何宇見
摘 要:隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及普及,為了順應時代的發(fā)展,學校也在教學方式上有所改善,使信息技術(shù)進入老師、學生的視野,成為教學活動的一個重要組成部分,是學校教育發(fā)展的必然,所以重要的是如何有效地利用,如何實現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂教學的有效結(jié)合。結(jié)合教學實踐經(jīng)驗,提出一些建議,共同學習。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學教學;有效整合
隨著新課改的不斷深入及現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展普及,社會對于人才的要求的變化,都對學校的教學提出了更高的要求,也使學校必須盡快地適應外界的變化。信息技術(shù)進入小學教學,在很多方面起到積極的作用。比如,提高學生的學習興趣、積極性,開闊學生的視野,拓展學生的知識面,培養(yǎng)學生的自主學習能力等。本文作者主要從這些方面淺談關(guān)于信息技術(shù)與小學課堂教學的整合。
一、信息技術(shù)帶來的“春風”
1.有效的課堂教學
多媒體教學走進課堂,給傳統(tǒng)的老師板書講課的教學模式帶來新的氣息,對于小學生來說灌輸式的教學方式的效率較低,同時不利于學生思維能力的培養(yǎng)。老師在準備教案時,利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學資源借鑒名師名校的教課經(jīng)驗,同時結(jié)合本班學生的特點通過多媒體的文字、聲音、動畫、圖片等形式表現(xiàn)出來,同時對教學內(nèi)容進行補充,豐富課堂教學,拓展學生的知識面。在一個課堂上一些課外的知識更能吸引學生的注意力,提高教學質(zhì)量,豐富的資源能開闊學生的視野。比如,在講圖形時,能夠生動地實現(xiàn)不同圖形的拼接及變形,使學生對圖形有深刻的理解,對邊、角的特征有一定的思考;比如,在小學自然課關(guān)于雷達是基于對蝙蝠的啟示下發(fā)明的,通過相關(guān)紀錄片來科學地闡釋,讓學生體會到科學的魅力與神奇,激發(fā)學生的學習興趣;在進行《烏鴉喝水》《孔融讓梨》等課文講授時,結(jié)合視頻內(nèi)容使學生的印象更深,寓教于樂,更好地理解文章的內(nèi)涵。
2.培養(yǎng)學生的自主學習能力
信息技術(shù)在教學中的應用,使課堂發(fā)生了深刻變革!微課、翻轉(zhuǎn)課堂等這些資源使課堂無時無處不在,使學生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)進行自主學習,這種方式消除了時間和空間上的障礙,提高了學生的學習興趣、積極性,使學生充分地發(fā)揮主觀能動性,進行自主學習。通過在網(wǎng)上進行課程學習,老師可以與學生互動,同時及時地解決遇到的困難,加強與學生的互動有利于消除老師與學生之間的隔閡,鼓勵學生大膽提問,有利于實現(xiàn)學生個體的自主學習。比如,小學英語的學習,學生自己可以在網(wǎng)上學習準確的發(fā)音,不會的單詞、語句從網(wǎng)上進行翻譯。組建學習小組,促進班級良好學風的建設(shè),每個小組中由小組長負責,實現(xiàn)小組的互相幫助,并形成團隊意識和一定的競爭意識,相互間可以進行問題的溝通討論。一定的考核機制有利于促進學習方式的改善,結(jié)合網(wǎng)上學習時間、學習進度、課堂表現(xiàn)及小測成績,小測成績在一定程度上有關(guān)于下一章節(jié)的知識的考查,綜合考查學生的學習效果,從而促進學生主動進行學習。
二、有效結(jié)合時應注意的問題
1.在教學中適度地應用信息技術(shù)
哪一種教學方式都不是唯一的教學方式,信息技術(shù)作為教學的一種手段也只是起輔助作用,不能取代教材和老師的板書在教學中的作用。多媒體教學能夠吸引學生的注意力,但要結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,明確教學任務(wù)主題,輔助學生理解、掌握,有的老師在教學過程中過度強調(diào)課堂的氣氛來播放動畫片,不能充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用。對老師提出更高的要求,老師要熟練地掌握簡單的計算機操作、應用,比如,對PPT的制作,對視頻的剪輯,使這些輔助設(shè)備更符合自己的教學要求,而不是根據(jù)幻燈片來改變自己的教學內(nèi)容和風格。老師應注意對節(jié)奏的把握,這需要結(jié)合學生的特點在實踐中逐漸摸索。
2.發(fā)揮老師的指導作用
對網(wǎng)絡(luò)資源的選取也是需要注意的問題。在實踐教學中很多老師通過網(wǎng)上搜索相關(guān)的素材性資源并提供給學生,將大量的資源羅列在一起,可能一堂課內(nèi)容比較充實,但學生學習起來沒有層次感、系統(tǒng)性與結(jié)合性,學生在網(wǎng)上進行學習時也會遇到各種各樣的信息,這就要求老師做好學生的引導工作,將無用的信息進行篩選,學??梢酝ㄟ^建立自己的信息教育平臺對信息知識進行審核并匯總在一起。在平時的教學過程中強調(diào)網(wǎng)絡(luò)學習的重要性的同時還要告誡學生對網(wǎng)絡(luò)信息要有一定的辨識能力、自控能力,不要過度沉溺于網(wǎng)絡(luò),小學階段學生的年齡較小,對很多東西無法正確判斷,所以要引導學生形成正確的是非觀。
總之,隨著時代的不斷發(fā)展,信息技術(shù)與小學課堂教學的有效結(jié)合是小學各科老師必須考慮的問題,在學校的大部分時間都是在課堂上,所以對小學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、自主學習意識的培養(yǎng)要注意體現(xiàn)在教學模式、教學內(nèi)容上,對于一些良好的教學經(jīng)驗要注意結(jié)合學生的實際進行借鑒與改善,提高他們的綜合能力,為學生今后的學習奠定基礎(chǔ)。
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