創(chuàng)建全國校園足球特色學校的探索與實踐
——以甘肅省高臺縣第二中學為例

雒 訓，劉治國

（（1.甘肅省高臺縣第二中學，甘肅 張掖 734300；2.甘肅省高臺縣社體中心，甘肅 張掖 734300）

創(chuàng)建全國校園足球特色學校的探索與實踐
——以甘肅省高臺縣第二中學為例

雒 訓1，劉治國2

（（1.甘肅省高臺縣第二中學，甘肅 張掖 734300；2.甘肅省高臺縣社體中心，甘肅 張掖 734300）

近年來，甘肅省高臺縣第二中學積極貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》，以“為成功的人生奠基”辦學理念引領(lǐng)學校發(fā)展，走“以德立校、科研興校、質(zhì)量強校、文化潤校、特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，按照“學校有特色、校長有思想、教師有風格、學生有特長”的優(yōu)質(zhì)品牌學校的要求，把開展校園足球運動作為實施素質(zhì)教育的重要載體和突破口，堅持強化普及促提高，全面提高促特色，構(gòu)建了以學生發(fā)展為本的“全面發(fā)展·學有特長”的教育模式，加強制度建設(shè)、課程建設(shè)、條件保障，全面提升學校體育工作水平。學校先后獲得張掖市義務(wù)教育標準化學校、市綠色學校和陽光體育運動示范校、全國體育工作示范校、省級“快樂校園”示范校、體育傳統(tǒng)項目學校和全國校園足球布點學校等榮譽稱號。

1 學?；厩闆r

高臺縣第二中學是縣委、政府實施全縣城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、著眼于義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育布局調(diào)整，優(yōu)化整合原新壩等5所農(nóng)村初中教育資源，投資7 300多萬元，新建的一所全寄宿制初級中學。校區(qū)座落于縣城濕地新區(qū)，與國家級城市濕地公園——黑河濕地公園毗鄰。占地面積64 410 m2，建筑面積25 289 m2，。學校于2012年5月開工建設(shè)，2013年8月開始招生，現(xiàn)有學生1 928人，教職工150人，其中專職體育教師10人，高級職稱教師1人，中級職稱教師9人，均為本科學歷，學歷達標率100%，平均年齡33歲。學校運動場面積21 000 m2，1個400m跑道塑膠田徑運動場（內(nèi)套標準足球場），4個排球場，6個標準籃球場，8個羽毛球場，23個室外乒乓球臺，有專用體育器材室和體質(zhì)健康測試室，設(shè)施器材達到《甘肅省體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定要求。學校落實體育教師培訓經(jīng)費及服裝補貼等政策，建立代表隊、運動會等表彰獎勵機制；改革體育教師評價制度，把體育教學與文化課置于同等重要的地位，鼓勵體育教師參加各級各類優(yōu)質(zhì)課評選活動，把課余訓練、競賽，校內(nèi)外活動等工作記入體育教師工作業(yè)績考核，在評優(yōu)評先、晉升職稱時與其他學科教師一視同仁；學校加大對足球工作的經(jīng)費投入力度，近年來每年拿出不少于公用經(jīng)費10%的體育專項資金，用于足球教學的探索研究和實踐活動。

2 取得的成效

（1）學生體質(zhì)健康水平明顯提高。通過2年時間的實踐，學生體質(zhì)健康整體合格率保持在95%的基礎(chǔ)上，優(yōu)秀率達到了15%左右。（2）鍛煉習慣尤其是足球技能逐漸養(yǎng)成。學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式逐步養(yǎng)成，“體育藝術(shù)2+1”項目認定評價活動廣泛開展，學生掌握了1~2項終身受益的體育健身方法，80%的學生掌握了一定的足球技能。（3）校園足球師資水平提升和教師數(shù)量增加。目前以專職教師為主，結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足體育教學、課外體育活動和體育課余訓練需要的體育教師隊伍穩(wěn)定。（4）足球特色魅力日益彰顯。在全面普及的基礎(chǔ)上不斷彰顯校園足球特色，做到人人有足球、班班有球隊；校園足球聯(lián)賽定期開展，各級各類的學生體育競賽活動形成制度并落實到了學年教學計劃。（5）體育裝備設(shè)施日趨完善。學校嚴格按省一類標準配齊體育教學器材，保持和提高學校體育常規(guī)器材保障水平，特別是校園足球活動所必須的裝備器材。設(shè)立了專職的體育器材保管員。學校體育專項運動場地設(shè)施建設(shè)與維護管理逐步規(guī)范。

