小學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育

蔡紅軍

(蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 江蘇蘇州 215021)

小學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育

蔡紅軍

(蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 江蘇蘇州 215021)

隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的教育觀念有了很大的改變,在提倡素質(zhì)教育的今天,無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校越來(lái)越注重學(xué)生的全面發(fā)展,為了給學(xué)生德、智、體、美、勞創(chuàng)造合理的發(fā)展空間,我國(guó)加大了課程改革的力度,對(duì)學(xué)生體育教學(xué)也逐漸重視,良好的體育教育不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力方面也有著促進(jìn)作用。為了保證學(xué)生身心健康的發(fā)展,多種體育類型被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)之中。該文以小學(xué)體育教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行論述,并且針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)生體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出幾點(diǎn)有效的措施。

小學(xué)體育 體育教育 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)方法

小學(xué)是孩子接受教育的初期階段，現(xiàn)階段的教育重點(diǎn)不是讓學(xué)生掌握多少理論知識(shí)，而是通過(guò)科學(xué)、合理的教育方法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。體育學(xué)科是小學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力與實(shí)踐能力的發(fā)展。此外，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，可以增加學(xué)生溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生擁有集體榮譽(yù)感以及強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)精神，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀。

1 小學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的含義

所謂體育素養(yǎng)就是一個(gè)人平時(shí)養(yǎng)成的體育方面的修養(yǎng)。對(duì)大多數(shù)人而言，小學(xué)階段是接受義務(wù)教育的重要階段，是小學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉也就成為必不可少的內(nèi)容。

1.1 健康意識(shí)

健康意識(shí)主要有以下幾點(diǎn):(1)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好與興趣。通過(guò)體育活動(dòng)主讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓每個(gè)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，并且在體育活動(dòng)過(guò)程中確定出適合學(xué)生身心健康發(fā)展的體育項(xiàng)目。(2)體育知識(shí)。在體育活動(dòng)中穿插體育知識(shí)，讓學(xué)生了解體育項(xiàng)目基本規(guī)則，增加學(xué)生對(duì)體育人文知識(shí)的了解同時(shí)，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉常識(shí)以及對(duì)體育賽事的欣賞能力。

1.2 體育技能

體育技能主要有體育鍛煉技能與自我技能評(píng)價(jià)能力。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生具備參與體育活動(dòng)的能力，同時(shí)讓學(xué)生掌握兩種以上的體育技能，通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生身體素養(yǎng)。自我技能評(píng)價(jià)能力主要是指讓學(xué)生擁有自我認(rèn)知能力，在多種體育項(xiàng)目中選擇適合自己的體育項(xiàng)目。

1.3 身體素質(zhì)

身體素質(zhì)主要包括運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、健康素質(zhì)兩大方面。運(yùn)動(dòng)素質(zhì)主要是指通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉讓自己擁有體育活動(dòng)的能力。健康素質(zhì)主要包括學(xué)生的生理健康與心理健康。

2 目前我國(guó)小學(xué)體育學(xué)科教育中存在的問(wèn)題

2.1 不夠重視體育教育

早在1982年我國(guó)就提出了“素質(zhì)教育”的理念，其核心思想是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展以及身體素質(zhì)。盡管近年來(lái)我國(guó)教育部一直致力于素質(zhì)教學(xué)的深化改革，不斷增加教學(xué)、教育支持，但是在實(shí)施“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，一些學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)體育不夠重視。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生體育學(xué)科的安排并不合理。此外，很多體育課堂被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科占據(jù)，這導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的體育學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)此以往，學(xué)生缺乏體育技能與體育鍛煉的意識(shí)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.2 師資力量有不完善

體育教師是學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的關(guān)鍵，他們是學(xué)校一切體育活動(dòng)的組織者與指揮者，例如:體育課的教學(xué)、學(xué)校早操的安排、運(yùn)用等基礎(chǔ)訓(xùn)練以及學(xué)校各項(xiàng)比賽的組織等，這些活動(dòng)都是體育教師的工作范疇。目前，很多小學(xué)體育教師不能滿足教學(xué)需求，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):(1)教師數(shù)量較少。在體育教學(xué)方面，很多學(xué)校普遍存在師資力量缺乏的情況，體育教師數(shù)量和學(xué)生數(shù)量的比例失調(diào)，不能滿足體育教學(xué)的正常需求。根據(jù)教育部的規(guī)定，在中小學(xué)中每位體育教師一周的工作量為12～14課時(shí)，工作時(shí)間為8 h。然而教學(xué)過(guò)程中，由于教師數(shù)量較少，因此很多體育教師課時(shí)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。(2)缺乏專業(yè)知識(shí)。運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)的核心，它貫穿著整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程，然而運(yùn)動(dòng)給人們帶來(lái)的影響也是雙向的，運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以給身體帶來(lái)運(yùn)動(dòng)損傷。運(yùn)動(dòng)損傷的影響是不可控的，輕微的運(yùn)動(dòng)損傷影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷會(huì)影響學(xué)生的一生甚至導(dǎo)致學(xué)生死亡。在體育教學(xué)過(guò)程中，很多教師缺乏科學(xué)教學(xué)方法，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的評(píng)估能力，給學(xué)生帶來(lái)了潛在的傷病隱患。

