新形勢下高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展與對策

汪洋

（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川達(dá)州 635001）

新形勢下高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展與對策

汪洋

（達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川達(dá)州 635001）

在高職體育教學(xué)中，積極運(yùn)用新型的俱樂部教學(xué)模式，不僅有助于提升高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)還能夠通過俱樂部教學(xué)模式來提升高職學(xué)生的專業(yè)體育素養(yǎng)，幫助高職學(xué)生形成良好的健康體魄和心理素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和壓力。

高職院校 體育教學(xué) 俱樂部教學(xué)模式 發(fā)展對策

在高職院校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織模式已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)組織模式也難以提升學(xué)生對體育專業(yè)的興趣，更難以依托于體育教學(xué)工作來提升學(xué)生的身心素質(zhì)。在高職體育教學(xué)過程中，借鑒俱樂部教學(xué)模式，全面有效地利用俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)勢，不僅能夠更有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，更能夠全面科學(xué)地提升學(xué)生的體育興趣，使得學(xué)生全身心地投身到體育運(yùn)動(dòng)中來，為高職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)競爭打下良好的身體基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)。

1 高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展內(nèi)涵及架構(gòu)分析

在高職院校體育教學(xué)中，積極借鑒體育俱樂部教學(xué)組織模式，能夠全面地提升學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的體育熱情，根據(jù)高職學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)及身體特點(diǎn)，給予針對性的體育輔導(dǎo)，能夠更加全面、更加精準(zhǔn)地提升高職學(xué)生的體育素養(yǎng)。

1.1 體育俱樂部教學(xué)模式的內(nèi)涵

體育俱樂部教學(xué)模式是一種全新的體育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式具有傳統(tǒng)體育教學(xué)難以比擬的優(yōu)勢。在高職體育教學(xué)中，利用俱樂部教學(xué)組織模式，能夠打破傳統(tǒng)的以班級或年級為單位的僵硬化的體育組織模式，不斷激發(fā)和提升學(xué)生的體育參與興趣和熱情，充分尊重和滿足學(xué)生體育專業(yè)的自主選擇權(quán)。在高職院校體育教學(xué)中，利用俱樂部教學(xué)組織模式，能夠充分尊重學(xué)生的自主性，學(xué)生自由地選擇感興趣的體育課程，學(xué)生自主地選擇喜歡的體育教師，學(xué)生自主性增強(qiáng)，學(xué)生的體育意識和體育興趣自然也能夠得到提升和優(yōu)化。同時(shí)，在俱樂部教學(xué)模式中，往往是針對某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展深入的教學(xué)工作。這種俱樂部教學(xué)模式，往往采用小班制，教師可以結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，開展更加深入、更具有針對性的體育教學(xué)工作。此外，在高職院校體育教學(xué)中，利用體育俱樂部的教學(xué)模式，還有助于幫助學(xué)生樹立終身體育的科學(xué)意識。在俱樂部教學(xué)模式中，教師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，真正做到寓教于樂，有效地激發(fā)學(xué)生的體育熱情，使得學(xué)生深入地投身到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，便于培養(yǎng)和提升學(xué)生終身體育的科學(xué)態(tài)度。

1.2 體育俱樂部教學(xué)工作的結(jié)構(gòu)

在高職院校體育教學(xué)中，積極開展體育俱樂部教學(xué)組織模式，能夠有效地提升高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量，能夠充分提升學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。在高職院校體育教學(xué)中，建構(gòu)俱樂部體育教學(xué)模式，應(yīng)該努力優(yōu)化其工作結(jié)構(gòu)，不斷完善其工作結(jié)構(gòu)，充分借鑒校外俱樂部的組織模式，來綜合性地提升高職院校體育俱樂部的組織模式。首先，成立體育俱樂部。成立體育俱樂部是開展俱樂部體育教學(xué)工作的前提，在高職院校體育俱樂部的構(gòu)建過程中，應(yīng)該充分結(jié)合不同高職專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣等，確保體育俱樂部構(gòu)建的科學(xué)性，這主要是因?yàn)轶w育俱樂部教學(xué)對體育設(shè)備、體育場所等要求較高，如果盲目地設(shè)立體育俱樂部，很容易造成體育資源的浪費(fèi)。其次，不斷提升俱樂部的組織模式。體育俱樂部教學(xué)的特殊性要求在體育教學(xué)中，應(yīng)該充分健全和完善俱樂部內(nèi)部的管理制度，借助于完善的管理體系來綜合性地提升高職院校體育俱樂部的整體運(yùn)作效率。再次，不斷提升體育教師的人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。在高職院校體育俱樂部教學(xué)中，體育教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，體育教師作用變得多元化。體育教師不僅僅是專業(yè)體育素養(yǎng)的傳播者，更是學(xué)生體育意識的引領(lǐng)者。這就要求體育教師必須具備以人為本的教學(xué)理念，尊重和滿足不同學(xué)生的成長需求和體育鍛煉的需求。同時(shí)，體育教師還必須具備專業(yè)的體育素養(yǎng)，善于理論結(jié)合實(shí)際，善于將體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作與高職學(xué)生的職業(yè)能力聯(lián)系起來。最后，實(shí)行透明規(guī)范化的管理工作。在體育俱樂部教學(xué)中，針對學(xué)生的管理，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極入會(huì)，參與俱樂部的管理工作，并繳納一定的會(huì)費(fèi)，以維持體育俱樂部的運(yùn)營。這些管理和運(yùn)營費(fèi)用等必須采取透明規(guī)范的原則。

