新形勢(shì)下河南省民辦本科院?；@球?qū)W生主體體驗(yàn)現(xiàn)狀分析

劉彥軍

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新形勢(shì)下河南省民辦本科院?；@球?qū)W生主體體驗(yàn)現(xiàn)狀分析

劉彥軍

本文運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷等研究方法對(duì)河南省民辦本科院校的籃球課學(xué)生主體體驗(yàn)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，并提出一些相應(yīng)的建議，旨在為我省民辦本科院校籃球課的順利開(kāi)設(shè)、健康發(fā)展及為我省整體高校體育教育的發(fā)展提供參考依據(jù)。

河南?。幻褶k高校；本科；主體體驗(yàn)

前言

現(xiàn)階段籃球項(xiàng)目在高校的推廣比較廣泛，越來(lái)越多的學(xué)生熱愛(ài)并積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的重視，民辦高校中的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施等方面得到很大改善，籃球課的開(kāi)設(shè)更加普及。主體體驗(yàn)是指學(xué)習(xí)籃球課的興趣、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)后情緒?；@球?qū)W生主體體驗(yàn)狀況在某種程度上可以反映出籃球在我省民辦本科高校的發(fā)展?fàn)顩r。通過(guò)本課題的研究，希望為我省民辦本科院?；@球運(yùn)動(dòng)的健康、科學(xué)發(fā)展提供參.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

新形勢(shì)下河南省民辦本科高?；@球課學(xué)生的主體體驗(yàn)現(xiàn)狀。調(diào)查對(duì)象：以黃河科技學(xué)院、鄭州科技學(xué)院、鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院和鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院等8所民辦本科院校的229籃球課學(xué)生和8名籃球教師為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)本課題研究需要，檢索和查閱籃球、體育心理學(xué)等方面的的文獻(xiàn)、書籍。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。

根據(jù)研究的需要，制作并發(fā)放兩份問(wèn)卷，一份是籃球?qū)W生問(wèn)卷，另一份是籃球教師問(wèn)卷。其中發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷263份，回收252份，回收率95.8%，其有效問(wèn)卷229份，有效率為90.9%；發(fā)放籃球教師問(wèn)卷8份，回收有效問(wèn)卷8份，有效率為100%。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)水平

從對(duì)“教師對(duì)學(xué)生課前籃球水平認(rèn)識(shí)”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，學(xué)生選課前，有25%的教師認(rèn)為學(xué)生課前籃球水平較好；有50%的認(rèn)為“一般”；同時(shí)也有25%的認(rèn)為“籃球水平較差”。從學(xué)生對(duì)課前自身籃球水平的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果知道，有49名學(xué)生認(rèn)為選課前自身的籃球水平比較好，占總選擇人數(shù)的21.4%；有141人認(rèn)為“籃球水平一般”，占61.6%；有39人認(rèn)為自身的籃球水平比較差，占總學(xué)生數(shù)的17%，這部分學(xué)生多為女生，其參與籃球活動(dòng)較少或幾乎沒(méi)打過(guò)籃球。這說(shuō)明，選課前學(xué)生籃球水平較好的并不多，僅占很小一部分，大多數(shù)的籃球?qū)W生的籃球運(yùn)動(dòng)能力水平都處在“一般”的狀態(tài)。探究其原因，主要有兩個(gè)因素：一是學(xué)生之前學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差，教學(xué)條件缺乏；二是高中階段學(xué)生的升學(xué)壓力大，課余時(shí)間少。從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)也可以得出，調(diào)查學(xué)生的籃球水平參差不齊。選課前，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)哪門課程的，學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)和學(xué)校。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課興趣的調(diào)查得知，有179名學(xué)生對(duì)自己所選的籃球課表示“感興趣”，占總調(diào)查人數(shù)的78.2%；對(duì)籃球課表示“一般”有45人，占19.7%；對(duì)籃球課表示“不感興趣”只有5人，僅占總選擇人數(shù)的2.2%。這可以反映出，絕大部分學(xué)生對(duì)選擇籃球課還是比較感興趣的，這為河南省民辦本科院校籃球課的開(kāi)設(shè)和順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 籃球課堂學(xué)習(xí)氣氛

