淺析怎樣做一名學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員

李爽（四川師范大學(xué)商學(xué)院，四川　成都　610000）

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淺析怎樣做一名學(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員

李爽
（四川師范大學(xué)商學(xué)院，四川成都610000）

摘要：各大高校為了提高生源和學(xué)生質(zhì)量，越來越重視學(xué)生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤為讓人們關(guān)注的是教師團(tuán)隊的建設(shè)。如何建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊？目前，各大高校較為認(rèn)同的是招聘和培養(yǎng)學(xué)生喜愛的教師。然而大學(xué)生喜歡什么樣的老師？本文從一個輔導(dǎo)員的角度，結(jié)合平時與學(xué)生的交流和自身工作經(jīng)驗，提出了大學(xué)生喜歡的老師應(yīng)具備的特質(zhì)，深入分析了任課老師與輔導(dǎo)員老師擔(dān)任角色的不同，基于此不同文章總結(jié)了一名輔導(dǎo)員成為學(xué)生喜愛的老師所應(yīng)具備的相關(guān)條件。

關(guān)鍵詞：老師；輔導(dǎo)員；學(xué)生

在近些年，各大高校為了提高生源和學(xué)生質(zhì)量，越來越重視學(xué)生的意愿和喜好，在各方面的改善中，尤為讓人們關(guān)注的是教師團(tuán)隊的建設(shè)。在教學(xué)安排中，學(xué)校會讓每位學(xué)生對自己本學(xué)期的任課教師進(jìn)行評價以及提出意見和建議，學(xué)校有關(guān)部門根據(jù)學(xué)生對教師的評價，基于更好的教授學(xué)生的原則，合理地招聘教師及培養(yǎng)教師。

然而大學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，我也很關(guān)心這個問題。對于教授學(xué)生知識的任課老師，如同大多數(shù)人的想法，老師一是必須要博學(xué)多才。大學(xué)生已經(jīng)不在是初高中生，眼界更為寬闊，學(xué)習(xí)的知識更為廣闊，學(xué)生更希望老師學(xué)識淵博，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識面要廣，專業(yè)知識要精，這樣才能有教書育人的資本；二是老師要有良好的課堂駕馭能力。淵博的學(xué)識最終要在課堂上展示出來，并傳授給學(xué)生，所以老師要有良好的語言表達(dá)能力，這就要求老師須對講授內(nèi)容熟悉、精通，并能與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)問，給學(xué)生以深刻的啟迪；三是好的教師不僅要具有獨立的個性、內(nèi)涵、思想，講信用有正義感，還要有積極樂觀的人生態(tài)度，言談舉止都能透露出為人師表的風(fēng)范，這樣才能對學(xué)生言傳身教，潛移默化。

通過與我所帶學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們喜歡的老師不僅要具備上述三項條件，而且在講課時能夠旁征博引，出口成章，游刃有余的老師會使得課堂上氣氛輕松，視野開闊，更加能夠懂得并且滿足他們的迫切需要。但是作為一名輔導(dǎo)員，又如何才能成為一名讓學(xué)生喜愛的老師呢？輔導(dǎo)員的工作主要是圍繞學(xué)生的安全、思想、生活、工作以及學(xué)習(xí)等方面，相比學(xué)習(xí)和工作，保證每位學(xué)生的安全，端正他們的思想，使他們擁有積極向上的生活態(tài)度對輔導(dǎo)員來說顯得更為重要。要想做好這些，極為首要的就是要讓學(xué)生喜歡上自己的輔導(dǎo)員，那么該如何做呢？

大學(xué)老師的責(zé)任不僅僅是傳承知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生心靈向上。大學(xué)是學(xué)子踏入社會之前的跳板，大學(xué)生們會在這里完成成長的蛻變。在這里，學(xué)生們要做好一切準(zhǔn)備，不僅是硬件方面的更是軟件方面的。因此大學(xué)老師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)知識過硬的專業(yè)化人才，更要把他們培養(yǎng)成一個擁有健康向上心靈和成熟心理的高素質(zhì)人才。所以說大學(xué)老師還要是一位幫助學(xué)生成長的解惑者，而這其中，輔導(dǎo)員就扮演者極為重要的角色。