2.3 硬件設(shè)施相對(duì)缺乏

硬件設(shè)施主要是指活動(dòng)場(chǎng)地以及活動(dòng)器材。硬件設(shè)施是開(kāi)展體育教育的物質(zhì)保障。一些大城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支持下，對(duì)教育投入逐年增加，體育教學(xué)設(shè)施和之前相比有了很大的提高。但是，很多地方在的體育硬件設(shè)施建設(shè)方面投入力度不大，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積相對(duì)較小、運(yùn)動(dòng)器材配備不完善。硬件設(shè)施的缺乏使體育教學(xué)方式相對(duì)單一，因此在很多學(xué)校，體育課程還是早操內(nèi)容為主，這也使小學(xué)體育課堂變得枯燥無(wú)味，缺少趣味性，最終導(dǎo)致學(xué)生缺少參加體育鍛煉的熱情。

3 提高小學(xué)生體育教學(xué)的有效措施

3.1 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于每個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，師資力量都起到關(guān)鍵作用，它直接影響了教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)同樣如此，在很多學(xué)校體育教師與學(xué)生數(shù)量比例達(dá)到了1∶400左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的1∶350，加強(qiáng)師資力量建設(shè)刻不容緩。對(duì)此可以采取以下措施:首先，增加體育教師數(shù)量。增加體育教師數(shù)量可以讓師生數(shù)量達(dá)到合適的比例，讓教師更好地投入到體育教學(xué)中。其次，在招聘體育教師的過(guò)程中，要保障招收門檻，保障每位體育教師都擁專業(yè)的知識(shí)水平。

3.2 制定科學(xué)的教學(xué)方法

體育課程的開(kāi)展離不開(kāi)科學(xué)、合理的教學(xué)方法。良好的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，還能避免體育運(yùn)動(dòng)中不必要的損傷。具體可以從以下幾點(diǎn)出發(fā):(1)實(shí)踐與理論相結(jié)合。體育教學(xué)中教師在注重實(shí)踐的同時(shí)，還應(yīng)該注重體育理論知識(shí)的教育，通過(guò)理論知識(shí)可以讓學(xué)生理解體育教育的優(yōu)點(diǎn)及其重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念。(2)堅(jiān)持以人為本。學(xué)生身體素質(zhì)存在一定的差異性，因此對(duì)于每個(gè)學(xué)生在體育教學(xué)的內(nèi)容與強(qiáng)度方面不能一概而論，不能采取強(qiáng)制性教育，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)于體育強(qiáng)度應(yīng)該循序漸進(jìn)地增加，體育內(nèi)容學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生的意愿。

3.3 增加硬件設(shè)施建設(shè)

第一，運(yùn)動(dòng)面積。學(xué)校應(yīng)該保留一定的戶外活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到體育課程之中。第二，場(chǎng)地、器材?；顒?dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)器材也是戶外活動(dòng)環(huán)境的硬性指標(biāo)。在場(chǎng)地建設(shè)方面應(yīng)該減少化學(xué)成分的使用，避免給學(xué)生身體健康帶來(lái)隱患，活動(dòng)器材的應(yīng)該充分考慮到兒童的實(shí)際年齡與活動(dòng)需求。第三，營(yíng)造綠色氛圍。為了給學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)空間，學(xué)校應(yīng)該保證植被綠化率，為學(xué)生營(yíng)造綠色的體育活動(dòng)空間。

[1]劉紅梅.中學(xué)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2015(32):14-16.

[2]陳向陽(yáng).技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵:技術(shù)認(rèn)識(shí)論的省思[J].教育導(dǎo)刊，2016(2):5-9.

[3]陳友芳.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與水平劃分[J].思想政治課教學(xué)，2016(2):4-7.

[4]牛學(xué)文.學(xué)科核心素養(yǎng)與思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)[J].思想政治課教學(xué)，2016(2):8-12.

G807.01

A

2095-2813(2016)12(c)-0142-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.142