成長路上

潘媚

（華中師大一附中，湖北 武漢 430023）

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成長路上

潘媚

（華中師大一附中，湖北 武漢 430023）

不要輕易說不

“不”是一種拒絕，也許是對不良誘惑的拒絕，也許是對邪惡勢力的拒絕，但亦可能拒絕的是一份天賜良機。不要輕易對未知說“不”，未知背后也許有無限的美好。

機會面前不要輕易說“不”，即使后面會有一路荊棘，也應好好把握！在未知的機會面前，勇者果斷抓住，迎接挑戰(zhàn)；智者深思熟慮，謹慎行事；懦者則畏難具險，輕易說“不”。勇者敢于嘗試，即使失敗亦會獲得一份拼搏的經(jīng)歷；智者慎重卻緊緊握住機會，見識一片更廣闊的天空；唯有懦者，停滯不前，錯失一次又一次良機，總在后悔莫及中。“不”象一面厚重的墻，擋住了前行的陽光。面對富有挑戰(zhàn)性的機會，不要輕易說“不”，深思而后行，才是有勇有謀的人，機會背后的驚喜是最好的獎勵！

噩運面前不要輕易說“不”，希望之路窄而險，但堅持定能走向光明。多少淘金者輕易放棄時錯失的是僅隔一層土的金礦。命運總會給人開玩笑，一場意外可能會毀掉一個人的生活，但命運給你關上一道門時，總會為你打開一扇窗。臺灣作家謝仲山，只有一只手一條腿，依然勇敢探索未知世界，面對災禍沒有輕易說“不”，終活出精彩人生。面對突如其來的噩運，不要輕易說“不”，鼓起勇氣，終有屬于自己的路！

新生事物面前不要輕易說“不”，勇于嘗試，學會接受，充實經(jīng)歷，助推進步。新生事物可能有未知的危險，但第一個吃螃蟹的人嘗到的卻是美味留香。中國閉半鎖國，以致于列強入侵、經(jīng)濟倒退之痛教訓深刻，改革開放多少新生事物進入我們的生活。面對新生事物不要輕易說“不”，進步源于對未知的不斷求索，發(fā)展的世界總需要勇敢的第一步！

未知意味著無數(shù)可能，面對未知不要輕易說“不”，牛頓從未知世界挖掘出了經(jīng)典力學，喬布斯從未知領域探索到智能技術；鄧小平從未知道路中走出了中國特色。我們也應勇敢挑戰(zhàn)未知，仔細考慮，對于阻礙我們前行的事物大聲說“不”，對于有益之事之物，則牢牢把握，讓“我不”變成“我能”！

且聽風吟

遠遠撫來一陣風，吹亂了我的發(fā)絲，疲勞辛酸頓時翻涌。靜佇梧桐樹下，且聽風吟誦它的心緒：“深秋寒意劃長空，多少艱勞未消融----”。

無數(shù)過往的輝煌已消逝于蕭索的秋風中。自從進入這全國知名高中，壓力驟增萬倍，連空氣都覺沉沉壓在肩。在每日做不完的作業(yè)“壓迫”下，在越來越難懂的各門課程輪番轟炸下，曾一帆風順，小學初中榮譽無數(shù)、風光無限的我嚴重受創(chuàng)。不記得有多久沒有這樣悠閑的散步，小道人煙寥寥，敏感的皮膚告訴我今天溫度又趨于零度，風兒時不時躥出卻又消失在嚴寒中，難道我終究也只能如這寒風，在一次次掙扎地爬起時，又被一次次的打擊嗎？我只能屈服于這茫茫深秋嗎？立于梧桐樹下且聽那風吟，風兒能告訴我答案嗎？

風似乎聽見了我的呼喚，突然從遠方奔施而來，吼叫的沖撞著，朝著冰冷的大地吶喊“嘩——嘩——！”它撥開寒冷的空氣，在我耳邊堅定地說：“勇敢的女孩，和我一起跳舞吧！”它在向寒冷挑戰(zhàn)，吟唱宏亮的戰(zhàn)歌，激起我內(nèi)心的斗志。一次次遇阻又一次次重來，它依然昂首前進！我默默跟隨著它吟誦戰(zhàn)神之詩篇：“不在挑戰(zhàn)中滅亡，就在挑戰(zhàn)中爆發(fā)吧！”

