湛江市部分高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

花鵬雅（北京體育大學(xué)，北京 100084）

湛江市部分高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

花鵬雅
（北京體育大學(xué)，北京 100084）

本文通過對(duì)湛江市5所普通高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練狀況進(jìn)行調(diào)查，找出存在的問題并提出改進(jìn)建議，希望能為湛江地區(qū)各學(xué)校的體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)提供一定的參考，以及為其他地區(qū)的體育后備人才培養(yǎng)工作提供一定的借鑒。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

湛江市部分高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練現(xiàn)狀研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 通過查閱大量關(guān)于高中體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀況的論文和書籍，為本課題的研究提供依據(jù)。

1.2.2電話采訪法 通過電話采訪的形式，獲取被采訪人的內(nèi)心真實(shí)想法。

1.2.3專家訪談法 咨詢多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，向他們了解高中體育特長(zhǎng)生的有關(guān)情況以及寶貴意見。

1.2.4問卷調(diào)查法 對(duì)廣東省湛江市10所中學(xué)（ 湛江一中、湛江四中、湛江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雷州一中 、雷州二中、遂溪一中、遂溪二中、廉江一中、廉江二中和嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)）的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀況進(jìn)行了調(diào)查。在查閱大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)問卷的設(shè)計(jì)原則，綜合專家最后篩選確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)問卷。本次問卷調(diào)查共發(fā)放了600份問卷，其中學(xué)生300份，家長(zhǎng)250份，教師50份?；厥諏W(xué)生問卷250份，回收率83.33%；回收家長(zhǎng)問卷200份，回收率80%；回收教師問卷50張，回收率100%，對(duì)問卷的回收與調(diào)查較滿意。

1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 通過使用Excel 2007和Word文件對(duì)所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，為文章提供理論依據(jù)支撐。

2　分析與討論

2.1湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生的基本訓(xùn)練狀況

經(jīng)調(diào)查，湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練形式大致相同，主要分為晨訓(xùn)、晚訓(xùn)。晨訓(xùn)時(shí)間多數(shù)在5：30～7：00，跟早自習(xí)課有沖突；晚訓(xùn)時(shí)間多數(shù)在5：30～7：00，對(duì)晚自習(xí)課有一定影響。體育特長(zhǎng)生普遍表示晨訓(xùn)時(shí)間過早，精神狀態(tài)不佳，影響訓(xùn)練積極性以及白天的文化課學(xué)習(xí)。有教練員表示，晨訓(xùn)時(shí)間過早屬無(wú)奈之舉，午訓(xùn)對(duì)學(xué)生的休息影響更大，只安排晚訓(xùn)又完成不了訓(xùn)練任務(wù)?？梢钥闯?，目前湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練時(shí)間安排和文化課學(xué)習(xí)有沖突，既要保證有充足的精神學(xué)習(xí)文化課，又要抓緊時(shí)間提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。據(jù)此，體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練需要得到更多方面的支持，以緩解矛盾。

2.2湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練存在的問題

2.2.1培養(yǎng)目的定位不準(zhǔn)、指導(dǎo)思想不清晰 普通高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練應(yīng)該圍繞“構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)體系”，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)并重。而湛江部分高中體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練目的想當(dāng)然的在訓(xùn)練成績(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間畫上了大于號(hào)，甚至有的教練員認(rèn)為教練的任務(wù)只是提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而學(xué)習(xí)是學(xué)科教師的任務(wù)。正因?yàn)榻虒W(xué)目的定位不準(zhǔn)、指導(dǎo)思想不清晰，學(xué)生潛移默化地形成了運(yùn)動(dòng)成績(jī)高于一切的思想，對(duì)體育特長(zhǎng)生個(gè)人的前途發(fā)展造成不利影響，這本身就違背了體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)目的。

2.2.2訓(xùn)練不合理 調(diào)查表明，湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生存在訓(xùn)練內(nèi)容單調(diào)、老套、不科學(xué)等諸多問題。許多教練員盲目崇尚大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，注重量的積累；偏重體能方面的訓(xùn)練，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)不到位，不少體育特長(zhǎng)生不能掌握科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。不合理的訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致很多天賦并不出眾的體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)難以有大的進(jìn)步，運(yùn)動(dòng)傷病增多，引發(fā)的這些問題會(huì)影響到體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練積極性。