2 高職院校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展對策分析

在高職院校體育教學(xué)過程中，充分借鑒成熟的俱樂部教學(xué)組織模式，不僅能夠提升高職學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)還能夠有效地提升高職學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。但在當(dāng)前俱樂部體育教學(xué)模式中，仍存在著不少問題。課程安排不合理，使得體育資源嚴(yán)重?cái)D占和浪費(fèi)，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不強(qiáng)，難以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)等。為推動(dòng)高職院校體育教學(xué)工作邁上新的臺階，在利用俱樂部教學(xué)模式中，應(yīng)該采取科學(xué)合理的對策。

2.1 不斷加強(qiáng)對體育俱樂部的管理工作

在高職院校體育教學(xué)中，利用俱樂部體育教學(xué)模式，必須不斷完善體育俱樂部的管理工作。學(xué)校體育部門作為體育俱樂部的最高管理者，必須加強(qiáng)和落實(shí)宏觀和微觀管理，有效地提升管理質(zhì)量，不斷提升管理效率，綜合性地提升管理水平，以推動(dòng)體育俱樂部的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。一方面，在高職院校體育俱樂部的管理中，應(yīng)該不斷完善管理機(jī)制，不斷完善管理組織體系，確保不同的部門、不同的人員能夠全面明確自身的工作職責(zé)和自身的工作權(quán)限，全面統(tǒng)籌共同推動(dòng)體育俱樂部的良性發(fā)展。另一方面，高職院校在體育俱樂部的發(fā)展過程中，還應(yīng)該結(jié)合高職學(xué)校體育項(xiàng)目的開展情況、體育資源的現(xiàn)有情況以及體育俱樂部的發(fā)展目標(biāo)等，制定并落實(shí)全面的俱樂部指導(dǎo)方針，在體育資源、教師資源、經(jīng)費(fèi)資源等方面給予合理的規(guī)劃，確保體育俱樂部能夠長效穩(wěn)定地發(fā)展。

2.2 不斷完善體育俱樂部的選課機(jī)制

在高職院校體育俱樂部教學(xué)中，高職院校應(yīng)該不斷完善體育俱樂部的選課機(jī)制。在當(dāng)前的俱樂部選課運(yùn)作中，常常出現(xiàn)體育俱樂部的選課與其他科目的沖突，這使得一些學(xué)生難以參與到體育俱樂部的教學(xué)中來。因此，為了扭轉(zhuǎn)這一局面，應(yīng)該不斷改良高職院?，F(xiàn)有的體育俱樂部的選課機(jī)制。一方面，高職院校的教學(xué)教務(wù)部門應(yīng)該結(jié)合學(xué)校體育俱樂部的現(xiàn)有情況及選課情況等，協(xié)調(diào)其他課程與體育課程之間的沖突，為體育課程預(yù)留一定的時(shí)間。另一方面，在高職體育俱樂部教學(xué)模式中，學(xué)校教務(wù)組織部門可以將每周中的上午課時(shí)或者全天課時(shí)，安排成體育俱樂部課程。此外，在體育俱樂部教學(xué)模式中，還應(yīng)該不斷健全和完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制。當(dāng)前的體育俱樂部評價(jià)機(jī)制僅僅注重學(xué)生體育技能方面，這在很大程度上影響了學(xué)生體育參與的積極性。鑒于此，在體育俱樂部教學(xué)模式中，應(yīng)該不斷完善多元化的評價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的心理素養(yǎng)、社交能力、職業(yè)能力等全面納入評價(jià)體系中來。

2.3 不斷提升高職體育俱樂部教師的人文素養(yǎng)

在高職院校體育俱樂部教學(xué)模式中，教師的作用是提綱挈領(lǐng)的。為了充分提升高職院校體育俱樂部教學(xué)的質(zhì)量和水平，應(yīng)該努力打造一支具有較強(qiáng)的體育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)。一方面，應(yīng)該努力提升和優(yōu)化體育教師的體育專業(yè)素養(yǎng)，這是體育俱樂部整體教學(xué)質(zhì)量的前提，通過篩選和考核、通過培訓(xùn)和提升等不斷提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，還應(yīng)該注重提升體育教師的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)體育教師關(guān)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的體育意愿，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開展針對性的教學(xué)工作。

3 結(jié)語

在高職院校體育教學(xué)中，積極利用體育俱樂部教學(xué)模式，能夠有效地提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，能夠全面優(yōu)化高職學(xué)生的體育素養(yǎng)和熱情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的科學(xué)觀念。

［1］鄭國金.高職院校實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的困境與對策［J］.當(dāng)代體育科技，2012（23）：52.

［2］劉歡.淺析高職體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革走向［J］.新課程學(xué)習(xí)：下，2011（6）：47.

G8

A

2095-2813（2016）10（b）-0081-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.081