我隨風奔跑，做追風的人，踏著風的鼓點，步伐愈加堅定有力，雙肩輕松，聽四起的戰(zhàn)歌擂動，陣陣力量從胸腔涌出。風兒縈繞在耳畔再次訴吟：“勇敢的女孩，勇敢地向前吧！” 熱血驅(qū)走周圍的寒意，無緒的心看向遠處的路，且聽這風吟，銘記這決心！

重新坐到桌前拿起筆，開始新一輪的努力，偶爾望窗外，天邊泛起了勝利的光輝。風兒也平靜溫柔的撫摸我的臉，輕輕吟唱：“深秋寒意劃長空，多少艱勞未消融；春潮涌動戰(zhàn)鼓隆，且聽激昂風吟中！”

成長路上的一盞燈

我曾在一個漆黑的夜晚，迷失在一個路口，眼前兩條同樣黑暗的道路，哪一條才是我應該選擇的呢？當我已將臉偏向左邊的路時，猛地發(fā)現(xiàn)，右邊黑暗之中，似乎微微有一絲光亮。我慢慢走過去，我看清楚了！看清楚了！是燈！一盞燈！我飛快地朝那片光亮跑去，將黑暗甩在身后。

曾經(jīng)的我，被冠上“偏科生”的稱號：語文成績與數(shù)學卷上紅艷艷的三個數(shù)字相差甚遠。尤其是作文，就如同一位木然的老人，對任何事物不帶有感情。哪怕看見滿地的鮮花，也只有兩個字“真美”；哪怕汶川地震后心里千愁百轉(zhuǎn)，也只嘆一句“真可憐”。每次作文的評語，映入眼簾的總是“內(nèi)容真實，文筆欠缺----”。我的眼神暗淡了，緩緩放下手中的作文本。也許我媽說得對：這哪里是作文本，是記事本吧！

又是一次作文練習，我集中注意，反復思索，然而腦袋里一片空白。看著那干面包般的文字，無奈翻了幾本作文書，模仿著添加了些好詞好句，勉強湊夠了字數(shù)。等老師批了發(fā)下來，評語仍是不變的打擊?？磥砦覜]有作文方面的天賦，永遠都是“記錄員”。作文本隨意攤在桌上我就出去了。上課鈴響前，我與同學們說說笑笑地回來，剛進教室，笑容就生生定格了在臉上：那位被稱為“語文天才”、作文競賽連拿一等獎的同學竟拿著我的“記事本”在認真地翻看。我頓時感到臉部發(fā)燙，不由得低下頭，飛快地從她手中抽走了本子，狠狠地插在書包厚厚的一疊書里。今天班上才讀了她寫的一篇散文，那優(yōu)美的語言像一朵艷麗的花朵，香味沁人肺腑，這樣的文字對我來說是遙不可及的。我等待著她的嘲笑。“這篇作文寫得很不錯呢！”我心中微微一怔，抬起愣愣地望著她，企圖捕捉到一絲偽裝的痕跡。而她笑得那樣自然，那樣甜美，如黑暗里的一盞燈，照亮了前方的路。

從那以后，我們成了好朋友，我時常翻看著她的作文，她也樂意教我如何寫出生動的文字。但好景不長，很快我們要畢業(yè)了。畢業(yè)之前，她介紹給我?guī)妆咀魑臅?，我滿懷感激地擁抱了她，眼睛里微微泛著光。

我買來她介紹的書，仔細閱讀，每次寫完作文后也用心再讀幾遍。終于，在初中我寫出了第一篇散文《新》，竟有了“語言生動”這樣的評語，雖然現(xiàn)在的作文仍會出現(xiàn)以前的問題，而后來的一篇《我擁有，我快樂》卻完全將我從記錄員的行列中拉了出來。我興奮地打電話給她，告訴她我能有如此進步都因為她的一句話。電話那頭的她十分驚訝地問是哪句話？我輕輕笑了笑，沒有回答。

也許并不會有一盞燈特意為你照亮成長的路，你卻可能幸運的碰到，被它那不經(jīng)意間散發(fā)的光亮所引導。即使是一點微弱的光，在成長的路上卻是那樣重要。感謝，你這盞燈。

中圖分類號：I267

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0019-01