2.2.3不良生活習(xí)慣 調(diào)查顯示，湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生當(dāng)中，有不少人存在不良生活習(xí)慣，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、抽煙喝酒、睡眠不規(guī)律等。我國(guó)高中階段教育任務(wù)較為繁重，體育特長(zhǎng)生每天除去上課和訓(xùn)練的時(shí)間，空余時(shí)間并不多，如果在有限的空余時(shí)間里沒有良好的生活習(xí)慣，那么訓(xùn)練當(dāng)中就不可能有良好的狀態(tài)，這對(duì)訓(xùn)練質(zhì)量的影響很大。

2.3湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生參訓(xùn)動(dòng)機(jī)

調(diào)查顯示，升學(xué)是湛江市部分高中的體育特長(zhǎng)生主要參訓(xùn)目的，比例為74.4%。這類學(xué)生普遍文化成績(jī)較差，通過文理科考取本科以上院校的概率很小，希望通過體育考上本科院校。為進(jìn)入省隊(duì)而參訓(xùn)的學(xué)生共35人，占總?cè)藬?shù)的14%。這些學(xué)生運(yùn)動(dòng)天賦出眾，立志成為高水平運(yùn)動(dòng)員；以鍛煉身體為目的的學(xué)生共有23人，占總?cè)藬?shù)的9.2%，這些學(xué)生大多是體弱多病，或者屬于后進(jìn)生，他們覺得在教室學(xué)不進(jìn)去，與其浪費(fèi)時(shí)間，還不如參加體育訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)也算有所收獲；為獲得榮譽(yù)而參訓(xùn)的學(xué)生有6人，占人數(shù)的2.4%，他們渴望在學(xué)校受到關(guān)注，想通過體育獲得榮譽(yù)，從而贏得鮮花和掌聲。

2.4學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生的重視程度

體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練狀況與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度密不可分，湛江市部分高中的體訓(xùn)隊(duì)的情況落差較大。除了嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)管理體訓(xùn)隊(duì)，其他學(xué)校的訓(xùn)練主要由體育組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。有教練員表示，湛江市大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體訓(xùn)隊(duì)?wèi)B(tài)度冷清、支持不夠。據(jù)調(diào)查，教練員和體育特長(zhǎng)生渴望被得到重視，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不僅可以為體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練提供經(jīng)濟(jì)支持，為體訓(xùn)隊(duì)購(gòu)買先進(jìn)設(shè)備，使訓(xùn)練更加科學(xué)化、專業(yè)化，而且對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員起到精神上鼓勵(lì)的作用。

2.5家長(zhǎng)對(duì)體育特長(zhǎng)生的支持程度

家長(zhǎng)的支持態(tài)度對(duì)體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練狀況與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高有很大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查顯示，122個(gè)家長(zhǎng)支持小孩參訓(xùn)，占比為61%。這部分體育特長(zhǎng)生目標(biāo)明確，訓(xùn)練刻苦，運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高快；58個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于小孩參訓(xùn)持無(wú)所謂的態(tài)度，占比為29%。這部分學(xué)生不少人普遍沒有明確目標(biāo)、訓(xùn)練較散漫，成績(jī)提高普遍緩慢；20個(gè)家長(zhǎng)持反對(duì)意見，占比為10%。這部分學(xué)生普遍目標(biāo)不明確、比較懶散，成績(jī)浮動(dòng)很大，狀態(tài)不穩(wěn)定。經(jīng)調(diào)查得知，家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度的原因主要有擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)；認(rèn)為練體育缺乏前途；擔(dān)心學(xué)生受傷。

2.6教練員的專業(yè)素養(yǎng)

調(diào)查顯示，教練員有本科以上學(xué)歷的共32人，占調(diào)查人數(shù)的64%；教練員運(yùn)動(dòng)等級(jí)二級(jí)以上的有20人，占總?cè)藬?shù)的40%；有專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷的教練員有16人，占總?cè)藬?shù)的32%；參加學(xué)術(shù)研討與培訓(xùn)的有8人，占總?cè)藬?shù)的16%。以上數(shù)據(jù)結(jié)合特長(zhǎng)生訓(xùn)練當(dāng)中存在訓(xùn)練不合理的問題可以推斷，湛江市部分高中的體訓(xùn)隊(duì)教練員的整體專業(yè)素養(yǎng)不高。許多教練員僅僅是本科以下學(xué)歷，大部分教練都沒有專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷，而且參加學(xué)術(shù)研討與培訓(xùn)的教練員比例過小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教練員的職業(yè)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)、訓(xùn)練態(tài)度息息相關(guān)，一個(gè)合格又有威信的教練員往往以專業(yè)的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力贏的學(xué)員們的尊重。

