高校體育教學中拓展訓練的有效融入分析

陳 剛

(蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院,江蘇 蘇州 215123)

高校體育教學中拓展訓練的有效融入分析

陳 剛

(蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院,江蘇 蘇州 215123)

要想實現(xiàn)學生的全面發(fā)展,高校就必須改變傳統(tǒng)的體育教學理念和教學模式,拓展訓練已經(jīng)成為高校體育教學中必不可少的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。拓展訓練可以充分發(fā)揮學生學習的主體性、提高學生學習的熱情性和積極性、提升體育教學效率和實現(xiàn)體育教學目標。

1 高校體育教學中拓展訓練融入的意義

1.1 體育教學模式發(fā)展的必然需求

許多高校還在采用傳統(tǒng)的體育教學理念和教學模式,且體育教學以訓練為主,以學生的競技項目作為訓練的主要方向,雖然這可以讓學生掌握基礎(chǔ)的體育技能和鍛煉方法,但是遠沒有拓展訓練達到的效果那么好。拓展訓練可以結(jié)合學生的實際情況,創(chuàng)設(shè)合理的情境,讓學生積極地參與到拓展訓練中,充分發(fā)揮學生學習的主體性。拓展訓練不僅可以把體育技能傳授給學生,還能注重對學生情感的培養(yǎng),在一定程度上彌補了傳統(tǒng)體育教學模式的不足。

1.2 社會對人才的要求

隨著社會經(jīng)濟和各種技術(shù)的快速發(fā)展,人們生活質(zhì)量在不斷地提高,但是科技發(fā)展在給人們帶來便利的同時也帶來了一些社會問題。例如,社會在對人才需求量逐漸增加、對人才要求不斷增多的同時,人才就業(yè)壓力也在不斷地增大。由于社會競爭日趨激烈,所以大學生必須具備團隊意識、獨立分析問題和解決問題的能力以及具備較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì),才能滿足社會對人才的需求。拓展訓練可以培養(yǎng)學生的團隊精神和團隊協(xié)作能力,豐富高校體育教學內(nèi)容,完善教學體系,體現(xiàn)高校體育教學的特點和優(yōu)勢,提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2 拓展訓練在高校體育教學中開展的可行性分析

2.1 拓展訓練具有導向性

拓展訓練是建立在學生特有的特點和實際情況的基礎(chǔ)上,可以讓學生更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,多去關(guān)心和理解身邊的人,明確自身的未來發(fā)展方向。但是,很多家長對于拓展訓練的了解比較少,也沒有認識到拓展訓練開展的重要性,還錯誤的認為拓展訓練會損傷學生的身體健康。因此,針對家長對拓展訓練的認識誤區(qū),學校需要聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)舉辦家長座談會,讓家長深入地了解拓展訓練,并讓家長認識到拓展訓練開展的意義和重要性。家長的支持是拓展訓練融入高校體育教學的條件之一。

2.2 拓展訓練對場地規(guī)模及設(shè)備條件要求較低

要想在高校體育教學中融入拓展訓練,高校必須加大對體育教學方面的資金投入,擴大體育場地面積,增加體育器械,這是開展拓展訓練的前提和基礎(chǔ)。當然,對于一些比較簡單的拓展訓練,高?？稍谠械膱龅厣线M行。拓展訓練所用的設(shè)備相對簡單,購買成本也較低,甚至部分器械可以自制。不同的拓展訓練項目所需的場地和器械會有所不同,實現(xiàn)的目標也會有所不同。

2.3 拓展訓練對教師的綜合素質(zhì)要求較高

(1)在開展拓展訓練之前,體育教師必須對拓展訓練進行精心設(shè)計,并多次實驗。教師在拓展訓練中應起到引導的作用,要求學生嚴格按照拓展訓練的流程進行,需對拓展訓練進行時時監(jiān)控,增強學生安全意識,避免安全事故的發(fā)生。(2)教師一定要做好學生的心理疏導工作。很多學生的心理素質(zhì)較差,特別是女學生,對于拓展訓練存在恐懼心理,因此教師必須消除學生的心理障礙,鼓勵學生均參與到拓展訓練中。(3)在開展拓展訓練之前,教師需要對學生的特點和實際情況進行調(diào)查分析,在了解學生特點和實際情況的基礎(chǔ)上制訂拓展訓練方案,有針對性地展開訓練和教學。(4)很多高校采用體驗式的拓展訓練模式進行教學,也就是教師需要為學生設(shè)置訓練場景,讓學生在拓展訓練中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并解決,這樣才能促進學生的成長和發(fā)展。

