群英薈萃總第三十四期研討綜述：“問”與“答”詮釋中小學(xué)體育教育研究

群英薈萃總第三十四期研討綜述：“問”與“答”詮釋中小學(xué)體育教育研究

作為體育教師，對如何做好體育教育研究這個話題應(yīng)該不陌生，那么，如何更好地在體育教育教學(xué)中做好教育研究是現(xiàn)階段中小學(xué)體育教師必須解決的實質(zhì)問題。這不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，同時也關(guān)系到體育教師自身的專業(yè)化發(fā)展，下面根據(jù)研討，在“問”與“答”中來詮釋現(xiàn)階段需要重點解決的中小學(xué)體育教育研究問題，希望能夠給廣大一線教師提供“助力”。

一、什么是體育教育研究

教育研究是研究教育現(xiàn)象及其本質(zhì)和規(guī)律的活動，以解決教育教學(xué)實踐中存在的實際問題為導(dǎo)向，經(jīng)過反復(fù)實踐、探索、驗證直至發(fā)現(xiàn)或發(fā)展一定的教育原理、教學(xué)原則和方法，最終揭示教育教學(xué)規(guī)律的認知活動。

通過研討，教師們說出了當(dāng)下體育教師參與教育研究的主要形式，其主要表現(xiàn)在以下方面：從個人參與角度來說包括案例研究、教學(xué)反思、教學(xué)故事、微型課題、課題研究等；從集體共同研討的角度來說包括集體備課、教研活動、校本課程等；從課堂教學(xué)研究來說包括通過優(yōu)質(zhì)課、雙高課、研討課、觀摩課、展示課等形式參與區(qū)域研討。

二、如何做好體育教育研究

首先需要具備一定的專業(yè)理論知識，其次需要具備溝通和語言表達的能力，還要有看課與評課的能力。

需要掌握一些基本的研究方法，如，問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、比較法、行動研究法、個案分析法、實驗法、調(diào)查法、統(tǒng)計法等。

三、教育研究過程中的困惑和思考

通過研討，大部分教師存在的困惑是教育科研選題無從下手，而有了選題在做研究的過程中又出現(xiàn)數(shù)據(jù)處理上的問題；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，卻找不到合適的教育教學(xué)理念或解決辦法，有種書到用時方恨少的感覺，無處著手進行科學(xué)研究。

對于選題無從下手的問題，要清楚研究的選題是來源于教學(xué)中的困惑，選題越小越好，要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以解決問題為目的進行選題。為了解決這些問題，要多閱讀一些專著提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。并借助中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)資源下載有關(guān)文章，多讀文獻資料（包括外文文獻），從中找到一些解決普遍性問題的方法，還可以向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家請教教育教學(xué)方法以及解決問題的有效措施。將每次遇到的問題在課題中期進行及時總結(jié)并針對性地進行學(xué)習(xí)，提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

四、激發(fā)體育教師做教育研究的積極性

首先是體育教師做教育研究的積極因素。外部積極因素包括領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)生的體質(zhì)健康，有對提升學(xué)生體質(zhì)健康的明確要求，國家文件規(guī)定體育納入中考，有參與區(qū)域優(yōu)質(zhì)課的機會，體育教師的基本功比賽，陽光體育運動的開展，以上這些因素發(fā)揮效應(yīng)的關(guān)鍵是教育部門文件下發(fā)后，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。內(nèi)部積極因素包括教師的上進心、責(zé)任心、敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新意識，體育教師能夠體現(xiàn)個人價值，找到自己位置，在學(xué)校能夠樹立自己的威信，對工作有興趣。

消極因素的產(chǎn)生有很多原因，包括教師的職業(yè)倦怠、自身的惰性、領(lǐng)導(dǎo)不重視、周圍的負面因素、不要求上進、撰寫文章的能力有限等。消除這些消極因素，要從工作中體現(xiàn)自我價值方面入手，樹立正確人生觀、價值觀和對社會的高度責(zé)任感，不斷創(chuàng)新學(xué)校體育工作，將學(xué)校的大課間、課外體育活動、體育運動隊訓(xùn)練等組織好，將學(xué)校體育做出特色，做成品牌。這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自然會重視體育，體育也就逐漸成為了學(xué)校的名片。

體育教師還必須有一個積極向上的心態(tài)，靜下心來，端正態(tài)度，從點滴做起，扎實做一些教學(xué)研究，各方面都做到精益求精，讓學(xué)生受益、自己受益、同行受益。

在體育教師進行教育科研的過程中要不斷提升自主學(xué)習(xí)的能力，進而不斷拓寬知識面，提高教師自身修養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)意識，并注重理論與實踐相結(jié)合,在科研實踐中提高科研能力，運用課題研究成果改進教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)校以及區(qū)域內(nèi)建立起研究團隊，集思廣益搞好課題研究，變單打獨斗為團隊協(xié)作，集體攻關(guān)。平時注意資料的搜集、積累，將大量數(shù)據(jù)進行整理和分析，最終才能高質(zhì)量地完成教育科研工作。

除此之外，體育教師也要克服自身不足，努力提高寫作能力，多練筆，多積累，形成一定數(shù)量的教學(xué)反思和教學(xué)心得，逐步提高人文素養(yǎng)，為成果的轉(zhuǎn)化和推廣打下堅實的基礎(chǔ)。

—曲藝（吉林省吉林市第一實驗小學(xué)，132011） ；孟凡東（浙江省平湖中學(xué)，314200）

本期“群英薈萃”研討整理管理員：

群一：孟凡東（浙江省平湖中學(xué)，314200）

群二：金文波（安徽省阜陽市潁上縣五十鋪中心學(xué)校，236200）

群三：梁西軍（山東省日照市嵐山區(qū)巨峰中學(xué)，276812）