作為一名輔導(dǎo)員，尊重學(xué)生，平等相待是身為老師人格魅力的基石。作為老師，一定要尊重學(xué)生的人格，樹立師生平等觀念。對作為容易受到傷害的弱勢群體的學(xué)生，應(yīng)給予加倍的呵護(hù)，認(rèn)真保護(hù)他們的合法權(quán)益。要做到對所有學(xué)生公正，一視同仁，不應(yīng)僅對成績好的學(xué)生很照顧，也不應(yīng)因家庭經(jīng)濟(jì)程度區(qū)別對待學(xué)生。并且，輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時候要有親和力，能多從學(xué)生的角度考慮和處理事情，在交流溝通過程中要有愛心，有耐心，善于啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵學(xué)生而不是一味的批評。和學(xué)生建立起朋友一般的信任和理解的關(guān)系，還需要輔導(dǎo)員非常有耐心，仔細(xì)聆聽學(xué)生們的心聲和要求，耐心地為他們進(jìn)行解疑，做一名忠實傾聽者和解惑者、援助者，誠心誠意地對待學(xué)生，當(dāng)然也要樂于接受新事物，并與學(xué)生分享。只有這樣，才能贏得學(xué)生由衷的喜愛和尊重。

“良師益友”歷來被用來形容老師。作為老師，能成為“良師”，那是本職，如果還能成為學(xué)生的“益友”，那么這可謂是成功的老師了。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)真心去做學(xué)生的朋友，用熱情和真誠取得學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員是學(xué)生與任課教師之間的紐帶，是學(xué)校貫徹黨的教育方針、提高學(xué)生素質(zhì)的骨干力量。輔導(dǎo)員應(yīng)該用最前沿的思想理念來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取、上進(jìn)，使他們能夠圓滿完成學(xué)業(yè)并走向社會，而要做好輔導(dǎo)員工作，必須拉近與學(xué)生的距離。能否走近學(xué)生，能否和他們做朋友，是做好輔導(dǎo)員工作的前提。在開展我的相關(guān)工作過程中，為了能和他們真正融為一體，我不僅多次參加學(xué)生們的組織活動，還經(jīng)常與學(xué)生們溝通交流，盡可能多地和學(xué)生接觸，廣泛地和學(xué)生談心，了解他們在學(xué)習(xí)上、生活上所碰到的困難，并給予及時的指導(dǎo)與幫助。我和學(xué)生的交流溝通方式是多樣化的，最直接最有效的就是我們建了個叫做爽歪歪班的群組，利用現(xiàn)代化信息交流方式，我們在群組里面得到了很好的溝通。在那里我是他們親切的爽姐，我們一起交流思想，訴說煩惱，解決問題。和學(xué)生們在一起，我從不以老師自居，而是真心的和他們交朋友，因此我得到了學(xué)生們的信任，他們把我當(dāng)成朋友，愿意把心事向我訴說，而我每次都會認(rèn)真的去給予他們建議，以自已的親身體會和經(jīng)歷，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀。

作為任課老師與學(xué)生的橋梁，與任課老師相比，輔導(dǎo)員需要對本班學(xué)生有更細(xì)致、更全面的了解。要想提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，輔導(dǎo)員一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對學(xué)習(xí)方面的需要、愿望和某些特殊情況及時反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學(xué)生的要求和期望，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時掌握并適時傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求輔導(dǎo)員一方面要積極主動地去征詢?nèi)握n老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽，也會讓學(xué)生們對待學(xué)習(xí)更加充滿熱情和積極性。

現(xiàn)今的大學(xué)生很多都是遠(yuǎn)離父母和家鄉(xiāng)出來求學(xué)，都是一些從未步入過社會，尚未成熟的孩子，沒有多少社會閱歷和經(jīng)驗，且經(jīng)歷的挫折很少。進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，這時他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這段時期

中圖分類號：TU528

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671 -864X（2015）05 -0115 -02