淺談藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)的關(guān)系

張恒

(河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007)

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淺談藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)的關(guān)系

張恒

(河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453007)

摘要：在音樂學(xué)校的聲樂教學(xué)中，音樂藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)揮的作用越來越明顯。筆者認(rèn)為一名優(yōu)秀的音樂藝術(shù)指導(dǎo)要對聲樂作品有一個正確的了解，更好的指導(dǎo)學(xué)生使用好的演唱方法，對聲樂表演進(jìn)行全面的掌控等方面有著獨到的、深入的認(rèn)識。大力開展藝術(shù)指導(dǎo)能夠有效的提高聲樂教育的水平，而且能夠有效的提高演唱人員的綜合表演水平以及音樂能力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂教學(xué)；演唱

音樂藝術(shù)指導(dǎo)發(fā)展的時間已經(jīng)有一個世紀(jì)了。其最開始產(chǎn)生于國外。藝術(shù)指導(dǎo)這一名詞的是給聲樂演唱人員進(jìn)行鋼琴伴奏，并對其進(jìn)行音樂指導(dǎo)的人員的統(tǒng)稱，與此同時也能夠教導(dǎo)演唱人員怎樣與音樂更好的融合在一起，并且表現(xiàn)出音樂。通常情況下，人們認(rèn)為，在聲樂演唱的過程中，藝術(shù)指導(dǎo)是決定演唱能不能成功的主要內(nèi)容，由此可知目前藝術(shù)指導(dǎo)在國外高校音樂教學(xué)中占有很重要的地位。筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國很多音樂學(xué)院將藝術(shù)指導(dǎo)稱作是鋼琴伴奏，這種稱呼將這一職業(yè)的真正價值降低了。藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)具有十分緊密的關(guān)系，其發(fā)揮的主要作用能夠與聲樂老師相比。要想學(xué)好音樂，加強對藝術(shù)指導(dǎo)的認(rèn)識，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識這一內(nèi)容的重要性。下面筆者就藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行簡要的闡述。

一、聲樂作品與藝術(shù)指導(dǎo)聯(lián)合有助于展現(xiàn)作品的全面性

當(dāng)前很多音樂學(xué)院的聲樂教師的鋼琴演奏能力與藝術(shù)指導(dǎo)是沒有可比性的。從伴奏的整體效果來講，藝術(shù)指導(dǎo)相對獨立的特性以及自身的功能是其他教育所不能夠取而代之的。在聲樂老師的指導(dǎo)下，學(xué)生要想更好的掌握這曲作品的特性、風(fēng)格以及情感特征等就需要與藝術(shù)指導(dǎo)相合作。才能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識這部聲樂作品，了解聲樂作品的主要特點。一曲比較好的聲樂作品，它的歌詞與曲作的重要性是不分伯仲的。一名優(yōu)秀的藝術(shù)指導(dǎo)不但能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的內(nèi)在價值，還能夠更好的起到烘托氣氛以及指導(dǎo)的重要作用。

二、聲樂作品與藝術(shù)指導(dǎo)聯(lián)合有助于提高舞蹈表演效果

一部優(yōu)秀的聲樂作品要想演唱的更好不但需要學(xué)生自己的努力還需要與藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)的合作。特別是學(xué)生在參加大型的音樂比賽或者是獨唱的時候，更需要準(zhǔn)備充足的時間與伴奏相聯(lián)合。筆者提出，每一名演唱人員都需要選擇一到兩個能夠可以長期進(jìn)行合作的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，為的是更好的保證其在需要的時候能夠開展科學(xué)、合理的訓(xùn)練。

