圖書館閱讀推廣的長效機制與多維思考

譚影虹

（廣東江門新會景堂圖書館，廣東 江門 529100）

圖書館閱讀推廣的長效機制與多維思考

譚影虹

（廣東江門新會景堂圖書館，廣東 江門 529100）

社會變革的需要和圖書館事業(yè)的發(fā)展，把閱讀推廣推向一個新的戰(zhàn)略高地，重要性日益凸顯。文章強調(diào)改變閱讀推廣的短期行為，建立長效機制，拓寬思路，銳意創(chuàng)新，推動閱讀推廣工作向縱深發(fā)展。

圖書館；閱讀推廣長效機制；閱讀推廣創(chuàng)新；時尚；閱讀推廣

4月23日，全世界讀書人的節(jié)日！自從1995年聯(lián)合國教科文組織通過決議，確定4月23日為世界圖書和版權(quán)日后，許多國家都在這一天舉行書的聚會，書的狂歡，到處迷漫著書香和花香！

我國參與世界讀書日活動是從2004年第9個讀書日開始，之后的10多年，每年4.23各地圖書館普遍舉辦讀書日、讀書月活動，內(nèi)容豐富多彩，方式花樣繁多，在祖國大地億萬民眾中產(chǎn)生巨大反響。據(jù)中國出版科學(xué)研究院調(diào)查統(tǒng)計顯示，我國國民讀書率多年呈連續(xù)下滑的趨勢，于2007年被扼制，2015年成人國民閱讀率已回升到54.8%，這是一個了不起的成績，“顯示我黨和政府與社會各界近年來積極開展的國民閱讀促進活動的初見成效”[1]。

1 閱讀推廣，一個新的文化戰(zhàn)略高地

發(fā)展文化教育，重視閱讀學(xué)習(xí)，是一種世界潮流。

閱讀的世界潮流把圖書館推向新的文化戰(zhàn)略高地，閱讀推廣自然成為各類圖書館的重要職責(zé)和核心業(yè)務(wù)。但是我國圖書館界面對這一洶涌而至的重要業(yè)務(wù)，最初的反映是很遲緩的。教科文組織1995年已確定4月23日為圖書與版權(quán)日，但直到2003年全國各地還沒有任何反應(yīng)，“即使出版發(fā)行界的人士，知道這一節(jié)日的人也不到5%”，“沉默到了幾乎把這一天完全忘記?！敝钡?004年的第9個世界圖書日才由國家圖書館和新聞出版總署在國圖門前廣場組織了一個活動[2]。此后，雖然全國各地圖書館每年都舉辦各種形式的讀書日、讀書月活動，還在常熟舉辦過“閱讀推廣人”培訓(xùn)班，文化部制定的新的“公共圖書館評估定級指標(biāo)體系”中增加了“閱讀推廣活動”項目，但總的看，我國各圖書館的閱讀推廣活動還處在初始階段：（1）許多文化管理機構(gòu)和圖書館還沒有把閱讀推廣看作圖書館的主流業(yè)務(wù)，沒有把開展這一服務(wù)放在重要位置，在發(fā)展戰(zhàn)略工作計劃中還缺少閱讀推廣的內(nèi)容；（2）很多圖書館把每年4月23日前后的閱讀推廣活動視為一種應(yīng)景式的宣傳活動，一種短期行為；活動結(jié)束，場地一掃，完成任務(wù)；所以有人在報上發(fā)文希望變讀書日、讀書月為日日讀、月月讀；（3）既然是應(yīng)景活動，就只講過程，不問結(jié)果；只圖熱鬧，不講實效。缺乏長期規(guī)劃和明確目標(biāo)，許多圖書館的閱讀推廣帶有自發(fā)性，隨意性，缺乏管理自覺；圖書館缺乏閱讀推廣的組織建制和固定的閱讀推廣人員，因而平時無人管，過后不思量，更無人全面系統(tǒng)地研究。

2 建立圖書館閱讀推廣長效機制

把閱讀活動搞得轟轟烈烈，以振人心，以礪后人，誠然有用也有效，但畢竟效用不長。

有人視閱讀是一個系統(tǒng)，我們視之更是一個系統(tǒng)工程，它是需要上下左右，共同努力才能實現(xiàn)的偉大目標(biāo)。

首先，我們需要有一個從國家層面指導(dǎo)這一條系統(tǒng)工程運作的政策性、導(dǎo)向性、指令性的文件。

其次，建立一個閱讀推廣的領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，那怕在國務(wù)院或文化部下設(shè)一個辦公室也好。有一個組織，有幾個人，辦事才有定力，才有人去集思廣益、綜合地、連續(xù)地、長期地思考閱讀推廣問題，才有全面長遠的計劃，才能出成效。單靠民間的學(xué)會、協(xié)會、能量是有限的。

其三，作為閱讀推廣主力的公共圖書館、高校圖

書館，應(yīng)該建立閱讀推廣部，配備有效高學(xué)術(shù)水平，對閱讀頗有研究、熱心閱讀推廣事業(yè)專業(yè)館員，制定本地、本校的閱讀推廣計劃和實施措施。省、市、縣公共圖書館作為一方霸主，要努力組織和推動當(dāng)?shù)馗黝悎D書館的閱讀推廣活動，形成一個地區(qū)的閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)。

其四，國家有關(guān)部門應(yīng)組成專家班子，通過對閱讀推廣工作調(diào)查研究，制定出關(guān)于省市公共圖書館和高等學(xué)校圖書館閱讀推廣工作評估指標(biāo)體系，并定期組織評估活動。對評估活動要進行嚴(yán)格監(jiān)督，堅決杜絕評估活動中的虛偽和腐敗。

