珠海市直屬中學(xué)排球教學(xué)面臨的問題與對策

廖德烜

（廣東省珠海市第四中學(xué)，廣東 珠海 519015）

珠海市直屬中學(xué)排球教學(xué)面臨的問題與對策

廖德烜

（廣東省珠海市第四中學(xué)，廣東 珠海 519015）

在中學(xué)體育教學(xué)中，排球教學(xué)是重要的組成部分，教師讓學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還讓學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)前的排球教學(xué)還存在一些問題，本文對對珠海市教育局直屬地6所中學(xué)排球教學(xué)中面臨的問題進(jìn)行了深入地分析，并提出相應(yīng)的對策，希望可以為珠海市中學(xué)教師更好地開展排球課程教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

以珠海市教育局直屬地6所中學(xué)的排球教學(xué)面臨的困難為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究需要在中國知網(wǎng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料和著作，對我國有關(guān)教學(xué)及體育教學(xué)模式、教學(xué)方法研究的論文、論著進(jìn)行了研究與分析，為本研究提供了理論和方法依據(jù)。

1.2.2實(shí)地考察法實(shí)地走訪了珠海市直屬的6所中學(xué)，了解學(xué)校排球教學(xué)活動的基本情況，為本研究提供第一手資料。

1.2.3邏輯分析法綜合運(yùn)用歸納、演繹、推理等邏輯分析方法，對獲得的資料進(jìn)行處理與分析，為研究提供科學(xué)的推導(dǎo)。

2　中學(xué)排球教學(xué)面臨的困難

2.1學(xué)生對排球的認(rèn)識程度低，不能體會排球的魅力

排球作為三大球之一，在我國的重視度遠(yuǎn)不及足球和籃球。各種新聞媒介對排球的相關(guān)報(bào)道及傳播遠(yuǎn)不足以使中學(xué)生對排球進(jìn)行充分地認(rèn)識和了解。校園內(nèi)外也沒有專門的平臺組織學(xué)生參加或觀摩比賽，學(xué)生無法自身去體會排球的樂趣和魅力。結(jié)合現(xiàn)代中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以往的排球教學(xué)往往只停留在墊球和傳球的基礎(chǔ)上，很難使學(xué)生從心理和視覺上對排球產(chǎn)生興趣，這也是中學(xué)生對排球關(guān)注度和參與度不高的主要原因之一。

2.2排球?qū)W習(xí)和練習(xí)過程枯燥無味

排球項(xiàng)目規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。由于排球的高度技巧性，這使得中學(xué)生在排球?qū)W習(xí)和練習(xí)的過程中必須下大力氣練習(xí)各項(xiàng)技術(shù)，才能完成教師的教學(xué)任務(wù)和考核任務(wù)。而單調(diào)的練習(xí)方式和排球技術(shù)掌握的困難程度往往使學(xué)生對排球失去熱情。

2.3排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平提高困難

排球技術(shù)的掌握需要良好的身體素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力，在教學(xué)過程中，教師面臨的情況是大部分學(xué)生并沒有良好的身體條件，如果以標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作去要求學(xué)生去學(xué)習(xí)，這本身就是很有難度的。結(jié)合球類項(xiàng)目需要大量練習(xí)的特點(diǎn)，排球課每周最多只有3節(jié)課，即使每節(jié)課都充分利用，也不能保證學(xué)生有良好的訓(xùn)練效果。在初級的排球課堂上很難發(fā)展排球戰(zhàn)術(shù)，其主要原因是學(xué)生技術(shù)基礎(chǔ)較低，一傳沒有保障，二傳很難培養(yǎng)，在課堂的教學(xué)比賽中球場上很難找出一個具有指揮調(diào)控能力的同學(xué)。

2.4校園內(nèi)外沒有比賽交流的平臺

珠海市直屬的幾所中學(xué)關(guān)于中學(xué)生排球項(xiàng)目的比賽很少，在各學(xué)校內(nèi)部各年級之間也很少形成以排球比賽為形式、以課外文化交流為目的、以終身體育為目標(biāo)的活動。

2.5學(xué)生之間身體條件差異較大

高中生身體素質(zhì)個體差異較大，所以在相同條件上課的情況下一般會出現(xiàn)水平參差不齊的情況。相對來說，身體素質(zhì)較好的同學(xué)掌握技術(shù)情況較好，要優(yōu)于身體素質(zhì)一般的學(xué)生。如果長期按相同要求去教學(xué)，可能導(dǎo)致技術(shù)好的同學(xué)越練越好，技術(shù)一般的同學(xué)逐漸對排球課失去興趣，不能使全班同學(xué)都達(dá)到體育鍛煉的目的。而且高中生男女同學(xué)之間身體素質(zhì)差異也較大，教師安排教學(xué)任務(wù)不能進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，加重了教學(xué)任務(wù)的負(fù)擔(dān)。對于身體素質(zhì)較差而且對體育項(xiàng)目積極程度不高的學(xué)生，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一，教師既要考慮學(xué)生身體情況，又要考慮學(xué)生心理活動情況，避免學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。

2.6專業(yè)排球教師數(shù)量較少且水平有限

珠海市直屬學(xué)校除珠海四中外，其余5所學(xué)校體育教師為專業(yè)排球教師的數(shù)量較少，平均一個學(xué)校只有1～2個左右。非排球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師自身排球技術(shù)水平有限，在教學(xué)示范中對于動作的掌握不夠成熟，學(xué)生無法直觀地去感受正確的排球技術(shù)動作。在練習(xí)一些關(guān)鍵技術(shù)時，如扣球、接發(fā)球等，教師喂球能力水平不夠會導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)效果不佳。

