夏艷(工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校 江蘇蘇州 215000)
讓小學(xué)體育課堂在開(kāi)放中走向精彩
夏艷
(工業(yè)園區(qū)蓮花學(xué)校 江蘇蘇州 215000)
開(kāi)放課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂而言,就是在教學(xué)中,教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的個(gè)性需求,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),確保素質(zhì)教育順利實(shí)施。文章根據(jù)教學(xué)實(shí)踐從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)開(kāi)放小學(xué)體育課堂做了簡(jiǎn)單的總結(jié),供大家探討。
體育課堂 開(kāi)放 小學(xué)
在開(kāi)放體育課堂的過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變角色,放棄學(xué)生課上課下絕對(duì)服從的“師道尊嚴(yán)”,樹(shù)立小操場(chǎng)大體育的觀念,對(duì)體育課要有一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)。體育課是培養(yǎng)社會(huì)人才必不可少的學(xué)科,為提高整個(gè)國(guó)民健康水平起著不可替代的作用。因此,體育教師要充分意識(shí)到自己的責(zé)任,在教學(xué)過(guò)程中,尊重學(xué)生的主體感受,挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,開(kāi)放體育課堂,讓體育課堂綻放魅力。
教學(xué)中,教師要有開(kāi)放的教學(xué)理念,開(kāi)放我們的課堂。體育學(xué)科的教材不同于其他學(xué)科,它在內(nèi)容上主要以老師示范,學(xué)生模仿的運(yùn)動(dòng)練習(xí)或運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)橹?,本身就具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在某個(gè)年級(jí)或者某個(gè)學(xué)段,完整的知識(shí)體系相對(duì)于文化學(xué)科來(lái)說(shuō)較差。因此,在教材內(nèi)容的應(yīng)用和選擇上體育教師更具有開(kāi)放性。
在小學(xué)投擲輕物的教學(xué)中,這節(jié)課的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的課堂中,結(jié)合小學(xué)生喜歡的投擲紙飛機(jī)的游戲,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)投擲輕物的技巧。教師為這節(jié)課準(zhǔn)備了幾個(gè)大的塑料桶,還有一些廢棄的A4紙張。上課開(kāi)始,教師分配任務(wù),每個(gè)同學(xué)折一只紙飛機(jī),學(xué)生們對(duì)這個(gè)任務(wù)既新奇又熟悉,他們都懷著好奇的心情愉悅地折著自己的飛機(jī)。其實(shí),這個(gè)過(guò)程就是教師拓展教材的結(jié)果,為上課重點(diǎn)做好準(zhǔn)備,折好飛機(jī)。教師集合隊(duì)伍,給學(xué)生講解示范投擲輕物的動(dòng)作,怎樣協(xié)調(diào)用力才能達(dá)到遠(yuǎn)度并且準(zhǔn)確投入塑料桶中。小學(xué)生們注意力不會(huì)達(dá)到40min,所以在學(xué)生們基本掌握動(dòng)作要領(lǐng),又對(duì)投擲紙飛機(jī)慢慢失去興趣時(shí),教師及時(shí)調(diào)整課堂,改變教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行投擲沙包的游戲。將學(xué)生分成小組,其中一組向中間學(xué)生投擲沙包,中間的一組想辦法躲避同學(xué)投來(lái)的沙包,用這種拓寬的教學(xué)內(nèi)容,既鞏固了投擲的技巧又抓回了學(xué)生的興趣,以保證課堂的效率。
在實(shí)際教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的身體實(shí)際情況、學(xué)校場(chǎng)地的限制、甚至氣候天氣的變化等外在因素,自主、靈活地拓寬體育教材規(guī)定的內(nèi)容,決定某節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,不一定要局限在教材之中。
學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能,提高運(yùn)動(dòng)水平,發(fā)展體育素質(zhì)的方法和手段不是單向的、注入式的教師傳授和示范。體育教師在日常教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)一種全新的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究。這種學(xué)習(xí)模式,在關(guān)注每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,以小組合作交流的形式,激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。
在小學(xué)籃球教學(xué)中,此節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和技巧,同時(shí)鍛煉學(xué)生身體四肢的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)身體素質(zhì),培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性,養(yǎng)成小組合作交流的習(xí)慣。上課教師首先安排準(zhǔn)備活動(dòng),在準(zhǔn)備活動(dòng)之后,教師通過(guò)講解、示范讓學(xué)生初步了解籃球的行進(jìn)間運(yùn)球方式。然后教師給學(xué)生一定的時(shí)間自主練習(xí)。學(xué)生在自主練習(xí)期間可以自由結(jié)組,也可以自己練習(xí)、揣摩或向老師請(qǐng)教。這個(gè)過(guò)程教師要仔細(xì)觀察,因?yàn)榻酉聛?lái)要根據(jù)觀察的結(jié)果,再分組,再練習(xí)。這次分組教師要根據(jù)觀察到的學(xué)生們的體育能力和對(duì)這節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球的掌握程度,以便能夠達(dá)到組內(nèi)互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,并且要安排小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)每個(gè)同學(xué)的技術(shù)達(dá)標(biāo),使每一個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)潛能都被激發(fā)出來(lái)。