教師應(yīng)讓學(xué)生在體育課中尋找自信

□劉永豐

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教師應(yīng)讓學(xué)生在體育課中尋找自信

□劉永豐

日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是一個(gè)學(xué)生非常重要的精神品質(zhì)，是一種情緒，是認(rèn)為他自己一定能夠克服困難，達(dá)成目標(biāo)的堅(jiān)定信心。那么我們體育教師在平常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中怎樣逐步來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？

1　重視參與的積極程度，不以成敗論英雄

教師在日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往關(guān)心的是學(xué)生在精神面貌，隊(duì)列隊(duì)形，紀(jì)律等方面是否超越其他班級(jí)，是否在考核中領(lǐng)先其他班級(jí)。這是錯(cuò)誤的，日?？己说冉Y(jié)果，是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，卻并不是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的絕對(duì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)當(dāng)看重的是：學(xué)生在日常教學(xué)當(dāng)中的參與積極度，學(xué)生是否在課堂當(dāng)中養(yǎng)成了積極參與、團(tuán)結(jié)互助、勇?lián)?zé)任的優(yōu)良品質(zhì)并掌握了一定的技能。

程度好的學(xué)生，天賦優(yōu)勢(shì)，在體育課上游刃有余。也同樣有學(xué)生天資愚鈍，在體育課上，畏手畏腳，經(jīng)常失敗。那么對(duì)教師而言，好的一定要表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的的學(xué)生，我們不能批評(píng)或者打擊，要積極鼓勵(lì)，用自己的專業(yè)所長(zhǎng)去幫助學(xué)生克服困難，教師的這種積極的態(tài)度，無(wú)形中會(huì)影響和傳遞給自己的學(xué)生，這種不怕困難的態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心是無(wú)可比擬的。

2　制定不同的、適合學(xué)生能力目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

不同的學(xué)生有著不同的體育基礎(chǔ)，比方高中體質(zhì)測(cè)試立定跳遠(yuǎn)，我們考核當(dāng)然是同樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身體素質(zhì)差的學(xué)生而言，成績(jī)就是一座大山，想跨越這座大山遙不可及，那么感到壓力山大，超越了體質(zhì)差的身體和心理極限，就造成了學(xué)生的挫敗感，無(wú)法找到自我價(jià)值。同樣的道理用在體質(zhì)好的學(xué)生身上，教師應(yīng)當(dāng)在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，給他們制定更高的考核標(biāo)準(zhǔn)，否則，這些學(xué)生自信心是不缺了，驕傲的情緒倒是上來(lái)了。井底之蛙要不得，要讓這些同學(xué)認(rèn)識(shí)到，山外有山，人外有人，樹立挑戰(zhàn)自我極限的價(jià)值追求。勇于追求，勇于突破。

3　尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓所有的學(xué)生體驗(yàn)成功

我們?cè)卺槍?duì)不同的學(xué)生，制定了不同的考核標(biāo)準(zhǔn)之后，接下來(lái)最重要的教學(xué)目標(biāo)就是：讓所有的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。這對(duì)培養(yǎng)個(gè)體自信心相當(dāng)關(guān)鍵。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“健康第一”和“以人為本”。尊重學(xué)生的體質(zhì)個(gè)體差異就是以人為本。當(dāng)學(xué)生克服了困難，達(dá)到了既定的要求，很好地完成了規(guī)定的目標(biāo)，我們一定要給學(xué)生充分的鼓勵(lì)。

“每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都是從成功的鼓勵(lì)開始的”，每個(gè)學(xué)生都希望能夠得到老師和同學(xué)的稱贊和肯定。所以我們的目標(biāo)就是：讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。如果學(xué)生在體育課上，長(zhǎng)期體驗(yàn)不到成功，就會(huì)慢慢地失去興趣，從而對(duì)體育失去了興趣。所以我們體育教師要充分地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：個(gè)體對(duì)成功的體驗(yàn)和教師的表?yè)P(yáng)肯定是每個(gè)學(xué)生充滿自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。

4　讓學(xué)生的成功體驗(yàn)形成連續(xù)性，自我增壓，逐步提高自我挑戰(zhàn)難度

對(duì)困難的成功跨越，都是對(duì)自己的一次肯定，都會(huì)增加一份自信?？朔щy就是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。人的自信如同一個(gè)連續(xù)體，實(shí)踐表明，成功次數(shù)的增加，相應(yīng)自信心也大幅提高，體育教學(xué)的效果也隨之提高，當(dāng)自信達(dá)到某種適宜程度時(shí)，鍛煉效果最好。

體育活動(dòng)本身就是一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，是對(duì)人自信心的檢驗(yàn)，只有獲得成功體驗(yàn)的人才能不斷自信、主動(dòng)、積極地面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的各種困難和障礙。自信的學(xué)生對(duì)困難的挑戰(zhàn)有著自我充分的預(yù)案準(zhǔn)備，對(duì)成敗有著比較健康的客觀預(yù)期，他們不僅能通過(guò)外界的評(píng)價(jià)來(lái)判斷自己客觀價(jià)值，還能用自己強(qiáng)大的自信心在內(nèi)心對(duì)自我有一個(gè)公正的衡量。

培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)大自信心，不僅體現(xiàn)在克服困難的程度上，還體現(xiàn)在學(xué)生面對(duì)挫折，理性評(píng)價(jià)，不以成敗為結(jié)論，在體育鍛煉中，無(wú)論成功或挫折，都能起到正面的促進(jìn)作用，也就是說(shuō)，即使學(xué)生挑戰(zhàn)失敗了，在強(qiáng)大的自信心和客觀理性的判斷下，學(xué)生也能體驗(yàn)到成功的味道。

5　增強(qiáng)體育教師的榜樣示范作用

德高為師，學(xué)高為范。體育教師一定要注重自己的形象建設(shè)，榜樣的力量是無(wú)窮的。身教重于言教，其身正，不令則行。我們很難想象，沒有強(qiáng)大氣場(chǎng)和自信心的教師如何能培養(yǎng)出自信力十足的學(xué)生。教師能夠充滿希望地面對(duì)困難，充滿自信，學(xué)生也會(huì)深受感染。所以教師在要求學(xué)生提高自我素質(zhì)和品質(zhì)的同時(shí)，一定要注意自己的言行，做好學(xué)生的典范。在日常的體育課教學(xué)工作當(dāng)中，我們潛移默化地培植學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，對(duì)有困難的學(xué)生千萬(wàn)不能有急躁心理，要耐心細(xì)致幫助學(xué)生分析困難存在的原因，抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，師生共同面對(duì)困難，克服困難，才能引導(dǎo)出學(xué)生的自信心，促進(jìn)教學(xué)的有效開展，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

（河南省安陽(yáng)市林州市機(jī)電工業(yè)學(xué)校456550）