讓小學(xué)體育課堂在開(kāi)放中走向精彩

夏艷（工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校 江蘇蘇州 215000）

讓小學(xué)體育課堂在開(kāi)放中走向精彩

夏艷
（工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校 江蘇蘇州 215000）

開(kāi)放課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂而言，就是在教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的個(gè)性需求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，確保素質(zhì)教育順利實(shí)施。文章根據(jù)教學(xué)實(shí)踐從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)開(kāi)放小學(xué)體育課堂做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，供大家探討。

體育課堂 開(kāi)放 小學(xué)

在開(kāi)放體育課堂的過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變角色，放棄學(xué)生課上課下絕對(duì)服從的“師道尊嚴(yán)”，樹(shù)立小操場(chǎng)大體育的觀念，對(duì)體育課要有一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。體育課是培養(yǎng)社會(huì)人才必不可少的學(xué)科，為提高整個(gè)國(guó)民健康水平起著不可替代的作用。因此，體育教師要充分意識(shí)到自己的責(zé)任，在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體感受，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，開(kāi)放體育課堂，讓體育課堂綻放魅力。

1 不拘于教材，開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)中，教師要有開(kāi)放的教學(xué)理念，開(kāi)放我們的課堂。體育學(xué)科的教材不同于其他學(xué)科，它在內(nèi)容上主要以老師示范，學(xué)生模仿的運(yùn)動(dòng)練習(xí)或運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹?，本身就具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在某個(gè)年級(jí)或者某個(gè)學(xué)段，完整的知識(shí)體系相對(duì)于文化學(xué)科來(lái)說(shuō)較差。因此，在教材內(nèi)容的應(yīng)用和選擇上體育教師更具有開(kāi)放性。

在小學(xué)投擲輕物的教學(xué)中，這節(jié)課的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的課堂中，結(jié)合小學(xué)生喜歡的投擲紙飛機(jī)的游戲，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)投擲輕物的技巧。教師為這節(jié)課準(zhǔn)備了幾個(gè)大的塑料桶，還有一些廢棄的A4紙張。上課開(kāi)始，教師分配任務(wù)，每個(gè)同學(xué)折一只紙飛機(jī)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)任務(wù)既新奇又熟悉，他們都懷著好奇的心情愉悅地折著自己的飛機(jī)。其實(shí)，這個(gè)過(guò)程就是教師拓展教材的結(jié)果，為上課重點(diǎn)做好準(zhǔn)備，折好飛機(jī)。教師集合隊(duì)伍，給學(xué)生講解示范投擲輕物的動(dòng)作，怎樣協(xié)調(diào)用力才能達(dá)到遠(yuǎn)度并且準(zhǔn)確投入塑料桶中。小學(xué)生們注意力不會(huì)達(dá)到40min，所以在學(xué)生們基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，又對(duì)投擲紙飛機(jī)慢慢失去興趣時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整課堂，改變教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行投擲沙包的游戲。將學(xué)生分成小組，其中一組向中間學(xué)生投擲沙包，中間的一組想辦法躲避同學(xué)投來(lái)的沙包，用這種拓寬的教學(xué)內(nèi)容，既鞏固了投擲的技巧又抓回了學(xué)生的興趣，以保證課堂的效率。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體實(shí)際情況、學(xué)校場(chǎng)地的限制、甚至氣候天氣的變化等外在因素，自主、靈活地拓寬體育教材規(guī)定的內(nèi)容，決定某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不一定要局限在教材之中。

2 自主合作探究，開(kāi)放教學(xué)模式

學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，提高運(yùn)動(dòng)水平，發(fā)展體育素質(zhì)的方法和手段不是單向的、注入式的教師傳授和示范。體育教師在日常教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)一種全新的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究。這種學(xué)習(xí)模式，在關(guān)注每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以小組合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

在小學(xué)籃球教學(xué)中，此節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生身體四肢的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，養(yǎng)成小組合作交流的習(xí)慣。上課教師首先安排準(zhǔn)備活動(dòng)，在準(zhǔn)備活動(dòng)之后，教師通過(guò)講解、示范讓學(xué)生初步了解籃球的行進(jìn)間運(yùn)球方式。然后教師給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí)。學(xué)生在自主練習(xí)期間可以自由結(jié)組，也可以自己練習(xí)、揣摩或向老師請(qǐng)教。這個(gè)過(guò)程教師要仔細(xì)觀察，因?yàn)榻酉聛?lái)要根據(jù)觀察的結(jié)果，再分組，再練習(xí)。這次分組教師要根據(jù)觀察到的學(xué)生們的體育能力和對(duì)這節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球的掌握程度，以便能夠達(dá)到組內(nèi)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，并且要安排小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的技術(shù)達(dá)標(biāo)，使每一個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)潛能都被激發(fā)出來(lái)。在本組內(nèi)達(dá)到一定水平程度，教師再組織學(xué)生進(jìn)行組與組的對(duì)抗交流，既檢驗(yàn)體育技能的掌握，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教師要改變傳統(tǒng)的對(duì)課堂絕對(duì)控制的教學(xué)模式，不要過(guò)多地干預(yù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)，不要用教師的想法代替學(xué)生的想法，而是把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)寬松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生掌握體育技能，并且在合作探究中學(xué)會(huì)與人交流。

