)生看到那些明星們成功背后的努力、獲取榮譽(yù)過程中所付出的汗水。大量實(shí)踐表明，通過對體育教學(xué)模式的優(yōu)化，可以有效地改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而激發(fā)對體育課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.4為了有效鞏固課堂教學(xué)，要不斷拓展相應(yīng)的課外活動

包括：（1）體育教師要了解每一位學(xué)生的特長和愛好，在開展課外教學(xué)過程中，教師可以將各個學(xué)生的愛好和特長進(jìn)行有效地綜合，以便設(shè)計(jì)出一些普及性的課外活動。例如，健身操活動、專項(xiàng)訓(xùn)練等，對于那些體育潛質(zhì)較好的學(xué)生，可以將他們組織起來，根據(jù)他們的特點(diǎn)制訂出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，與此同時，要取得學(xué)生家長和學(xué)校的同意，然后再對文化課進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，以便他們擁有更多的時間，進(jìn)行比較專業(yè)的訓(xùn)練，進(jìn)而為國家體育人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）體育教學(xué)以及相應(yīng)的拓展活動，牽扯到我們生活的方方面面，教師在體育拓展教學(xué)過程中，可以向?qū)W生傳授一些日常急救知識、健康飲食知識，還可以教學(xué)生一些防身術(shù)，以便提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。如此一來，不但充實(shí)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還豐富了學(xué)生的課外活動；在滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程中，還提高了學(xué)生的防范和自我保護(hù)能力。

2.5提高學(xué)生體育參與意識，增強(qiáng)教師責(zé)任感

對于體育教學(xué)來講，它的意義不是單純的增強(qiáng)學(xué)生的體魄，更重要的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于那些體育意識淺薄的學(xué)生，要加強(qiáng)對他們體育知識的普及，讓他們真正了解體育知識，認(rèn)知體育內(nèi)涵，以便他們積極主動地參與到體育課堂教學(xué)中。對于那些不負(fù)責(zé)任的體育教師，要不斷加強(qiáng)他們的培訓(xùn)，讓他們對中學(xué)體育教學(xué)有一個全新的認(rèn)知，讓他們明白體育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)過程中不可或缺的重要部分。

3　結(jié) 語

體育教學(xué)利國利民，是中學(xué)教學(xué)過程中不可或缺的部分，所以，體育教育者要不斷反思和總結(jié)，進(jìn)而尋找出適合我國中學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。各級部門都要加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視程度，制訂出一系列有利于體育教學(xué)發(fā)展的方法策略，以便體育教學(xué)能夠有效進(jìn)行。

[1]談旭.體育游戲，快樂課堂：淺談如何在中學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲[J].新課程，2015（12）：57.

[2]霍傳明.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].課程教育研究，2016（6）：224-225.

[3]盛紅鐳.激發(fā)初中生參與體育游戲的六要素[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011（3）：79-80.

G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1674-151X（2016）08-049-03

2016-07-15

宋文剛（1976～），中教一級，本科。研究方向：初中體育教學(xué)。