淺析提升小學英語電影教學有效性的措施

劉英華

摘 要：影視、動畫等內(nèi)容在新課改中逐漸融入小學英語課本和教育教學中，教師在課堂上使用計算機播放電影陶冶學生情感的教學方式越來越受到師生的青睞。但是很多的多媒體新技術(shù)也需要廣大教師努力提高，同時加強對電影進行篩選，使之為英語教學提供最大化、有效性的幫助。因此，加強教師計算機等多媒體使用能力培訓，以及提升教師處理能力成為小學英語電影教學的重要途徑。但小學英語電影教學仍然有很多問題，需要根據(jù)實際情況，做出詳細的、具有針對性的措施才能使得電影教學提升有效性。

關(guān)鍵詞：小學英語；電影教學；多媒體

一、小學電影教學中的問題

1.教師新課程觀念和多媒體技能落后。在教師教育行業(yè)有很多思想觀念的培訓以及制度，但是部分學校沒有嚴格落實新課改的觀念，加強教師多媒體使用能力的培訓工作，使得教師很難得到應有的多媒體技能提高訓練，而且由于一部分教師對多媒體技能培訓的認識是不深刻的，誤區(qū)也就較多，主要體現(xiàn)在：（1）學校教學思想觀念落后，認為電影教學根本不能促進英語教學。因為電影教學是一種新的教學形式，它對投入的人力、資源等都有一定的要求，很多教師沒有看到電影對學生英語思維和語法陶冶等方面的作用，也就認為這是在進行不必要的教學行為，也就不可能對教師的多媒體技能培訓進行積極的支持和參與，同時多媒體設(shè)施推廣與引進也就受到阻礙。（2）很多教師關(guān)注點尚停留在收入和生活表面。教師在心理上沒有意識到多媒體技能提高能讓自己使用電影教學取得更多的成效，因此，小學英語電影教學就更難以實現(xiàn)有效進行。

2.電影內(nèi)容沒有針對現(xiàn)實英語教學情況進行。學校的培訓方向和教師的教育思想主要集中的是幫助學生樹立正確學習態(tài)度和掌握知識，教師在自己的英語教學中奉行上述的教學思想也就很難真正利用電影進行英語教學。在當前的教學信息化能力培訓方面，沒有根據(jù)現(xiàn)實英語教學情況進行。這些脫離了教學需求的信息化能力培訓，沒有在教師的實際教學工作中造成積極影響，反而使得教師厭倦?yún)⒓舆@種意義不大的培訓，學校教師的多媒體能力也就會越培訓越?jīng)]有效果，也就不可能使得電影教學在英語教學中提升有效性。

3.電影教學形式單調(diào)。我國教育領(lǐng)域的發(fā)展經(jīng)歷著新課改轉(zhuǎn)型，原有的英語教學中投入了很多新的資源，但是由于使用形式單一，使之效果不甚理想。因為我國小學英語基本上施行的是大班集中授課，教師通過自己的教學需要引入電影教學時，因為學生人數(shù)太多，很難在電影播放的過程中和學生有更多的交流，學生和教師在觀看中無意識地壓制交流和探究的形式，使得學生興趣大，但有效性卻較低。

二、小學英語電影教學需要有序安排

1.正確選擇電影資源。英語題材的電影資源是非常廣泛的，有效選擇影視資源需要結(jié)合學校使用的各種設(shè)施或設(shè)備，然后教師根據(jù)小學生好奇心強、善于模仿等心理特點，有效選擇與教材相關(guān)的影視資源。

2.靈活選用影視資源使用方式。影視資源需要在小學英語教學的課堂上和教學實際情況結(jié)合下，采取多樣化的策略，用師生參與或者活動等方式進行模仿演練，提高影視資源的利用效率。

3.影視資源和提高教學緊密結(jié)合。把影視資源利用于導入、新課精講、重難點突破等各種教學環(huán)節(jié)，才能使教學效果得到提高，因而在電影教學中需要考慮的是如何通過最優(yōu)化的課堂安排，使得影視資源在小學英語教學各環(huán)節(jié)中能有效提升教學效果。

三、提升小學英語電影教學有效性的措施

1.從英語教學需求定位影視資源選擇。小學英語電影教學只有通過教師對小學生的身心了解，制訂出全面的電影資源篩選計劃，才能使影視資源的使用符合教師的教學需求。在明確教學需求的前提下才能使影視資源選擇的目的性更強，在使用中才能更加高效。

2.轉(zhuǎn)變觀念，加強多媒體能力差異化培訓策略。差異化培訓是指根據(jù)教師的素質(zhì)、地方文化、學校設(shè)施設(shè)備、教師差異等進行有針對性的多媒體培訓內(nèi)容。

3.需要做好影視資源使用效果評估。英語電影教學的目的就是為了能使教師掌握多媒體技能使用影視資源提高教學的效果，只有突出的應用效果才能使得學校領(lǐng)導、眾多家長滿意。效果評估應該從多媒體技能培訓之初開始，先對多媒體培訓目標是否合理進行評估，然后對培訓過程的針對現(xiàn)實英語教學需要情況進行評估，最后對事后教師學習的結(jié)果進行評估。有明確評估體系和監(jiān)督才能使得學校的多媒體技能培訓工作落到實處，進而在考核學生方面也要和新課改接軌，把考試成績淡化，重點評估考查學生聽、說等表達能力，這樣才能進一步使得小學英語電影教學在有效性方面有所突破。

綜上所述，小學英語電影教學想要提高有效性需要根據(jù)當前教學改革中的問題，加強計劃和安排，對教師信息技術(shù)能力進行培訓，遵循新課改的原則和方法轉(zhuǎn)變思想觀念，有針對性地進行一些必要的措施才能實現(xiàn)電影教學有效性的提高，從而實現(xiàn)教學效果的提升。

參考文獻：

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