淺析提升小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)有效性的措施

劉英華

摘 要：影視、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容在新課改中逐漸融入小學(xué)英語(yǔ)課本和教育教學(xué)中，教師在課堂上使用計(jì)算機(jī)播放電影陶冶學(xué)生情感的教學(xué)方式越來(lái)越受到師生的青睞。但是很多的多媒體新技術(shù)也需要廣大教師努力提高，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電影進(jìn)行篩選，使之為英語(yǔ)教學(xué)提供最大化、有效性的幫助。因此，加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)等多媒體使用能力培訓(xùn)，以及提升教師處理能力成為小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)的重要途徑。但小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)仍然有很多問(wèn)題，需要根據(jù)實(shí)際情況，做出詳細(xì)的、具有針對(duì)性的措施才能使得電影教學(xué)提升有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；電影教學(xué)；多媒體

一、小學(xué)電影教學(xué)中的問(wèn)題

1.教師新課程觀念和多媒體技能落后。在教師教育行業(yè)有很多思想觀念的培訓(xùn)以及制度，但是部分學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)新課改的觀念，加強(qiáng)教師多媒體使用能力的培訓(xùn)工作，使得教師很難得到應(yīng)有的多媒體技能提高訓(xùn)練，而且由于一部分教師對(duì)多媒體技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是不深刻的，誤區(qū)也就較多，主要體現(xiàn)在：（1）學(xué)校教學(xué)思想觀念落后，認(rèn)為電影教學(xué)根本不能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)殡娪敖虒W(xué)是一種新的教學(xué)形式，它對(duì)投入的人力、資源等都有一定的要求，很多教師沒(méi)有看到電影對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維和語(yǔ)法陶冶等方面的作用，也就認(rèn)為這是在進(jìn)行不必要的教學(xué)行為，也就不可能對(duì)教師的多媒體技能培訓(xùn)進(jìn)行積極的支持和參與，同時(shí)多媒體設(shè)施推廣與引進(jìn)也就受到阻礙。（2）很多教師關(guān)注點(diǎn)尚停留在收入和生活表面。教師在心理上沒(méi)有意識(shí)到多媒體技能提高能讓自己使用電影教學(xué)取得更多的成效，因此，小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)就更難以實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行。

2.電影內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行。學(xué)校的培訓(xùn)方向和教師的教育思想主要集中的是幫助學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握知識(shí)，教師在自己的英語(yǔ)教學(xué)中奉行上述的教學(xué)思想也就很難真正利用電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在當(dāng)前的教學(xué)信息化能力培訓(xùn)方面，沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行。這些脫離了教學(xué)需求的信息化能力培訓(xùn)，沒(méi)有在教師的實(shí)際教學(xué)工作中造成積極影響，反而使得教師厭倦?yún)⒓舆@種意義不大的培訓(xùn)，學(xué)校教師的多媒體能力也就會(huì)越培訓(xùn)越?jīng)]有效果，也就不可能使得電影教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中提升有效性。

3.電影教學(xué)形式單調(diào)。我國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)歷著新課改轉(zhuǎn)型，原有的英語(yǔ)教學(xué)中投入了很多新的資源，但是由于使用形式單一，使之效果不甚理想。因?yàn)槲覈?guó)小學(xué)英語(yǔ)基本上施行的是大班集中授課，教師通過(guò)自己的教學(xué)需要引入電影教學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)太多，很難在電影播放的過(guò)程中和學(xué)生有更多的交流，學(xué)生和教師在觀看中無(wú)意識(shí)地壓制交流和探究的形式，使得學(xué)生興趣大，但有效性卻較低。

二、小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)需要有序安排

1.正確選擇電影資源。英語(yǔ)題材的電影資源是非常廣泛的，有效選擇影視資源需要結(jié)合學(xué)校使用的各種設(shè)施或設(shè)備，然后教師根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿等心理特點(diǎn)，有效選擇與教材相關(guān)的影視資源。

2.靈活選用影視資源使用方式。影視資源需要在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上和教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合下，采取多樣化的策略，用師生參與或者活動(dòng)等方式進(jìn)行模仿演練，提高影視資源的利用效率。

3.影視資源和提高教學(xué)緊密結(jié)合。把影視資源利用于導(dǎo)入、新課精講、重難點(diǎn)突破等各種教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使教學(xué)效果得到提高，因而在電影教學(xué)中需要考慮的是如何通過(guò)最優(yōu)化的課堂安排，使得影視資源在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)各環(huán)節(jié)中能有效提升教學(xué)效果。

三、提升小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)有效性的措施

1.從英語(yǔ)教學(xué)需求定位影視資源選擇。小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)只有通過(guò)教師對(duì)小學(xué)生的身心了解，制訂出全面的電影資源篩選計(jì)劃，才能使影視資源的使用符合教師的教學(xué)需求。在明確教學(xué)需求的前提下才能使影視資源選擇的目的性更強(qiáng)，在使用中才能更加高效。

2.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)多媒體能力差異化培訓(xùn)策略。差異化培訓(xùn)是指根據(jù)教師的素質(zhì)、地方文化、學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教師差異等進(jìn)行有針對(duì)性的多媒體培訓(xùn)內(nèi)容。

3.需要做好影視資源使用效果評(píng)估。英語(yǔ)電影教學(xué)的目的就是為了能使教師掌握多媒體技能使用影視資源提高教學(xué)的效果，只有突出的應(yīng)用效果才能使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、眾多家長(zhǎng)滿(mǎn)意。效果評(píng)估應(yīng)該從多媒體技能培訓(xùn)之初開(kāi)始，先對(duì)多媒體培訓(xùn)目標(biāo)是否合理進(jìn)行評(píng)估，然后對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的針對(duì)現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)需要情況進(jìn)行評(píng)估，最后對(duì)事后教師學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。有明確評(píng)估體系和監(jiān)督才能使得學(xué)校的多媒體技能培訓(xùn)工作落到實(shí)處，進(jìn)而在考核學(xué)生方面也要和新課改接軌，把考試成績(jī)淡化，重點(diǎn)評(píng)估考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)等表達(dá)能力，這樣才能進(jìn)一步使得小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)在有效性方面有所突破。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)電影教學(xué)想要提高有效性需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革中的問(wèn)題，加強(qiáng)計(jì)劃和安排，對(duì)教師信息技術(shù)能力進(jìn)行培訓(xùn)，遵循新課改的原則和方法轉(zhuǎn)變思想觀念，有針對(duì)性地進(jìn)行一些必要的措施才能實(shí)現(xiàn)電影教學(xué)有效性的提高，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

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