3 主要做法及特色

3.1 強化理念引導

學生的體質(zhì)健康，關(guān)系著學生全面發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。陽光體育是改善青少年體質(zhì)、養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣的一種教育手段。學校按照“教育引導與養(yǎng)成習慣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、活動與安全相結(jié)合、實施陽光體育運動與中考體育考試相結(jié)合”的原則，積極探討開展學生陽光體育運動的模式，引領(lǐng)學生參與運動。

學校以敏銳的目光和深刻的認識把“健康第一”確立為學校體育的指導思想，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的切入點和突破口，高度重視體育教學和足球運動的普及、推廣、訓練和提高工作；成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導小組，精心設(shè)計校園足球推廣方案，多次開專題會議研究校園足球工作，將足球教學納入學期和年度發(fā)展規(guī)劃；鼓勵體育教師走出去參加學習，提高訓練和裁判水平；全校各班學生足球參與率達85%以上，初步形成了領(lǐng)導主抓、主管教學副校長全面指導、教導主任具體負責的試點校工作領(lǐng)導機制。

3.2 強化條件保障

學校不斷完善體育教師培訓工作制度，通過各種形式的校本培訓，以老帶新，以研促教，提高體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步培養(yǎng)了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)精湛的體育教師隊伍；制訂和完善了《高臺縣第二中學足球工作實施方案》《高臺縣第二中學足球特長生培養(yǎng)方案》《高臺縣第二中學足球社團實施方案》《高臺縣第二中學足球訓練競賽管理辦法》《高臺縣第二中學足球工作三年發(fā)展規(guī)劃》，健全了體育場地設(shè)施、體育器械維護管理等規(guī)章制度。通過廣泛宣傳與硬性規(guī)定相結(jié)合的方法，強化學校“陽光體育”意識，理順了智育與體育之間的關(guān)系，讓全校師生都明白“健康第一”，并逐步投身于學校各項體育活動之中。

3.3 搭建活動平臺

3.3.1 教學活動——引領(lǐng)學生走進“特色校園”（1）狠抓學生體育活動時間。落實每天保證1h的鍛煉時間，把“兩操一活動”納入到日常教學計劃，做到定計劃、定時間、定內(nèi)容、定場地、定負責人，并將檢查統(tǒng)計結(jié)果納入班級量化評比活動，形成制度，彰顯了學校的體育特色。（2）加強管理，提高體育課教學質(zhì)量。嚴格按照體育教學計劃安排體育課教學，注重體育技能，更注重學生健康狀況，按照《國家學生體質(zhì)健康標準》考核和評價學生體育成績，將學生體育鍛煉及體質(zhì)健康情況納入學生綜合素質(zhì)評價；注重體藝教師隊伍建設(shè)，定期展開各類教研活動，為體育藝術(shù)教學服務(wù)。（3）校本課程注入活力。開發(fā)了《籃球》《校園華爾茲》《廣場韻律》等具有綜合性、實踐性、開放性的體育校本教材，在探索中積淀，積淀中發(fā)展，豐厚了陽光體育活動的底蘊。（4）大課間活動開展豐富多彩：①逐步完善有關(guān)制度、方案，形成了“學校統(tǒng)一領(lǐng)導、班主任積極配合、體育教師具體實施、跟班教師積極參與”的活動格局。②明確開展“陽光大課間”的要求，以自娛自樂為基點、體育活動為重點、自主管理為特點、特色項目為亮點、個性發(fā)展為終點，實現(xiàn)“人人有項目，班班有團隊，年級有比賽”。③堅持“六到位”，即認識到位，充分發(fā)揮校園廣播系統(tǒng)和宣傳窗等宣傳陣地的作用，宣傳大課間活動對學生的教育意義和健體的作用，使師生達到共識；師生全員參與到位，全員跟班，全員參與，領(lǐng)導與科任教師跟班與學生一起活動；班主任組織到位，根據(jù)班級特點，班主任、任課教師、指導教師、學校領(lǐng)導與學生活動同在；體育教師指導到位，體育教師根據(jù)自身的專業(yè)知識，對各班活動內(nèi)容、方法給予指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；協(xié)調(diào)到位，由學校對活動過程進行統(tǒng)一安排，協(xié)調(diào)場地、器材、活動內(nèi)容、人事安排等內(nèi)容；評價激勵機制到位，檢查評比結(jié)構(gòu)作為班主任及體育教師考核內(nèi)容，作為文明班集體、優(yōu)秀班主任評選的重要依據(jù)。（5）競賽活動系列化。利用場地充足、設(shè)施齊全、師資雄厚的優(yōu)勢，按照劃片活動、分類指導、全員參與的原則，以“人人有項目、班班有特色、天天有活動、月月有比賽”為要求，每年除召開兩季運動會外，還結(jié)合學生養(yǎng)成教育、勵志教育內(nèi)容，開展新生隊列隊形、廣播操、拔河、足球、籃球、趣味運動會、達標運動會等體育競賽活動，使學校體育活動系列化。（6）體藝“2+1”項目張揚個性。為滿足不同特長、不同層次、不同愛好學生的需求，學校將體藝“2 +1”項目的實施和陽光體育運動有機結(jié)合，在尊重學生特長、喜好、自愿的原則下，組建充實了精英武術(shù)隊、少年足球隊、健身舞隊、器樂隊和陽光文學社、陽光書畫社等草根組織和社團活動，引導學生參與足球、籃球、乒乓球、排球、武術(shù)、田徑、健美操等興趣小組，拓展體藝“2+1”活動載體，讓師生走向戶外，健身健心、展示特長，塑造心靈，沐浴陽光，張揚個性，發(fā)揮特長，促進了學生健康成長，一專多能，全面發(fā)展。

