試論多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

衛(wèi)明（黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院 湖北黃岡 438000）

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試論多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的運(yùn)用

衛(wèi)明
（黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院 湖北黃岡 438000）

摘 要：乒乓球集技能、體能、智能與一身，動作復(fù)雜多變，可能因?yàn)樾⌒〉氖д`而痛失全局。在高校乒乓球教學(xué)過程中，對教學(xué)方法要求較高。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，高校乒乓球教學(xué)的效果并不理想，存在很多問題。當(dāng)前，隨著多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將多媒體作為高校乒乓球輔助教學(xué)，更有效地提升教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的熱情。多媒體教學(xué)通過豐富的展現(xiàn)形式，將復(fù)雜多變的乒乓球運(yùn)動簡單化，更容易幫助同學(xué)掌握運(yùn)動技巧，為乒乓球教學(xué)注入新元素。

關(guān)鍵詞：高校 乒乓球教學(xué) 多媒體 應(yīng)用 特點(diǎn)

乒乓球集技能、體能、智能與一身，動作復(fù)雜多變，可能因?yàn)樾⌒〉氖д`而痛失全局。在傳統(tǒng)的高校乒乓球教學(xué)中，往往以教師示范為主，無論是從揮拍、握拍、發(fā)球到技術(shù)要領(lǐng)，都是以教師動作作為學(xué)習(xí)規(guī)范，這種教學(xué)方式比較單一，視覺效果較差，直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。隨著科技進(jìn)步，多媒體應(yīng)運(yùn)而生，將多媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為乒乓球教學(xué)提供了一種新的理念。

1 多媒體教學(xué)自身特點(diǎn)

1.1 多媒體教學(xué)表現(xiàn)手法和形式豐富

多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)具有一定的優(yōu)勢性，比如：多媒體可以運(yùn)用視頻影像進(jìn)行教學(xué)，通過慢放、快進(jìn)進(jìn)行課堂教學(xué)，慢放可以將視頻畫面中的動作更加精準(zhǔn)的切換成鏡頭給學(xué)生展示，讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)略其中的動作技巧；快放可以將非重點(diǎn)或者講過的內(nèi)容進(jìn)行快速播放，更加節(jié)約了課堂時(shí)間。此外，多媒體還表現(xiàn)在形式靈活多變，信息展現(xiàn)量大，不受時(shí)間、空間的限制。教師合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，不僅能提高學(xué)生乒乓球技能，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。

1.2 多媒體教學(xué)傳播速度快，信息傳播量大

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體介質(zhì)發(fā)生了空前的變化，此時(shí)，多媒體不僅僅局限于投影儀、計(jì)算機(jī)，自媒體、流媒體等信息傳播方式不斷地涌現(xiàn)。以手機(jī)為例，現(xiàn)在高校學(xué)生可謂是人人有手機(jī)，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，將乒乓球教學(xué)制作成影像傳到校園網(wǎng)，這不僅直接將乒乓球教學(xué)直觀的展現(xiàn)在同學(xué)面前，更加充實(shí)了學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生可以利用休息時(shí)間進(jìn)行視頻觀看，加深對乒乓球動作的印象，更好地掌握學(xué)習(xí)乒乓球的要領(lǐng)。教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)快速的傳播出去，并通過同學(xué)之間的互相轉(zhuǎn)載、交流將信息更大范圍的傳播，對教學(xué)起到促進(jìn)作用。

1.3 多媒體教學(xué)能夠不受空間、時(shí)間的限制

乒乓球運(yùn)動是一項(xiàng)競技項(xiàng)目，從戰(zhàn)略到打法瞬息萬變，突發(fā)狀況時(shí)常發(fā)生，此時(shí)該如何應(yīng)對呢？這就需要同學(xué)們保持冷靜，迅速地參透對方的出球方式以及球在空中如何旋轉(zhuǎn)，落地點(diǎn)又是在哪。擁有較快的思維，不僅僅靠平時(shí)的訓(xùn)練，腦海中積累的乒乓球動作影像同時(shí)起到重要作用，如果平時(shí)通過視覺看到的乒乓球畫面較多，在比賽時(shí)，同學(xué)就能快速地檢索大腦影像，迅速地匹配對手的打法，更快地做出戰(zhàn)略打法的改變?？梢姡嗝襟w教學(xué)對學(xué)習(xí)乒乓球起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。

2 當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

高校乒乓球教學(xué)中，教師在課堂上不僅要為學(xué)生示范打乒乓球的基本技能，同時(shí)需要讓學(xué)生充分利用課上時(shí)間領(lǐng)悟乒乓球的技術(shù)要領(lǐng)，并非一件容易的事情。高校教師乒乓球技術(shù)水平參差不齊，師范能力也十分有限。這時(shí)，教師只能通過口述，將動作打法通過語言描述給同學(xué)，之后由同學(xué)進(jìn)行揣摩和實(shí)踐，這就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。久而久之，同學(xué)們失去了原有的學(xué)習(xí)熱情，直接進(jìn)入惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致教學(xué)活動無法順利開展。多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)，可謂是給教學(xué)帶來了方便，教師可以運(yùn)用多媒體，將打乒乓球的技能通過影像、音頻、圖片、文字等多種形式展現(xiàn)給學(xué)生，從多角度刺激學(xué)生的感知，便于學(xué)生記憶。比如：教師可以將世錦賽中難度較高的打法通過視頻慢放的形式在課堂上講解，這樣，不僅更加清晰地將多個(gè)要領(lǐng)通過視頻形式講解，更能加深學(xué)生的記憶，并于訓(xùn)練中加以鞏固創(chuàng)新，達(dá)到教學(xué)的目的，多媒體豐富了枯燥的教學(xué)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用分析