3　解決中學(xué)排球教學(xué)困難的對策

3.1學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對排球文化的宣傳，提高學(xué)生對排球的認(rèn)識

教師可以通過排球理論課給學(xué)生詳細(xì)講解排球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及排球文化的起源等，并通過世界高水平球隊(duì)的比賽視頻讓學(xué)生更直觀地去感受排球。介紹世界優(yōu)秀排球運(yùn)動員，并通過播放他們一些比賽的集錦，如扣球集錦等讓學(xué)生感受排球?qū)σ曈X的沖擊。多組織課內(nèi)多種形式的排球活動，如游戲、簡化規(guī)則的比賽等，讓學(xué)生更多地參與排球活動，讓學(xué)生感受排球的魅力所在。通過技術(shù)動作慢動作視頻教學(xué)讓學(xué)生更為系統(tǒng)、全面地掌握排球的技術(shù)動作結(jié)構(gòu)。

3.2學(xué)校之間搭建排球比賽交流平臺

排球作為競技項(xiàng)目，比賽是不可或缺的。學(xué)校可以通過校內(nèi)文體活動時間或周末休息時間組織不同班級、不同年級及不同學(xué)校的排球比賽。排球比賽的形式和規(guī)則需要簡化，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生排球基礎(chǔ)比較薄弱，如果采用正規(guī)的排球比賽規(guī)則，可能導(dǎo)致比賽無法流暢進(jìn)行，失去比賽的觀賞性及趣味性。

簡化具體比賽規(guī)則：鼓勵比賽流暢地進(jìn)行，對無意的連擊、持球和觸網(wǎng)等可以不進(jìn)行吹罰；對于女生發(fā)球可以在發(fā)球線內(nèi)1～2m進(jìn)行發(fā)球；連續(xù)得分超過5分必須輪轉(zhuǎn)一輪次進(jìn)行發(fā)球；發(fā)球直接得分也需輪轉(zhuǎn)一輪次；球網(wǎng)高度要降低，達(dá)到一般學(xué)生能進(jìn)行扣球的高度為宜。

3.3多種練習(xí)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

在排球課上注重團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，在教學(xué)中可以采用分組的形式，每小組6～8個人，教師首先選出班級里水平較好的一批學(xué)生，讓這批學(xué)生2人一組，再讓這批學(xué)生分別挑選其他同學(xué)，組成一個學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在場地充足的情況下，最好每節(jié)課留15min進(jìn)行教學(xué)比賽，讓學(xué)生把課堂上練習(xí)的效果在球場上得到發(fā)揮。對于比賽獲勝的小組采取適當(dāng)獎勵的手段，對于比賽失利的小組要多鼓勵，并提出可行性建議。

在教學(xué)中以游戲、比賽輔助為主，針對不同技術(shù)最好能設(shè)計(jì)出不同的游戲、比賽形式，讓學(xué)生在游戲或比賽中練習(xí)和鞏固技術(shù)。

同一訓(xùn)練課中要注重學(xué)生注意力的培養(yǎng)，多種訓(xùn)練方法組合進(jìn)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力集中，如在練習(xí)防守后，緊接著練習(xí)4號位扣球，用這種方法來調(diào)節(jié)學(xué)生的注意能力。

在學(xué)生練習(xí)的過程中，要注意循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)某個技術(shù)時先從簡單的開始，待學(xué)生充分適應(yīng)，再逐步提高練習(xí)要求，使學(xué)生在練習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，這樣學(xué)生才能喜歡排球運(yùn)動。

3.4針對不同類型學(xué)生采用不同的教學(xué)手段

由于學(xué)生身體素質(zhì)，心理特點(diǎn)的不同，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該對不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段。對于熱愛體育的學(xué)生，可以適當(dāng)加大練習(xí)難度和強(qiáng)度，爭取培養(yǎng)成班級體育骨干。對于運(yùn)動能力較差，不喜歡運(yùn)動的同學(xué)教師應(yīng)積極開導(dǎo)，多鼓勵，教師可以適當(dāng)作為陪練角色，讓學(xué)生感覺到教師對自己運(yùn)動的信心。在分組練習(xí)時鼓勵體育好的學(xué)生和體育較差的學(xué)生配合練習(xí)，培養(yǎng)互幫互助的精神。

3.5提高非排球?qū)Ｈ谓處煹臉I(yè)務(wù)水平

學(xué)校組織體育教師集體培訓(xùn)，通過排球?qū)Ｈ谓處煂Ψ桥徘驅(qū)Ｈ谓處熢谂徘蚪虒W(xué)和排球技戰(zhàn)術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)和提高。在教學(xué)實(shí)踐中，可以采取合作式教學(xué)方法，非專任排球教師在進(jìn)行如扣球等比較難的動作教學(xué)時，可以由專任排球教師在旁邊做示范，以便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

4　結(jié)　語

當(dāng)前中學(xué)開展的排球教學(xué)工作還存在諸多問題，只要教師采取有效的措施解決問題，就可以充分發(fā)揮排球教學(xué)的作用，提高學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

［ 1 ］谷業(yè)娟.上海市中學(xué)生參與陽光體育大聯(lián)賽研究［ D ］.上海：上海體育學(xué)

院，2009.

［ 2 ］夏美萍.我國中學(xué)生排球運(yùn)動員培養(yǎng)模式的個案分析［ D ］.北京：北京體育大學(xué)，2010.

［ 3 ］楊學(xué)東.北京市中學(xué)排球課余訓(xùn)練狀況及對排球競技后備人才的作用［ D ］.北京：北京體育大學(xué)，2009.

G842

A

1674-151X（2016）06-084-03

2016-05-04

廖德烜（1981～），中教一級，本科。研究方向：體育教學(xué)。