2.7體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀況的影響因素

2.7.1社會(huì)環(huán)境因素 社會(huì)大眾對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育特長(zhǎng)生群體存在偏見；媒體未能做好宣傳引導(dǎo)工作，甚至樂于報(bào)道諸如“冠軍搓澡工”之類的負(fù)面且片面的體育新聞，誤導(dǎo)大眾。

2.7.2學(xué)校因素 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，體育設(shè)施的不健全，教練員的職業(yè)素養(yǎng)欠缺，都嚴(yán)重影響了體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練熱情和訓(xùn)練成績(jī)的提高。

2.7.3家庭因素 望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的目的，部分家長(zhǎng)認(rèn)為子女參加體育訓(xùn)練違背了送孩子上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的初衷，因此極力阻止，不支持孩子參加體育訓(xùn)練，這嚴(yán)重打擊了孩子參加體育特長(zhǎng)訓(xùn)練的積極性。

2.7.4學(xué)生自身因素 生活習(xí)慣差、訓(xùn)練懶散、參加體育訓(xùn)練目標(biāo)不明確，這是影響體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀況的重要因素。

2.8改進(jìn)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練狀況的建議

2.8.1做好媒體宣傳 加大媒體的宣傳活動(dòng)可以讓更多大眾了解體育、參與體育活動(dòng)，讓更多高中體育特長(zhǎng)生得到家長(zhǎng)應(yīng)有的支持和鼓勵(lì)，有助于他們更加積極地參與體育訓(xùn)練，有利于他們前途的發(fā)展。

2.8.2建立教練員培訓(xùn)與保障制度體育部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教練員參加專業(yè)培訓(xùn)，定期舉辦學(xué)術(shù)研討。加快教練員思想觀念的轉(zhuǎn)化，提高教練的親和力、認(rèn)同感和組織能力，促使教練員以高度的熱情和飽滿的精神投入教學(xué)中。確保教練員津貼補(bǔ)助，建立獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教練員的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性。加強(qiáng)教練終身學(xué)習(xí)自覺性，全面提高教練員自身素養(yǎng)，以便更好地投身到體育事業(yè)中。

2.8.3完善訓(xùn)練設(shè)施 好的訓(xùn)練設(shè)施有利于教練員制訂更為先進(jìn)的訓(xùn)練計(jì)劃，提高訓(xùn)練質(zhì)量。還可以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練的積極性。

2.8.4重視對(duì)家長(zhǎng)觀念的引導(dǎo) 學(xué)校應(yīng)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，改變家長(zhǎng)對(duì)體育不正確的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)明白孩子參加體育不僅可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、拼搏奮斗的精神，對(duì)孩子的升學(xué)也有幫助，由此來推動(dòng)家庭、學(xué)校教育相結(jié)合。

2.8.5加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生管理 學(xué)校以及家庭共同為體育特長(zhǎng)生提高物質(zhì)和精神支持的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)方面的管理。應(yīng)推行“體教結(jié)合”的教育方式，防止體育特長(zhǎng)生忽視文化教育；引導(dǎo)體育特長(zhǎng)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，提高訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積極性。

3　結(jié) 語(yǔ)

在國(guó)務(wù)院提出大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的宏觀背景下，從事體育事業(yè)對(duì)于很多青少年來說是一個(gè)值得考慮的人生方向。各地方政府以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，積極找出自身不足并加以改進(jìn)，為中國(guó)體育事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

[1]郭建軍.加強(qiáng)青少年體育工作，培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（4）.

[2]孫長(zhǎng)龍.我國(guó)高中競(jìng)技體育人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策探討[J].中國(guó)校外教育，2008（12）.

[3]冷嵩.黑龍江省高校體育特長(zhǎng)生與普通大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式和人際關(guān)系的相關(guān)研究[D].黑龍江：哈爾濱體育學(xué)院，2013.

G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）08-127-03

2016-06-25

花鵬雅（1990～），碩士研究生。研究方向：田徑。