3 高校體育教學中拓展訓練內(nèi)容的設(shè)置

新形勢下,高校體育教學中拓展訓練不僅要體現(xiàn)出現(xiàn)代體育的教學理念,還要符合國家體育教育標準,這樣才能更好地實現(xiàn)高校體育教學目標。高校體育教學中拓展訓練的步驟為前期分析—課程設(shè)計—場景布置—挑戰(zhàn)體驗—分享回顧—引導總結(jié)—提升心智—改變行為。高?？梢越Y(jié)合自身的實際情況選取適合的拓展訓練模式,按照順序進行,合理安排拓展訓練時間,并突出高校體育教學特色。在拓展訓練的實施過程中,教師要科學地利用高?，F(xiàn)有的教學環(huán)境,保證教學器材的充足,讓學生在拓展訓練中感受到樂趣。分享回顧也是拓展訓練中不可或缺的環(huán)節(jié),學生可以通過分享回顧來談?wù)勛约旱男牡?總結(jié)經(jīng)驗,共同進步。

4 高校體育教學中拓展訓練的融入對策

4.1 加強體育教師的專業(yè)技能

(1)高校必須認識到對教師培訓的重要性,提高體育教師接受新知識和新事物的能力。(2)高校應調(diào)整師資結(jié)構(gòu),從外部聘請年輕體育教師,并采取以老帶新的模式來幫助年輕教師積累教學經(jīng)驗,提高體育教師的專業(yè)水平。(3)高校體育教師需要做好課前準備,多查找與拓展訓練相關(guān)的資料,并熟練地掌握拓展訓練的相關(guān)技能,這樣才能有目的地開展拓展訓練。(4)每位學生的身體素質(zhì)不同,體育教師要采用分層訓練的模式,把班級內(nèi)的學生分成幾個層級,有針對性地進行拓展訓練,這樣才能保證訓練的有效性。

4.2 以拓展訓練設(shè)計為前提，以教學評價為基礎(chǔ)

(1)在開展拓展訓練之前,體育教師必須對訓練方案進行設(shè)計,設(shè)計方案的合理性對拓展訓練的成效有很大影響。訓練設(shè)計是一項比較復雜的工作,需要涉及的內(nèi)容也非常多,因此,體育教師要在保證教學設(shè)施齊全的情況下為學生的拓展訓練提供物質(zhì)保障。拓展訓練對于學生來說是一種挑戰(zhàn),其內(nèi)容需要與學生的生活實際緊密相連,所以,體育教師需要在學生生活實際的基礎(chǔ)上向外擴展教學,傳授給學生野外生存的基本技能,并讓學生自行完成訓練任務(wù)。(2)體育教師應對學生拓展訓練的過程和結(jié)果展開合理性的評價。教學評價可以更好地發(fā)現(xiàn)學生在拓展訓練中存在的問題,以便針對存在的問題及時采取調(diào)整對策。大學生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期,好奇心比較重,拓展訓練完全可以滿足大學生的好奇心,吸引大學生注意力,讓大學生主動參與到拓展訓練中。體育教師是拓展訓練的引導者,高校需要在體育教師內(nèi)部建立起完善的獎勵和懲罰機制。例如,對工作能力較強的體育教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵,以此提高體育教師工作的積極性和熱情,進而實現(xiàn)體育教學目標。

4.3 制訂合理的拓展訓練目標

在開展拓展訓練之前,教師需要結(jié)合學生的實際情況合理制訂拓展訓練目標。教學目標不是一成不變的,需要體育教師根據(jù)學生訓練的實際情況來調(diào)整,以滿足學生的學習需求、促進學生的成長和發(fā)展、提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。體育教師要根據(jù)學生的體制情況合理地安排拓展訓練時間,避免學生在拓展訓練中受到損傷。

5 結(jié) 語

在拓展訓練過程中,教師不僅可以把體育技能傳授給學生,還可以注重對學生情感的培養(yǎng)。拓展訓練在一定程度上彌補了傳統(tǒng)體育教學模式的不足,培養(yǎng)了學生的團隊精神和團隊協(xié)作能力,豐富了高校體育教學內(nèi)容及教學體系。教師在拓展訓練中起到了引導作用,因此必須讓學生嚴格按照拓展訓練的流程進行訓練。教師應對學生的拓展訓練進行時時監(jiān)控。在開展拓展訓練之前,教師需要對學生的特點和實際情況進行調(diào)查分析,在了解學生特點和實際情況的基礎(chǔ)上制訂拓展訓練方案。教師還要科學地利用高?，F(xiàn)有的教學環(huán)境,保證教學器材的充足,讓學生在拓展訓練中感受到樂趣。訓練設(shè)計是一項比較復雜的工作,需要涉及的內(nèi)容非常多,體育教師要在保證教學設(shè)施齊全的情況下為學生的拓展訓練提供物質(zhì)保障。分享回顧也是拓展訓練中不可或缺的環(huán)節(jié),學生可以通過分享回顧來談自己的心得,總結(jié)經(jīng)驗并對拓展訓練中存在的問題及時采取調(diào)整措施。

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1674-151X（2016）11-073-03

2016-08-27

陳剛(1982～),講師,碩士。研究方向∶高校體育教學訓練、高校體育管理。