其五，有條件的科研機構(gòu)、省市圖書館和高校圖書館可建立閱讀推廣研究所（中心），積極開展閱讀推廣理論、方法、政策研究，以指導(dǎo)閱讀推廣實踐和作為管理部門制定方針政策時參考。

其六，籌建閱讀推廣基金會、設(shè)立閱讀推廣基金。政府有關(guān)部門應(yīng)該從文化發(fā)展資金、社會福利資金等項目中劃拔一部分投入“閱讀推廣”，鼓勵企業(yè)和個人捐贈善款，用于各種閱讀活動的開支，優(yōu)秀閱讀推廣地區(qū)、單位、個人的獎勵。

其七，加強圖書評論和閱讀指導(dǎo)。書評是揭示圖書的有效形式，可以宣傳優(yōu)秀圖書，充分肯定其學(xué)術(shù)地位和藝術(shù)價值，吸引讀者目光，引導(dǎo)閱讀風(fēng)尚。書評是深閱讀的結(jié)果，只有仔細閱讀、認真領(lǐng)會、認真思考，才能寫出好的書評。所以在讀者中組織書評學(xué)會、開展書評競賽、書評演講會，對于閱讀推廣、引導(dǎo)深入閱讀的開展是非常有用的。

其八，在圖書館指導(dǎo)下，成立讀者自己的讀書組織，是扎根基層，聯(lián)系讀者、推廣閱讀的有效辦法。根據(jù)歷年來的經(jīng)驗，可以因地制宜的組建書友會、讀書會、讀者協(xié)會、讀書研究會、藏書家協(xié)會、愛書者學(xué)會等。這些組織將是圖書館開展閱讀推廣活動的群眾基礎(chǔ)，有力助手，通過他們帶動更廣發(fā)的讀者群。圖書館應(yīng)在圖書資料和活動經(jīng)費方面給它們以支持并有專人指導(dǎo)。

3 閱讀推廣常態(tài)化與創(chuàng)新思維

隨著社會需求的變化和圖書館事業(yè)的發(fā)展，閱讀推廣必將成為各級公共圖書館和高校圖書館的核心業(yè)務(wù)、主流業(yè)務(wù)之一。圖書館管理人員應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，全面、系統(tǒng)、多角度研究和考慮圖書館閱讀推廣問題。

一是閱讀推廣常態(tài)化。長期以來，圖書館的閱讀推廣活動常常是一陣風(fēng)、一兩次、一種“推銷”活動，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、長期性。今天，隨著社會閱讀需求的變化和圖書館工作的發(fā)展，閱讀推廣成為核心業(yè)務(wù)，最重要的工作之一，閱讀推廣常態(tài)化已是必然趨勢。圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該從這一認識出發(fā)制定閱讀推廣長遠計劃和近期行動的目標(biāo)，要將讀書日變成日日讀，讀書月變成月月讀，為實現(xiàn)全民閱讀，建設(shè)書香社會，提高全中國人民的文化素質(zhì)做出新的貢獻。

二是閱讀推廣動態(tài)化。自有圖書館以來，這里就是一個安靜的地方，讀書學(xué)習(xí)需要安靜。進入圖書館第一眼看到的就是一個醒目的“靜”字，閱讀推廣則不同，它具有一定的“推”的動感，“推”的力度。全民閱讀的浪潮無力的作用，何以掀起，所以圖書館的閱讀推廣者要走出去，要宣傳，要鼓勵，要舉辦各種動態(tài)活動，甚至于手之舞之，足之蹈之，歌之詠之，以求在民眾和學(xué)生中引起震動，造成影響，讓那些厭倦圖書的人愛上閱讀。

三是閱讀推廣的傳統(tǒng)模式與時尚創(chuàng)新。傳統(tǒng)的閱讀推廣方式仍然有用，也有效，但面對今日之社會環(huán)境和今日之讀者，應(yīng)該更多的用今天的交流語言會更流暢更有效。這就是王波先生提出的“時尚閱讀推廣”。他說：“‘時’的意思是時新，‘尚’的意思是受到推崇”“時尚具有流動性和易變性?！薄暗切纬蓵r尚的內(nèi)在邏輯卻是穩(wěn)定的，可復(fù)制的?！薄瓣P(guān)鍵是找到更新的創(chuàng)意。”[3]他介紹說：北京大學(xué)圖書館在2014開展仿照西洋名畫拍攝讀書圖的閱讀推廣活動，2015年又推出了“書臉”這種攝影展加上書目展的形式，再次受到歡迎，引起轟動。同時，他還介紹了在他即將出版的《圖書館時尚閱讀推廣》一書中所列舉的時尚案例：閱讀療法、一校一書、真人圖書館、香氛、手工做書等等。他說這些案例“差不多都借鑒于歐美的圖書館”，他希望中國圖書館的閱讀推廣人“要有超越這些案例、創(chuàng)造真正屬于中國圖書館界自己的經(jīng)典的閱讀推廣形式的氣魄，并有能力在活動之后，講好這些圖書館閱讀推廣領(lǐng)域的‘中國故事’、‘中國經(jīng)驗’”！

總結(jié)十多年來各圖書館開展閱讀推廣活動實踐和近年開創(chuàng)的許多新的形式，可以歸納出以下55種，謹供各圖書館閱讀推廣參考，見表1。

表1 開展閱讀推廣活動實踐的多種形式

[1] 喬好勤.行走書林——喬好勤文集[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2011:636.

[2] 文一.圖書日的悲哀[N].中華讀書報，2007.4.25.

[3] 王波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義[J].圖書館論壇，2015（10）：5-7.

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