通常情況下，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛能夠獲得一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，而一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)為帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)氣氛。因此，籃球課堂學(xué)習(xí)氣氛非常重要。從對(duì)“民辦本科院?；@球課堂學(xué)習(xí)氣氛情況”的調(diào)查結(jié)果得知，在所調(diào)查的學(xué)生中，有140人認(rèn)為籃球課堂學(xué)習(xí)氣氛“濃厚”，占總學(xué)生數(shù)的61.1%；認(rèn)為籃球課題學(xué)習(xí)氣氛“一般”和“差”的分別有58人、31人，分別占調(diào)查人數(shù)的25.3%和13.5%。總體上這反映出河南省民辦本科院?；@球課堂的學(xué)習(xí)氣氛還不錯(cuò)，但還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.4 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課的態(tài)度

從對(duì)“教師對(duì)學(xué)生”和“學(xué)生自我”對(duì)籃球課學(xué)習(xí)態(tài)度的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果得知，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度“積極”的教師有4人，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)籃球的態(tài)度“積極”的學(xué)生有121人，分別占各自總?cè)藬?shù)的50%和52.8%。有37.5%的教師和41.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)籃球的態(tài)度“一般”；有11.8%的老師和5.8%的學(xué)生認(rèn)為其學(xué)習(xí)態(tài)度 “不積極”。從這些調(diào)查和分析的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明，河南省民辦本科院?；@球?qū)W生籃球課的學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極和認(rèn)真的，這也說(shuō)明學(xué)生對(duì)自選課程還是比較喜歡的，都有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有著很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)在這方面充分的加以發(fā)揮并引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，教師應(yīng)認(rèn)真了解、分析其原因，采取有效的方法、措施加以糾正和引導(dǎo)，從而促進(jìn)其籃球?qū)W習(xí)態(tài)度的改變。

2.5 學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課后的情緒變化現(xiàn)狀

從對(duì)課后學(xué)生情緒的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)籃球課后自己的情緒表現(xiàn)出“興奮”的狀態(tài)學(xué)生有149人，占總?cè)藬?shù)的65.1%；課后的情緒 “一般”的有54人，占23.6%；課后情緒反而出現(xiàn)“低迷”的僅有26人，占11.4%。這說(shuō)明，我省民辦本科院校籃球課后學(xué)生的情緒大都比較樂(lè)觀。但也有部分學(xué)生課后反而出現(xiàn)情緒低迷的狀況，通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生多為女性學(xué)生。其不興奮的原因多是籃球教師的教學(xué)方法有些不合理，教學(xué)課時(shí)少教學(xué)進(jìn)度快沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，另外學(xué)生反映也跟籃球教師的感染力和教學(xué)態(tài)度有關(guān)系。因此，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)積極地按照籃球課大綱的要求組織實(shí)施籃球可教學(xué)。

2.6 學(xué)生課后參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

課外籃球活動(dòng)也是學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，是正?；@球課的進(jìn)一步延伸。課外籃球活動(dòng)不僅能夠鞏固籃球課堂學(xué)到的籃球技能，也是檢驗(yàn)籃球課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是籃球活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和終身籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)形成的關(guān)鍵。

2.6.1 學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取的一種內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)生選擇上籃球課都有著不同的選課動(dòng)機(jī)。

表1 籃球課學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)動(dòng)機(jī)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果(n=229)

(注： 平均選擇系數(shù)=選擇人數(shù)/平均選擇人次；平均選擇人次=總選擇人次/總選擇項(xiàng))

通過(guò)表1可以發(fā)現(xiàn)，平均選擇系數(shù)大于1的僅有“鍛煉、提高籃球技術(shù)水平”一項(xiàng)，其占總選擇人次的42.1%。這表明，學(xué)生課后參與課外籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)較單一，這并不利于籃球項(xiàng)目在民辦高校的可持續(xù)發(fā)展和籃球在高校的有利推廣。體育活動(dòng)的目的并不是僅僅掌握項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)水平，而是更好的參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程和在過(guò)程中獲得的身心愉悅感，真正體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性。