在開展合作的時候怎樣能夠達(dá)到最高的合作水平，是學(xué)生和藝術(shù)指導(dǎo)需要關(guān)注的主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為需要注意如下兩方面的內(nèi)容：第一為時間的原因。一部成熟歌劇的創(chuàng)作與演唱通常情況下需要花費一年到兩年的事件，所以在這個過程中學(xué)生要和藝術(shù)指導(dǎo)老師和睦相處、相互尊重、相互體諒才能得到好的結(jié)果。例如，一些學(xué)生在畢業(yè)之后會回到學(xué)校找藝術(shù)指導(dǎo)老師相互合作，參加比賽，這都是由于很長時間以來所養(yǎng)成的合作默契。第二為彼此相信的原因。學(xué)生在舞臺表演的時候，可能會遇到很多突發(fā)狀況，例如有的時候會因為感冒造成噪音發(fā)聲不好，有的時候因為緊張忘記了歌詞，或者是因為觀眾反映效果不錯，需要增加演出等情況，這種情況就需要學(xué)生還有藝術(shù)指導(dǎo)之間彼此信任，才能夠掌控全局。藝術(shù)指導(dǎo)由于對歌曲十分的熟悉，能夠給學(xué)生提供正確的指導(dǎo)，而且學(xué)生對藝術(shù)指導(dǎo)老師比較相信，就會放心大膽的演唱。從而通過兩者的合作解決演唱過程中的主要問題。

三、藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂作品合作有助于提高藝術(shù)曲目質(zhì)量

音樂學(xué)院設(shè)置的演唱方法一般包括三種，分別為：美聲唱法、民族聲樂唱法以及流行唱法，通常情況下美聲唱法以及民族聲樂唱法使用藝術(shù)指導(dǎo)。這兩種演唱方法的聲音種類包括：低、中、高音。聲種唱法的不同就好比是戲劇角色的差別，這就要求藝術(shù)指導(dǎo)在合作的時候使用不一樣的演奏方法以及藝術(shù)形態(tài)來描畫、演奏、配合不同聲音種類的演唱需要。

通常情況下，藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂作品的分析以及掌控的能力要比學(xué)生高，尤其是那些從事這樣工作多年的老師，具有十分豐富的藝術(shù)積累以及表演經(jīng)驗。在音樂學(xué)院中，聲樂表演的學(xué)生與藝術(shù)指導(dǎo)老師大部分都是前輩與晚輩的關(guān)系，因此在合作的時候通常情況下都是藝術(shù)指導(dǎo)老師占據(jù)引導(dǎo)地位，所以很容易產(chǎn)生藝術(shù)指導(dǎo)通常遵照一定的規(guī)則去彈奏，學(xué)生跟著音樂進(jìn)行演唱的現(xiàn)象，就算是學(xué)生覺得節(jié)奏以及旋律存在一些問題，也不好直接的表明自己的意見。作為一名合格的音樂藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該秉持著謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度，要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。作為藝術(shù)指導(dǎo)教師，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的困惑和觀點，當(dāng)然，一名稱職的藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)說出伴奏的道理與依據(jù)，并在雙方認(rèn)同的觀點上做出改善。這種良好的、平等的合作方式，對于學(xué)生在演唱藝術(shù)上的進(jìn)步和雙方合作中藝術(shù)品質(zhì)的升華起到?jīng)Q定性的作用。

四、結(jié)語

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)指的是一種集合了多種層級的藝術(shù)構(gòu)造，多方面的音樂理論知識以及實際應(yīng)用水平于一體的聯(lián)合型的鋼琴伴奏藝術(shù)。在音樂學(xué)院，聲樂學(xué)科的水平和藝術(shù)指導(dǎo)的水平是相互影響的，兩專業(yè)相互影響，相互提高。每一種的學(xué)習(xí)都不是簡單的，聲樂的演唱也同樣這樣。不同的聲樂作品難度也不相同，再加上每一名學(xué)生自身的條件以及音樂水平各不相同，所以老師應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂洫?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。

在聲樂教育中開展藝術(shù)指導(dǎo)工作是提高聲樂教育水平必不可少的步驟，開展藝術(shù)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生在練習(xí)以及演唱的過程中領(lǐng)悟到該曲聲樂作品的獨特魅力，了解聲樂作品在演唱過程中的主要特征。充分的尊重藝術(shù)指導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生與藝術(shù)指導(dǎo)合作的質(zhì)量，對于音樂學(xué)院的教學(xué)水平以及學(xué)生的音樂素養(yǎng)來講有著至關(guān)重要的意義。

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中圖分類號:J601

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)04-0263-01

作者簡介：張恒(1995.04-)，女，民族:漢族，籍貫:河南省許昌市人，學(xué)歷:大學(xué)本科，研究方向:聲樂教育。