合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校網(wǎng)球公修課中的實驗研究①

張營(河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院 河南鄭州 450000)

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合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校網(wǎng)球公修課中的實驗研究①

張營
(河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院 河南鄭州 450000)

摘 要:為充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在高校網(wǎng)球公共選修課中的作用,我校正有組織有計劃地推廣合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式指的是從學(xué)生中選出一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、力強、品德優(yōu)秀的學(xué)生以組長的身份幫助剛?cè)雽W(xué)的新生適應(yīng)新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,除此之外,對于新生還可以以教育形式指導(dǎo)其生活技巧和學(xué)習(xí)方法,從而充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的榜樣帶頭作用,使學(xué)生的管理和教育水平得到有效提高,使新生更快地適應(yīng)學(xué)校,促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式 普通高校 網(wǎng)球公共選項課 實驗研究

1 實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的意義及辦法

1.1 實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的意義

很多學(xué)生初入高校,都會產(chǎn)生一種茫然、恐慌的感覺,再加上他們大多都是第一次遠(yuǎn)離父母家庭,生活環(huán)境、人際環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,尤其是對于那些來自農(nóng)村的學(xué)生來說,更加覺得難以融入。優(yōu)秀學(xué)員已經(jīng)經(jīng)歷了這個過程,無論是生活上的經(jīng)驗,還是學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗都比這些新生更加豐富,因此可以給予有用的建議和指導(dǎo),可以引導(dǎo)新生參與一些社團(tuán)活動或者集體活動,更好地融入大學(xué),感受大學(xué)的良好氛圍和人文氣息,使他們在較短的時間內(nèi)走出消極的情緒,找準(zhǔn)自己的定位,樹立目標(biāo)。

1.2 實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的辦法

1.2.1 選拔優(yōu)秀學(xué)員

優(yōu)秀學(xué)員的選拔方式可以通過兩種方式,一種是老師推薦,另一種是學(xué)生選舉,選拔的標(biāo)準(zhǔn)主要是:具有較強的服務(wù)意識;具有較強的責(zé)任心;學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀,并且還要具有較為豐富的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的高年級學(xué)生。另外,在選拔的過程中,為了激發(fā)優(yōu)秀學(xué)員的積極性和主動性,可以向被選拔上的優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)聘任書,從而增加其責(zé)任心和榮譽感。

1.2.2 明確優(yōu)秀學(xué)員工作職責(zé)

一是加強對學(xué)校制度的宣傳和解釋,可以幫助新生消除困惑,并使其在今后的在校學(xué)習(xí)中更好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度;二是,加強對新生的人文關(guān)懷和思想指導(dǎo),優(yōu)秀學(xué)員要與新生建立良好、友善的關(guān)系,定期走訪新生宿舍,對于學(xué)生的基本情況要有良好地掌握和了解,對于有困難的新生要給予及時地幫助和開導(dǎo),如果是自己不能解決的,必須要及時反映給院系或輔導(dǎo)員;三是,優(yōu)秀學(xué)員應(yīng)組織開展網(wǎng)球比賽、網(wǎng)球技術(shù)交流會、學(xué)習(xí)心得等多項交流活動來幫助學(xué)生找到能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,從而幫助新生促進(jìn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高;四是,高校都會開展一些選修課程,一些學(xué)生由于對這些課程缺乏必要的了解而選擇了一些自己不喜歡或者不適合的課程,不利于學(xué)生的發(fā)展[1]。鑒于此,優(yōu)秀學(xué)員應(yīng)及時向新生介紹一些選修課的基本情況,讓學(xué)生更容易了解網(wǎng)球課程的基本信息,從而使公共選修課教學(xué)工作更好地開展。

1.2.3 積極開展培訓(xùn)

要定期組織優(yōu)秀學(xué)員展開教育培訓(xùn),對他們的工作方法進(jìn)行完善和改進(jìn),加強學(xué)員之間的交流和溝通,分享成功經(jīng)驗,使大家都揚長避短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)其對實際問題處理能力的提高。

2 實施合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的成效

2.1 充分發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)員先進(jìn)示范作用

優(yōu)秀學(xué)員用他們高效的學(xué)習(xí)方法及對網(wǎng)球公共選修課的正確認(rèn)識來帶動新生,將自己的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及課余時間的兼職工作經(jīng)驗等分享給新生,對他們有了很大的幫助和啟發(fā),他們都表示受益匪淺。與此同時,優(yōu)秀學(xué)員還與新生建立了密切的關(guān)系,通過多種方式有效激發(fā)了新生的學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情,合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的先進(jìn)示范性得到充分體現(xiàn),老師的教學(xué)效果也更好[2]。