2.6.2 學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)的態(tài)度現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)態(tài)度的調(diào)查結(jié)果得知，有141名學(xué)生課外參與籃球活動(dòng)的態(tài)度“比較積極”，占總選擇人數(shù)的61.6%；態(tài)度“一般”的有59人，占25.8%；僅有29名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的12.7%。這在某種程度上說(shuō)明，河南省民辦本科院?；@球?qū)W生對(duì)參與課外籃球活動(dòng)的態(tài)度還是非常樂(lè)觀的，絕大多數(shù)學(xué)生還是比較積極的，這對(duì)課外籃球活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。

另外從學(xué)生對(duì)課外籃球活動(dòng)重要性認(rèn)識(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果也得知，有170名學(xué)生認(rèn)為“課外籃球活動(dòng)的作用非常重要，占總調(diào)查人數(shù)的74.2%；認(rèn)為“一般”的有37人，占16.1%；僅有22人認(rèn)為課外籃球活動(dòng)“不重要”。從這些調(diào)查結(jié)果可以反映出，我省民辦本科院校在校學(xué)生在對(duì)課外籃球活動(dòng)的態(tài)度和重要性方面都是表現(xiàn)的比較積極、樂(lè)觀和健康的，這給籃球課外活動(dòng)的積極、健康開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提供較好的開(kāi)展環(huán)境，同時(shí)對(duì)籃球課的教學(xué)也有一定的促進(jìn)作用。

3 結(jié)論與建議

綜上所述，我省民辦本科院?；@球課教學(xué)的基礎(chǔ)整體較好，學(xué)生參與籃球的興趣較高、態(tài)度積極、氣氛較濃、課后學(xué)生的情緒大都較樂(lè)觀、課后參與度也較高。教師應(yīng)充分利用好這一基礎(chǔ)，完善和更新籃球課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法等，積極創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛和課堂效果對(duì)于目前存在的問(wèn)題，如學(xué)生課后的情緒變化并不穩(wěn)定、課外參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)也有待改變等應(yīng)加強(qiáng)分析，積極采取科學(xué)措施。首先，籃球教師應(yīng)不斷引入先進(jìn)的籃球教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣；籃球教學(xué)不僅要追求學(xué)生技術(shù)上的進(jìn)步，還要注重籃球教學(xué)的娛樂(lè)性質(zhì)，讓參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在進(jìn)行籃球鍛煉的同時(shí)，享受到籃球所帶給的樂(lè)趣，使學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣得到真正的激發(fā)，從而有利于籃球運(yùn)動(dòng)在民辦高校的健康發(fā)展。其次，籃球教學(xué)應(yīng)始終貫穿“以學(xué)生為本”的教學(xué)新理念，注重籃球教學(xué)內(nèi)容的多樣化、教學(xué)手段的新穎度和教學(xué)方法的創(chuàng)新性?？傊滦蝿?shì)下，民辦高校應(yīng)順應(yīng)潮流，抓住機(jī)遇，不斷改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱愛(ài)度，從而籃球在民辦高校中的健康、科學(xué)發(fā)展。

[1] 薛雨平,陳海嘯.籃球[M].北京:高等教育出版社,2006,07.

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Analysis on the Current Situation of Basketball Students’ Subject Experience in Private Colleges in Henan Province under the New Situation

Liu Yanjun

This paper uses the questionnaires and other research methods toinvestigate and analyze thesituation of students in basketball course experience in private universities of Henan Province, and puts forward some corresponding suggestions, which in order to the successfully open and healthy development of physical education in universitiesin our province, and provide reference frame to the whole body of the private colleges and universities basketball class of province.

Henan province; private colleges; undergraduate; subjective experience

劉彥軍(1980-)，男，河南內(nèi)黃人，助教，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

洛陽(yáng)師范學(xué)院，河南 洛陽(yáng) 471934

Luoyang Normal University, Luoyang 471934, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2016)011-0110-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.047