新高考改革背景下初高中化學(xué)教與學(xué)銜接探究

朱玉蘭

摘 要：化學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，與生活的聯(lián)系十分密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說，化學(xué)這門學(xué)科發(fā)揮的作用都是不可替代的。學(xué)生從初中開始接觸化學(xué)，初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段。尤其是在課程改革的背景之下，做好初中和高中化學(xué)學(xué)習(xí)的銜接工作十分重要，而且在新的時期受到了高度的關(guān)注。對新高考改革背景下初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的簡單探究，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高考改革；課程改革；化學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)銜接

一、做好初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的背景

1.課程改革的不斷深入

隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)過程中的問題逐漸暴露出來。我們發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)問題阻礙了教學(xué)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)之上課程改革應(yīng)運而生，在其不斷深入的過程中出現(xiàn)了一系列新的指導(dǎo)教學(xué)發(fā)展的方法和理念，其中初高中化學(xué)教與學(xué)的銜接工作受到了高度重視。

2.學(xué)科內(nèi)部知識學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求

化學(xué)是一門理論性和實踐性十分強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，需要學(xué)生構(gòu)建完整的知識系統(tǒng)。初中化學(xué)學(xué)習(xí)是為高中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，高中化學(xué)是對其的深入和繼續(xù)?；瘜W(xué)學(xué)科內(nèi)部的學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)的過程中教師和學(xué)生一起去努力，構(gòu)建和完善化學(xué)知識的前后銜接工作，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識，更好地學(xué)習(xí)和生活。

3.高考改革的現(xiàn)實需要

高考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的第一大考，對于學(xué)生有著非凡的意義。對于化學(xué)學(xué)科來講，高考也進行了多次改革，其中總的方向是更加注重學(xué)科知識內(nèi)部的銜接。因此在教學(xué)的過程中，要緊密結(jié)合高考需要，將初中和高中的化學(xué)知識串聯(lián)起來，幫助學(xué)生構(gòu)建嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

4.實際教學(xué)情況的需要

在我們研究調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在進入高中之后，普遍存在化學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，在分析之后我們認(rèn)為初中化學(xué)知識與高中化學(xué)知識沒有很好地鏈接在一起是其重要的原因。許多學(xué)生在假期，放松自己，遺忘了大量的知識，在進入高中之后缺乏化學(xué)基礎(chǔ)支撐，導(dǎo)致化學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率都不高。

二、做好初高中化學(xué)教與學(xué)銜接的具體措施

化學(xué)學(xué)習(xí)是一個完整的體系，在學(xué)習(xí)的過程中需要高度重視學(xué)科內(nèi)部知識的銜接，在教學(xué)的過程中，要注意初高中化學(xué)知識的銜接，同時要做好教與學(xué)的銜接工作，以此來促進化學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。我認(rèn)為具體可以從以下幾個方面入手：

1.教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

（1）教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)角色

新的時期隨著教育的不斷發(fā)展進步，在教學(xué)中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念。同時在課程改革不斷深入的過程中，教學(xué)中出現(xiàn)的問題受到高度的重視。其中最為重要的是，教師和學(xué)生教學(xué)角色的轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)中教師是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于從屬地位。在新的時期教師和學(xué)生的教學(xué)角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師成為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的主體，在教學(xué)過程中處于主人翁地位。在初中教學(xué)的過程中，比如，在講授化學(xué)實驗部分的內(nèi)容時，在介紹化學(xué)實驗常見儀器的過程中，教師要有意地去將高中化學(xué)相關(guān)的知識滲透其中，教會學(xué)生試紙的使用和實驗物質(zhì)的保存方法。在學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識的同時為高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）教師要不斷完善自身

新時期新理念的出現(xiàn)對于教師來講既是機遇也是挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)的過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對于新理念的接受和使用存在一些問題，因此在教學(xué)過程中需要教師不斷地提高個人綜合素質(zhì)，從而不斷地實現(xiàn)自身的超越。同時教師個人綜合素質(zhì)的提高，有利于幫助教師更好地扮演引路人角色，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。教師可以自覺參加多種形式的教學(xué)培訓(xùn)，同時教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷地學(xué)習(xí)新的知識。以此來不斷地更新自己的理念和知識，提高個人綜合素質(zhì)。

2.教師要不斷使用新的方法

隨著課程改革的不斷深入，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，新方法的出現(xiàn)對教師來說是一種福音。教師要積極采用新的教學(xué)方法，提高銜接質(zhì)量和效率。以下教學(xué)方法可以采用：

（1）小組合作學(xué)習(xí)法

小組合作學(xué)習(xí)法是新時期十分有效的一種教學(xué)方法。教師在教學(xué)的過程中，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行分組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以小組進行，教師在課堂之上將問題分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生組成小的組合，從而在小組內(nèi)部解決問題，不斷提高個人化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，在小組內(nèi)部形成一種相互激勵的文化氛圍，從而實現(xiàn)化學(xué)教和學(xué)的銜接。

（2）自主探究學(xué)習(xí)法

自主探究能力，是新時期社會對學(xué)生的新要求，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是化學(xué)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有較高的自主實踐探究能力。教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，讓學(xué)生不斷地去實踐，從而在實踐中自己發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識的魅力，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時在學(xué)習(xí)高中知識的過程中，要鼓勵學(xué)生不斷回顧知識，從而在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時候不斷鞏固舊的知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識。

3.學(xué)生要積極投身化學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主要參與者，在學(xué)習(xí)過程中處于主人翁地位，是整個學(xué)習(xí)的主體。在新的時期學(xué)生要積極投身化學(xué)學(xué)習(xí)，積極配合教師，做好教與學(xué)的銜接?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：

（1）積極轉(zhuǎn)變角色

新的時期學(xué)生要樹立主人翁地位，在學(xué)習(xí)過程中，要發(fā)揮主體作用，積極主動地接受知識，不斷地完善自身的知識。同時在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，要及時回顧知識，不斷地鞏固知識，促使自身不斷進步。

（2）樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度作為支撐，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中更需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要樹立認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，改變敷衍、懶惰的態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷回顧初中知識，配合教師的引導(dǎo)，從而做好初中和高中化學(xué)知識的銜接，做好教與學(xué)的銜接。

（3）尋求正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是十分重要的，在學(xué)習(xí)的過程中正確的學(xué)習(xí)方法往往可以達到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，學(xué)生要在課前積極預(yù)習(xí)，解決化學(xué)問題；在課上學(xué)生要高度集中，在教師講解自己預(yù)習(xí)解決不了的問題時，要認(rèn)真聽講，抓住重點，不斷超越自己，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；在課后要及時復(fù)習(xí)，對知識進行鞏固。

化學(xué)是一門十分有用的學(xué)科，其理論性和實踐性都比較高，在學(xué)習(xí)的過程中受到了學(xué)生和教師的高度重視。在課程改革的背景下，要重視學(xué)科內(nèi)部知識的相互聯(lián)系，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減輕壓力，讓初中的化學(xué)知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識的基礎(chǔ)。積極采用新時期新的教學(xué)理念和方法不斷推進新知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

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