2.2 優(yōu)秀學(xué)員得到了全方位的鍛煉

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實施對優(yōu)秀學(xué)員和新生都有很大的提高和幫助。對于新生來說,他們更快地了解了網(wǎng)球這門學(xué)科,并且更快地融入了高校這個環(huán)境中,而對于優(yōu)秀學(xué)員來說,在這個過程中他們的管理技能、技術(shù)技巧都得到了很大的鍛煉和提高,對于自身走向社會來說也大有裨益。

2.3 夯實了新生班級建設(shè)基礎(chǔ)

優(yōu)秀學(xué)員們的榜樣對廣大新生產(chǎn)生了潛移默化的影響和鼓勵。在新生的網(wǎng)球知識培訓(xùn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、接待工作、班級干部培養(yǎng)、課后輔導(dǎo)上,優(yōu)秀學(xué)員充分發(fā)揮了自己的作用,不僅新生班級文化奠定了基調(diào),同時還有效促進(jìn)了學(xué)校的公共選修課的建設(shè)[2]。

行正常訓(xùn)練,從而導(dǎo)致女子競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)效率較低,這表明,河南省在對女子競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)中,缺少對后備人才資源的深入挖掘,在后備人才培養(yǎng)方面仍舊有著較長的發(fā)展之路。

3 河南省女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)的策略

3.1 貫徹落實“體教結(jié)合”的培養(yǎng)方式

河南省在女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中,要想提高后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量,首要任務(wù)就是要樹立全面發(fā)展的后備人才培養(yǎng)理念,堅持“體教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。這就要求,河南省在對女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)之時,既要綜合考慮到女子競技武術(shù)發(fā)展的實際需求,又要考慮到青少年運動員的個人追求,使得女子競技武術(shù)事業(yè)得到長遠(yuǎn)的發(fā)展,在新形勢之下,需要貫徹落實好“體教結(jié)合”的策略,為女子競技武術(shù)后備人才文化水平的提高奠定良好的基礎(chǔ),使得有才華的青少年能夠積極地融入到后備人才的培養(yǎng)體系當(dāng)中。

3.2 加強政府扶持力度

在對女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中,政府起到了重要的作用,因此,要想確保后備人才培養(yǎng)工作的良好開展,各級政府部門需要切實對后備人才培養(yǎng)的支持。對于河南省而言,由于后備人才培養(yǎng)的高等教育學(xué)校較少,教育專業(yè)較為單一,這就要求政府部門需要作好宏觀調(diào)控,充分利用好當(dāng)前河南省的教育資源,為運動員提供更多接受高等教育的機會,并且在高等教育學(xué)校中有選擇的加入恰當(dāng)?shù)慕逃颇?促進(jìn)運動員朝著全方位、多層次的方向發(fā)展[3]。

3.3 提高教練員的綜合素質(zhì)水平

教練員作為女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在,鑒于河南省女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)教學(xué)的現(xiàn)狀,一方面,需要組織相關(guān)部門定期對教練員進(jìn)行培訓(xùn)、考核,加強對教練員等級的監(jiān)管力度;另一方面,相關(guān)的管理部門需要根據(jù)自身的實際情況,為教練員制定切實可行的獎懲機制,調(diào)動教練員教學(xué)的積極性,使得教練員能夠積極地融入到后備人才的教學(xué)培養(yǎng)當(dāng)中,從而使得教練員的綜合素質(zhì)水平得到提高,為河南省女子競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)工作奠定師資基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述,隨著時代的發(fā)展,競技體育之間的競爭日趨激烈,而后備人才作為競技競爭的關(guān)鍵所在,河南省作為我國的武術(shù)大省,需要加強對女子競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)的重視,針對現(xiàn)行培養(yǎng)中存在的問題,制定切實可行的策略,逐步提高后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量,為女子競技武術(shù)的發(fā)展提供必要的人才支持。

參考文獻(xiàn)

[1]姚偉華,高松山,馬乃欣，等.女子競技武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng):以河南省運會為例[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2012,24(4):318-320,339.

[2]王俊江.天津市競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)困境及對策研究[J].搏擊:武術(shù)科學(xué),2012(4):45-46,54.

[3]晏駿.廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)研究[D].廣州體育學(xué)院,2014.

作者簡介:①張營(1984,8—),男,漢,鄭州人,碩士研究生,講師,研究方向:網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.03.033

中圖分類號:G807.04

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(c)-0033-02