3.1 創(chuàng)設(shè)逼真情景，有利于直觀教學(xué)，突破重難點(diǎn)

傳統(tǒng)高校乒乓球教學(xué)中，學(xué)生只是單純地學(xué)習(xí)老師所教內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中掌握一些動作要領(lǐng)，之后通過自己的實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行動作強(qiáng)化。乒乓球打法的技巧靈活多變，有些動作難度系數(shù)可謂很大，這使得教師在教學(xué)中遇到的問題重重，如果教師能夠合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，將乒乓球技術(shù)動作直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，這就大大降低了教學(xué)難度。比如：正手攻球技術(shù)講解時(shí)，要讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：一是學(xué)生如何揮拍；二是在揮拍的同時(shí)如何轉(zhuǎn)腰。如果教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無非是將這一動作連貫的做出來，之后通過語言進(jìn)行細(xì)分講解，通過人體動作進(jìn)行分解展示一旦其中加入了高難度動作，教師示范難度系數(shù)就會加大，同學(xué)參透其中的精髓也會增多。此時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行技術(shù)講解，運(yùn)用多媒體軟件，將正手攻球的動作放慢，并綜合正確發(fā)球、錯(cuò)誤發(fā)球進(jìn)行對照講解，幫助同學(xué)正確掌握運(yùn)動技巧。

3.2 圖文并茂，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們對于圖像、聲音、影視等記憶要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于對文字的記憶，教師在乒乓球這一競技類活動講解時(shí)，有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行視覺和聽覺的教學(xué)，可以大大地刺激學(xué)生的運(yùn)動神經(jīng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)，以教師為教學(xué)中心，通過教師親力親為進(jìn)行示范動作技巧，學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，長期禁錮在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生不能發(fā)揮主觀能動性，從而消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如果采用多媒體教學(xué)，進(jìn)行課堂直觀展現(xiàn)，之后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，給學(xué)生更大的個(gè)人空間，給學(xué)生研究琢磨的時(shí)間，這就會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體這種直觀、生動的教學(xué)方式打破傳統(tǒng)，為傳統(tǒng)的教學(xué)模式注入了新的元素，更加地符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，更好地啟發(fā)學(xué)生的思維。

3.3 畫面重現(xiàn)， 可加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

在比賽中，影響比賽成績的不僅僅是球技，同時(shí)還有戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是未來教學(xué)的重點(diǎn)。教師針對這兩點(diǎn)，可以進(jìn)行國內(nèi)外比賽的資料收集，通過剪輯整合，將最具代表性的動作和戰(zhàn)術(shù)講解給學(xué)生。學(xué)生通過對視頻的進(jìn)行觀察，分析賽場上雙方的打球技巧和戰(zhàn)術(shù)使用，結(jié)合自身的強(qiáng)弱點(diǎn)進(jìn)行對比，進(jìn)而提升自身能力。賽場上，戰(zhàn)略和技術(shù)瞬息萬變，學(xué)生要具備靈活運(yùn)用技巧的能力，具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這樣才能取得最終的勝利。提高學(xué)生心理素質(zhì)最直接的方法就是加強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)的掌握能力和運(yùn)用能力，這樣學(xué)生才會有信心取得最終的勝利。

3.4 化繁為簡，化動為靜

乒乓球教學(xué)用最簡潔的話概述就是通過肢體動作進(jìn)行動作示范，通過詳細(xì)的講解進(jìn)行動作分析。但是怎樣將復(fù)雜的動作簡明化，怎么將運(yùn)動的狀態(tài)放慢或者暫停講解呢？這就需要多媒體輔助教學(xué)。比如：怎樣將弧圈球高度旋轉(zhuǎn)清晰明白的講解給學(xué)生，假如教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自身示范動作，學(xué)生是否能夠看清楚這個(gè)球是如何打出來的，這個(gè)球是通過跟拍怎樣的摩擦，通過多快的速度進(jìn)行發(fā)球的？大家可想而知，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能清晰地展示。如果采用多媒體，教師就可以將弧圈球打法視頻進(jìn)行剪輯，通過慢動作進(jìn)行球技分析，找到打出此球的最佳方式?？芍^是多媒體教學(xué)可以將運(yùn)動的軌跡進(jìn)行放慢或者靜止，可以將復(fù)雜的動作分解成簡單的步驟，讓學(xué)生重拾學(xué)好乒乓球的信心。

參考文獻(xiàn)

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［3］李洲鵬，賈乃佳.多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中實(shí)施效果的實(shí)驗(yàn)研究［J］.科技信息，2012（10）：280-281.

中圖分類號：G846

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（c）-0095-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.095