藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

閆啟文

(沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽　110159)

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藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

閆啟文

(沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽110159)

摘要：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具備高度綜合性的特點(diǎn)，是實(shí)用性與創(chuàng)新性充分融合的學(xué)科體系。現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快，對于人才的需求程度也在不斷上漲。我國很多高校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，但是對于碩士研究生培養(yǎng)進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著較多不良問題，根本不能滿足社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。本文就是對藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行深入分析，并且提出合理化的改善建議，希望對相關(guān)高等院校有所啟示，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育水平提升，為社會輸出更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；碩士研究生；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國起源于上個世紀(jì)八十年代，截止到今日雖然發(fā)展時(shí)間不長，但是卻取得了非?？捎^的發(fā)展成就。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)教育體系也在逐漸完善，對于我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的不良問題也需要提升重視程度，主要是因?yàn)閯?chuàng)新型人才缺失嚴(yán)重，需要對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教育體系進(jìn)行改良。所以對藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進(jìn)行深入探究是具有現(xiàn)實(shí)意義的，下面就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、教育產(chǎn)業(yè)化對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展造成的沖擊

(一)盲目開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，大規(guī)模的進(jìn)行招生。

現(xiàn)階段，我國高等教育院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)數(shù)量居于世界第一位，先不考慮我國具備的師資力量是否可以滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，這樣龐大的教育體系可以培養(yǎng)很多的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，與我國社會人才市場對于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求不匹配。院校將教育工作開展看做是生意，沒有過多的考慮自身的條件和社會人才市場的實(shí)際需求，盲目的進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的開設(shè)是我國一些高等教育院校普遍存在的情況。導(dǎo)致很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后很難找到好的工作崗位，面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬就業(yè)局面。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模也在不斷擴(kuò)展，與人才市場的供求問題也越來越為嚴(yán)重化。對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考研難度進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，難度有所降低。一些高等院校在生源方面應(yīng)用不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，?dǎo)致部分高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生源下降，對于高?？沙掷m(xù)發(fā)展也造成了一定的不良影響。

(二)招考制度不科學(xué)降低了藝術(shù)設(shè)計(jì)人才質(zhì)量。

對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招考制度進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在很多的不足之處，不能呈現(xiàn)出科學(xué)化、合理化的特性。招考制度并不能將藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的應(yīng)用性較強(qiáng)的特性充分顯現(xiàn)出來，與其它學(xué)科的招考制度具備一致性，導(dǎo)致招生質(zhì)量與專業(yè)的實(shí)際需求存在一定差異性。很多藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生并沒有扎實(shí)的美術(shù)功底，對于所學(xué)習(xí)專業(yè)沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展也非常令人堪憂。

(三)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)不合理，人才培養(yǎng)不能滿足社會人才市場需求。

高校對于人才的培養(yǎng)是需要面向市場的，如果藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才不能滿足社會人才市場的實(shí)際需求，導(dǎo)致社會人才市場對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才有著很大的需求程度，也沒有高素質(zhì)人才可以應(yīng)用。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在逐漸發(fā)展過程中，需要對教育體系進(jìn)行深入反思，要使得人才培養(yǎng)可以與社會人才市場需求接軌，保證藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生人才培養(yǎng)模式存在的不良問題

(一)沒有從實(shí)際進(jìn)行考慮。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置要對存在的實(shí)際問題進(jìn)行解決，如果沒有對現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行充分的考慮，理想化的創(chuàng)新會使得實(shí)際與市場存在較大差距，盲目性的進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)設(shè)置是不切實(shí)際的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展過程中，需要明確創(chuàng)新才是專業(yè)發(fā)展的核心所在，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系構(gòu)建過程中也需要注重創(chuàng)新性和獨(dú)立性的體現(xiàn)，有尺度的創(chuàng)新才是最為重要的。

(二)沒有注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有綜合性的特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)活動開展過程中，特別是在碩士研究生培養(yǎng)階段，不能只是注重學(xué)生理論知識教育，還需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中不可缺失的重要內(nèi)容，但是對于現(xiàn)階段的碩士研究生教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中過重的強(qiáng)調(diào)理論知識講述，閉門造車的情況普遍存在。

(三)師資結(jié)構(gòu)較為單一化。

現(xiàn)階段我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生導(dǎo)師大多是都是來自高校藝術(shù)設(shè)計(jì)或者相關(guān)理論專業(yè)的教育工作人員，這些教育工作人員有著相似的學(xué)習(xí)、教育經(jīng)歷，具有的知識結(jié)構(gòu)也較為單一，能夠?yàn)閷W(xué)生擴(kuò)展的教育內(nèi)容也較為有限。教師從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)較少，很難從實(shí)際的角度進(jìn)行出發(fā)[1]。

三、強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效對策

(一)保證生源質(zhì)量。

生源質(zhì)量是創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)所在。如今高校正在擴(kuò)展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生規(guī)模，需要對學(xué)生招考方式進(jìn)行優(yōu)化和改良，對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)考試內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，這樣才能選擇具有創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)能力較為良好的學(xué)生。只有保證生源質(zhì)量，才能強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

高校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置的過程中，需要做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。教育工作人員具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能保證創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)。教師不僅需要具備扎實(shí)的教學(xué)理論，同時(shí)還需要參與到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去，保證人才培養(yǎng)滿足社會人才市場的實(shí)際需求。

(三)培養(yǎng)學(xué)生具備職業(yè)生涯意識。

對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士研究生進(jìn)行職業(yè)生涯意識培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良好的前進(jìn)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)成效提升。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動開展過程中需要考慮市場需求，要以社會人才市場的實(shí)際需求為基準(zhǔn)。在教學(xué)活動開展前需要深入考慮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才市場的發(fā)展動向，對教學(xué)活動進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證學(xué)生畢業(yè)后可以得到良好的就業(yè)機(jī)會，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[2]。

四、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)屬于一種新興學(xué)科，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展還需要較長時(shí)間的摸索。要深入研究藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的不良問題，依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育規(guī)律，對招生制度進(jìn)行優(yōu)化和改良，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為社會發(fā)展輸出更多高素質(zhì)創(chuàng)新型藝術(shù)專業(yè)人才，保證藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]程鵬,彭雁,王歡.對我國高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式比較引發(fā)的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2011(09):77-78

[2]黃華明,王伯睿.基于設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的思考[J].裝飾.2011(11):112-113

本文為遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究課題(課題批準(zhǔn)號JG14DB353)成果。

中圖分類號:G640

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)04-0195-01