淺談平法表示與鋼筋算量模塊化教學(xué)

付華?李春燕

摘 要：本文對(duì)平法表示與鋼筋算量一科在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了突破式的探討，采用了模塊化的教學(xué)，有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：平法；模塊化；應(yīng)用型

隨著我院向應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式也在隨之轉(zhuǎn)變，經(jīng)過教學(xué)研究，筆者認(rèn)為對(duì)平法表示與鋼筋算量一科，采用模塊化教學(xué)更符合學(xué)院的教學(xué)思路，更有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

平法表示與鋼筋算量課程是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課程之一。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握平法表示的基本知識(shí)、鋼筋算量原理和方法，初步具備讀圖、算量的能力，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式

以往對(duì)這門課程的教學(xué)，采用的是以“教學(xué)大綱”為依托，根據(jù)手中的教材和各方材料而編制授課計(jì)劃，課堂講授。這種方法在新的教學(xué)環(huán)境中受到了挑戰(zhàn)。有的學(xué)生理論知識(shí)掌握得扎實(shí)，但與其他學(xué)科聯(lián)系起來就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，與實(shí)際工程項(xiàng)目聯(lián)系起來也感到吃力。該模式落后于學(xué)校倡導(dǎo)的應(yīng)用型本科院校的方針政策。因此，務(wù)必要轉(zhuǎn)變方法，與時(shí)俱進(jìn)。

二、模塊化教學(xué)的建立

平法表示與鋼筋算量的模塊化教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、活動(dòng)能力為主線，在教學(xué)模式上采用“寬基礎(chǔ)、活模塊”的模式，從以人為本、全面育人的教學(xué)理念出發(fā)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)要求，通過模塊間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學(xué)生寬泛的基礎(chǔ)素質(zhì)、基礎(chǔ)專業(yè)認(rèn)知能力，進(jìn)而培養(yǎng)其合格的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

1.寬基礎(chǔ)

本科程的寬基礎(chǔ)主要指的是知識(shí)大模塊部分。首先讓學(xué)生從整體上宏觀把握課程要點(diǎn)，設(shè)計(jì)一眼就能看懂的大模塊體系。同時(shí)，將學(xué)生根據(jù)整體模塊分類分成不同小組，每組重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中一項(xiàng)模塊，組和組之間要形成互助的合作氛圍，互相取長補(bǔ)短。學(xué)生之間、師生之間形成一個(gè)交流與合作的大團(tuán)體，可以圍繞一個(gè)具有一定難度的問題展開討論。這不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志的改進(jìn)，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了人際交往的能力，拓寬并夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2.活模塊

在能力子模塊中，列表展示子模塊的內(nèi)容，確定學(xué)生要掌握的基本技能。這樣學(xué)生可以在書本之外通過多渠道采集相關(guān)信息，分析并處理信息，最終解決問題。整個(gè)過程在教師的指導(dǎo)下完成，使學(xué)生在“領(lǐng)悟與加深”“積累與整合”“應(yīng)用與拓展”等目標(biāo)達(dá)成方面有較快進(jìn)展。學(xué)生可以在模塊之間靈活選擇自己喜歡并擅長的加以深入研究。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將本課程分成知識(shí)大模塊和能力子模塊兩大部分。表1是知識(shí)大模塊。

表1 平法表示與鋼筋算量知識(shí)模塊

利用大模塊將課程整體做一個(gè)分塊，然后再細(xì)化每個(gè)能力小模塊。以第一個(gè)小模塊為例：

表2 平法表示與鋼筋算量能力子模塊示例

三、效果反饋

經(jīng)過模塊化教學(xué)，學(xué)生明顯對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有了直觀的認(rèn)識(shí)，在識(shí)圖與算量方面有了很大的提高?！盎钅K”讓學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，掌握好的模塊部分可以少分配一些時(shí)間，掌握差的模塊部分可以多花費(fèi)一些時(shí)間。

模塊化教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)模式上的突破，符合學(xué)院的應(yīng)用型本科院校的定位，更有利于教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

全國造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編審委員會(huì).建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量[M].北京：中國計(jì)劃出版社，2013.