高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育的研究

楊文明

摘 要：隨著新課程改革的不斷實(shí)施，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中德育有著十分的地位，它要求教師在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀以及一絲不茍和實(shí)事求是的人生態(tài)度。對(duì)于高中化學(xué)的教學(xué)，教師也需要在日常的教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，那么，教師應(yīng)該怎樣做才能在化學(xué)的教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透呢？簡(jiǎn)單做了以下探討，希望能夠?qū)Ω魑唤處煹慕虒W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中化學(xué)；德育

一、利用名人的優(yōu)秀事跡鼓勵(lì)學(xué)生

在化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有一些中外聞名的化學(xué)家的優(yōu)秀事跡感染著我們，老師可以借助這些中外化學(xué)家的先進(jìn)事跡來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神以及積極探索的勇氣。舉例而言：著名的化學(xué)家居里夫人，她為了從工業(yè)廢渣中提煉出一種叫做鐳的元素，每天不惜接受煙熏火燎，在接受了反復(fù)多年的努力之后終于成功地提取出了鐳元素。這種堅(jiān)持不懈的精神非常值得學(xué)生去學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過(guò)程中可以這樣滲透德育：“也許你們覺(jué)得這道題好難做，我根本就不會(huì)，這個(gè)化學(xué)等式好難理解啊，我等著別人告訴我好了，但是你們看看居里夫人，她為了研究一件事情堅(jiān)持了很多年，大家也要有堅(jiān)持不懈的精神，勇于去探索化學(xué)的知識(shí)，這樣大家才能進(jìn)步?！崩蠋煏r(shí)時(shí)刻刻滲透德育，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)涉及各種各樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是讓一個(gè)學(xué)生去獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)又是一件很耗費(fèi)時(shí)間的事情，這個(gè)時(shí)候教師就可以讓學(xué)生成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，每三四個(gè)同學(xué)分為一組，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候明確分工、團(tuán)結(jié)一致，這樣才能把一個(gè)實(shí)驗(yàn)完整地做下來(lái)。舉例而言：在讓學(xué)生做溶液配置的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生每四個(gè)人成立一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組：A同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)藥品和溶液的計(jì)算，B同學(xué)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，C同學(xué)負(fù)責(zé)每一步的操作，D同學(xué)負(fù)責(zé)記錄觀察每一步的變化。在這個(gè)過(guò)程中需要小組內(nèi)的學(xué)生共同努力，每個(gè)人都不能出錯(cuò)才能保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)的完整性。這個(gè)時(shí)候教師可以在總結(jié)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候去告訴學(xué)生“大家通過(guò)實(shí)驗(yàn)小組來(lái)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的形式是不是比自己做實(shí)驗(yàn)要輕松很多，而且更有時(shí)間去觀察實(shí)驗(yàn)的步驟而不是一手拿著課本看一手操作呢？那么，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)告訴大家，我們是一個(gè)集體，個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng)大也沒(méi)有集體的力量大，只要我們團(tuán)結(jié)合作，就一定能夠有一個(gè)出色的表現(xiàn)”。

三、在化學(xué)教學(xué)中教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生道理

“知之為知之，不知為不知”這是大家都知道的一個(gè)道理，然而在高中生中經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)生，在老師講解知識(shí)的過(guò)程中明明自己還沒(méi)有聽(tīng)懂可是為了所謂的面子在老師詢問(wèn)大家是否懂了的時(shí)候不敢提出自己的疑問(wèn)，也不敢說(shuō)自己還不懂，長(zhǎng)此以往，化學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的品格呢？首先，教師要做到不能看不起學(xué)生，有的老師在學(xué)生表示自己還沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出很不耐煩的樣子，甚至有的教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言攻擊：“你怎么這么笨啊，別人都聽(tīng)懂了就你不懂！”教師這樣做不僅對(duì)于教學(xué)是不利的，而且會(huì)使學(xué)生不再愿意表達(dá)自己的真實(shí)想法以免教師生氣，久而久之，學(xué)生也就變得不誠(chéng)實(shí)了；其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多去發(fā)言，多去表達(dá)自己沒(méi)有完全理解的地方。舉例而言：老師在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，去問(wèn)學(xué)生“老師的教學(xué)肯定是有不足之處的，大家有哪里還沒(méi)有聽(tīng)懂可以告訴我嗎，這樣老師的教學(xué)才能改進(jìn)，希望大家都能告訴我?！边@種富有親和力的教學(xué)形式更能讓學(xué)生敢于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的想法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品格也是有所幫助的。

四、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)課程，在化學(xué)上經(jīng)常會(huì)有各種各樣的污染環(huán)境的化學(xué)原料，那么，教師在授課過(guò)程中可以利用多媒體的形式來(lái)給學(xué)生播放由于化學(xué)藥品的隨排放導(dǎo)致的環(huán)境污染、空氣污染、水污染的案例，讓學(xué)生切實(shí)地去感受到要保護(hù)好化學(xué)藥品，不能隨意進(jìn)行排放，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

素質(zhì)教育的形成既離不開(kāi)學(xué)生文化課的教育，也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境下，教師也一直在尋求一種能夠?qū)⒌掠谌胫R(shí)教育的方法。作為一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，化學(xué)的學(xué)習(xí)也需要教師滲透進(jìn)德育的元素，那么在德育滲透知識(shí)教育的大形勢(shì)下，教師應(yīng)該怎樣做才能更好地開(kāi)展教學(xué)呢？這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中慢慢去思考、去研究。

參考文獻(xiàn)：

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