在本組內(nèi)達(dá)到一定水平程度,教師再組織學(xué)生進(jìn)行組與組的對(duì)抗交流,既檢驗(yàn)體育技能的掌握,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教師要改變傳統(tǒng)的對(duì)課堂絕對(duì)控制的教學(xué)模式,不要過(guò)多地干預(yù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng),不要用教師的想法代替學(xué)生的想法,而是把課堂還給學(xué)生,給學(xué)生提供一個(gè)寬松、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生掌握體育技能,并且在合作探究中學(xué)會(huì)與人交流。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,體育學(xué)科是為了增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生德智、體、美的全面發(fā)展。這一切決定了教師在選擇教學(xué)方法時(shí)有更廣闊的空間,可以教師示范,可以游戲,可以競(jìng)賽,可以組織豐富多彩、形式多樣的體育活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谪S富多樣的方法中感受體育的魅力。
在小學(xué)投擲實(shí)心球的教學(xué)中,教師就綜合應(yīng)用了多種教學(xué)方法。上課教師用錄音機(jī)放音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中做身體放松運(yùn)動(dòng),活躍氣氛,快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,讓學(xué)生們進(jìn)入課堂狀態(tài)。接下來(lái),教師把實(shí)心球發(fā)放給大家,讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,怎樣用雙手把球拋得更遠(yuǎn),激發(fā)學(xué)生投球的興趣,并且學(xué)生們可以相互交流,相互模仿。教師要積極參與到學(xué)生們的游戲之中和學(xué)生互動(dòng),提高學(xué)生們的游戲激情。當(dāng)學(xué)生們注意力減弱時(shí),教師集合學(xué)生,給學(xué)生講解雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng),并且通過(guò)示范直觀地展示給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中教師布置任務(wù),要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師動(dòng)作,仔細(xì)聽(tīng)老師講解拋球步驟。在教師示范完成以后,學(xué)生要徒手模仿練習(xí),并且要準(zhǔn)確說(shuō)出老師講解的拋球注意事項(xiàng)和完成動(dòng)作的步驟。最后,教師組織學(xué)生以分組的形式展開(kāi)競(jìng)賽,鞏固學(xué)到的拋球技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和集體榮譽(yù)感。
體育學(xué)科具有娛樂(lè)性和健康第一的指導(dǎo)思想,決定了教師選擇教學(xué)方法的多樣性。在日常教學(xué)中,體育教師不要固守某種教學(xué)方法,只要能夠鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),并且使學(xué)生全面發(fā)展,那么教師就可以選擇利用。
小學(xué)體育課是以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們?cè)诤椭C、友愛(ài)的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),感悟成功的喜悅。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)于體育課中學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià),要用開(kāi)放的心態(tài),以符合學(xué)生身心發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的、多元化的評(píng)價(jià)。
在四年級(jí)快速跑的教學(xué)中,上課體委整隊(duì),師生問(wèn)好,教師宣布課堂內(nèi)容,帶著同學(xué)們做好準(zhǔn)備活動(dòng),將學(xué)生排列4路縱隊(duì),教師吹哨,指揮學(xué)生按照老師的節(jié)奏慢跑。在跑步過(guò)程中教師宣布:“同學(xué)們,節(jié)奏保持不變,用鼻子吸氣,嘴巴呼出,試一試,這樣就能避免跑步的過(guò)程中出現(xiàn)岔氣的現(xiàn)象?!睂W(xué)生們跟著老師,有板有眼,呼氣吸氣,但顧了鼻子嘴巴,顧不了腿,跑步節(jié)奏開(kāi)始噼里啪啦亂了套。此時(shí)教師不要著急,而是慢慢來(lái),邊吹哨統(tǒng)一節(jié)奏,邊教學(xué)生們呼氣吸氣的方法。一定要注意教師是帶領(lǐng)大家鍛煉身體,而不是為國(guó)家培養(yǎng)跑步健將。接下來(lái),進(jìn)入課堂重點(diǎn),教師講解、示范快速跑的方法,以及影響快速跑的因素,學(xué)生們模仿練習(xí)。在模仿練習(xí)時(shí),教師要放手,把課堂交給學(xué)生,從技能、態(tài)度、情感等多方面積極評(píng)價(jià)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們快樂(lè)地互相交流,同時(shí)要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)別差異,用發(fā)展的眼光鼓勵(lì)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
教師對(duì)于一節(jié)課的把握重點(diǎn)不在于培養(yǎng)了多少運(yùn)動(dòng)健兒,而是看在這節(jié)課上學(xué)生們是否積極參與了課堂,是否鍛煉了身體,學(xué)到了基本的體育技能,是否通過(guò)這節(jié)課感受到了快樂(lè),養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,為將來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
總之,體育教師要采取切實(shí)可行的方法,從體育內(nèi)容上不拘于教材,兼收并蓄選擇課程,確定具體的教學(xué)目標(biāo)。在形式上不刻板統(tǒng)一,把學(xué)生局限在某一方式方法上,而是采用靈活多變的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育的快樂(lè),形成積極進(jìn)取,開(kāi)朗向上的性格。
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G807.2
A
2095-2813(2016)08(b)-0074-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.23.074