3.3.2 訓練與競賽中弘揚體育精神（1）創(chuàng)設(shè)良好氛圍。學校利用班級板報、校園廣播多角度全方位宣傳足球運動，調(diào)動學生參與活動的興趣。利用校報向?qū)W生家長宣傳學校園足球開展活動的情況，取得家長的關(guān)心和支持。（2）培養(yǎng)足球技能。大力開展足球進課堂活動，激發(fā)同學們熱愛足球運動的情感，形成勇于拼搏、敢于競爭、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神遷移至更廣泛的學習生活中去，增強體質(zhì)、勤勞刻苦、持之以恒、善于合作，學習好的做人品質(zhì)。（3）建立并完善班級、年級、學校三級聯(lián)賽制度。以足球游戲和系統(tǒng)的足球業(yè)余訓練為主，堅持普及與提高的策略，通過搭建足球梯隊，培養(yǎng)學生對足球良好的興趣，實現(xiàn)了足球運動是校內(nèi)第一運動的目標。建立班級、年級聯(lián)賽制度。每年以班級、年級為單位，開展以單循環(huán)賽制班級、年級足球聯(lián)賽，讓更多的孩子參與到足球活動中來。比賽成績納入班級綜合考評。以賽促練，以練推賽，提高了學生對足球的摯愛之情。

4 發(fā)展校園足球的建議

加強校園足球工作領(lǐng)導，建立完善的足校工作管理制度和運行機制，推動校園足球發(fā)展；深化地方課程改革，建立有地方特色、符合學生身心發(fā)展的足球教學體系；廣泛開展校園足球活動，為每一個學生的健康和諧發(fā)展搭建平臺。定期開展“校長杯”班級、年級足球聯(lián)賽、冠軍挑戰(zhàn)賽、足球技能大比武、足球夏令營等活動，提升校園足球的影響力；建立健全足球隊訓練及足球課教學評價管理制度，構(gòu)建訓練（教學）、考核、反饋一體化的評價體系；大力加強師資隊伍建設(shè)，全面提升校園足球教師隊伍綜合素質(zhì)。加大業(yè)務(wù)培訓力度，把體育教師（足球教練）繼續(xù)教育的重點從學歷教育轉(zhuǎn)到教師專業(yè)素質(zhì)能力提高上來；加大校園足球經(jīng)費投入，完善學校足球活動設(shè)施設(shè)備。設(shè)立校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費，主要用于開展活動、發(fā)展項目、添置體育設(shè)施、獎勵先進等；加強學校特色建設(shè)，彰顯學校足球魅力。發(fā)揮足球特色學校的引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進學校體育工作上水平、上層次；提高球隊競技水平，培養(yǎng)一批體育（足球）人才，積極參加各級各類體育競賽，積極承辦區(qū)級、市級足球賽事，完善好足球人才培養(yǎng)新體系，規(guī)范和加強學校足球隊建設(shè)，強化教練員隊伍培訓，加強體育宣傳，營造良好的體育氛圍，通過各種媒體和形式，廣泛宣傳開展校園足球活動的重要意義，大力宣傳開展校園足球所取得的成效，為開展校園足球活動形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍。

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1674-151X（2016）12-024-03

2016-10-27

雒訓（1967~），中教高級，本科。研究方向：學校體育與體育教育。