3 不固守形式，開(kāi)放教學(xué)方法

體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，體育學(xué)科是為了增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生德智、體、美的全面發(fā)展。這一切決定了教師在選擇教學(xué)方法時(shí)有更廣闊的空間，可以教師示范，可以游戲，可以競(jìng)賽，可以組織豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谪S富多樣的方法中感受體育的魅力。

在小學(xué)投擲實(shí)心球的教學(xué)中，教師就綜合應(yīng)用了多種教學(xué)方法。上課教師用錄音機(jī)放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中做身體放松運(yùn)動(dòng)，活躍氣氛，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓學(xué)生們進(jìn)入課堂狀態(tài)。接下來(lái)，教師把實(shí)心球發(fā)放給大家，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，怎樣用雙手把球拋得更遠(yuǎn)，激發(fā)學(xué)生投球的興趣，并且學(xué)生們可以相互交流，相互模仿。教師要積極參與到學(xué)生們的游戲之中和學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生們的游戲激情。當(dāng)學(xué)生們注意力減弱時(shí)，教師集合學(xué)生，給學(xué)生講解雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)，并且通過(guò)示范直觀地展示給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中教師布置任務(wù)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)老師講解拋球步驟。在教師示范完成以后，學(xué)生要徒手模仿練習(xí)，并且要準(zhǔn)確說(shuō)出老師講解的拋球注意事項(xiàng)和完成動(dòng)作的步驟。最后，教師組織學(xué)生以分組的形式展開(kāi)競(jìng)賽，鞏固學(xué)到的拋球技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體榮譽(yù)感。

體育學(xué)科具有娛樂(lè)性和健康第一的指導(dǎo)思想，決定了教師選擇教學(xué)方法的多樣性。在日常教學(xué)中，體育教師不要固守某種教學(xué)方法，只要能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，并且使學(xué)生全面發(fā)展，那么教師就可以選擇利用。

4 健康快樂(lè)發(fā)展，開(kāi)放教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)體育課是以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們?cè)诤椭C、友愛(ài)的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感悟成功的喜悅。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于體育課中學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要用開(kāi)放的心態(tài)，以符合學(xué)生身心發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的、多元化的評(píng)價(jià)。

在四年級(jí)快速跑的教學(xué)中，上課體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，教師宣布課堂內(nèi)容，帶著同學(xué)們做好準(zhǔn)備活動(dòng)，將學(xué)生排列4路縱隊(duì)，教師吹哨，指揮學(xué)生按照老師的節(jié)奏慢跑。在跑步過(guò)程中教師宣布：“同學(xué)們，節(jié)奏保持不變，用鼻子吸氣，嘴巴呼出，試一試，這樣就能避免跑步的過(guò)程中出現(xiàn)岔氣的現(xiàn)象?！睂W(xué)生們跟著老師，有板有眼，呼氣吸氣，但顧了鼻子嘴巴，顧不了腿，跑步節(jié)奏開(kāi)始噼里啪啦亂了套。此時(shí)教師不要著急，而是慢慢來(lái)，邊吹哨統(tǒng)一節(jié)奏，邊教學(xué)生們呼氣吸氣的方法。一定要注意教師是帶領(lǐng)大家鍛煉身體，而不是為國(guó)家培養(yǎng)跑步健將。接下來(lái)，進(jìn)入課堂重點(diǎn)，教師講解、示范快速跑的方法，以及影響快速跑的因素，學(xué)生們模仿練習(xí)。在模仿練習(xí)時(shí)，教師要放手，把課堂交給學(xué)生，從技能、態(tài)度、情感等多方面積極評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們快樂(lè)地互相交流，同時(shí)要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別差異，用發(fā)展的眼光鼓勵(lì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

教師對(duì)于一節(jié)課的把握重點(diǎn)不在于培養(yǎng)了多少運(yùn)動(dòng)健兒，而是看在這節(jié)課上學(xué)生們是否積極參與了課堂，是否鍛煉了身體，學(xué)到了基本的體育技能，是否通過(guò)這節(jié)課感受到了快樂(lè)，養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，為將來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

總之，體育教師要采取切實(shí)可行的方法，從體育內(nèi)容上不拘于教材，兼收并蓄選擇課程，確定具體的教學(xué)目標(biāo)。在形式上不刻板統(tǒng)一，把學(xué)生局限在某一方式方法上，而是采用靈活多變的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育的快樂(lè)，形成積極進(jìn)取，開(kāi)朗向上的性格。

［1］潘志.如何讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)體育［J］.時(shí)代教育，2015（18）：261.

［2］高永強(qiáng).淺談小學(xué)體育有效教學(xué)構(gòu)建策略［J］.新課程：小學(xué)，2014（6）：90.

［3］夏江濤.開(kāi)放式教學(xué)模式在體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科技信息，2009（25）：163.

G807.2

A

2095-2813（2016）08（b）-0074-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.074