對貴州省高校體育教師招聘工作思考①

魯林波 卜秀秀

(黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州都勻 558000)

對貴州省高校體育教師招聘工作思考①

魯林波 卜秀秀

(黔南民族師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州都勻 558000)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料和邏輯分析相結(jié)合的方法,對貴州省高校體育教師招聘情況進(jìn)行分析。研究表明:貴州高校招聘的體育教師以教學(xué)崗為主,普通本科院校是招聘的主要陣營;招聘人數(shù)較多的專業(yè)為體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué);招聘學(xué)歷以碩士研究生為主,在附加條件中過度重視應(yīng)聘者的運(yùn)動水平而忽視了科研能力和綜合素養(yǎng)。建議:重視科研型和雙師型人才的引進(jìn)以優(yōu)化高校教師的功能結(jié)構(gòu);在招聘的規(guī)定中應(yīng)對招聘專業(yè)更加明確,降低招聘單位的風(fēng)險(xiǎn);在招聘的要求上向應(yīng)聘者的科研能力和綜合能力傾斜,以彌補(bǔ)我國高校體育教學(xué)與理論研究脫節(jié)的現(xiàn)象。

學(xué)校體育 體育教師 招聘現(xiàn)狀

近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國的高等教育發(fā)展比較迅速。高校教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃齕1]。據(jù)2015年教育部發(fā)布的全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全國各類高等教育總規(guī)模達(dá)到3325萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到30%。在高等學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，高校教師不僅在數(shù)量上存在著巨大的缺口，師資水平也參差不齊[2]。體育作為高校教育的重要組成部分，對高校高素質(zhì)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在體育教育的過程中，高校教師扮演著不可替代的角色，與其他學(xué)科教師相比，新時(shí)期的高校體育教師存在特殊性，不僅要求掌握較高水平的專項(xiàng)技能，還需要具有一定的科研能力，招聘和選拔適合高校體育教育的教師成為了重要的課題。隨著高校人事制度改革的深化，“尊重本人、自由選崗、公平競爭、擇優(yōu)錄取”的雙向選擇已經(jīng)逐漸成為高校教師招聘的基本原則，但是，在教師招聘過程中，仍然存在許多問題[3]。文章從市場經(jīng)濟(jì)體制下對貴州省2014—2015學(xué)年高校體育教師招聘的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行剖析。

1 貴州高校體育教師招聘工作的現(xiàn)狀

1.1 貴州高校體育教師招聘的崗位需求現(xiàn)狀

1.1.1 招聘崗位的設(shè)置

使高等學(xué)校具有一流的教師隊(duì)伍，首要和基本的關(guān)口是教師招聘環(huán)節(jié)[4]。在2014—2015年度貴州省高校共招聘體育教師85人，從招聘的教師崗位職能分為教學(xué)崗、科研崗和教輔崗三大類別。教學(xué)崗主要從事學(xué)生的體育教學(xué)工作，教學(xué)崗又可以細(xì)化為術(shù)科教學(xué)和理論教學(xué)；科研崗則主要以體育方面的理論研究為主要特征；管理崗又可以稱之為行政崗，具體可分為輔導(dǎo)員和教輔人員兩類。貴州省高校招聘的體育教師中以教學(xué)為主的崗位71個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的83.53%，是招聘人數(shù)最多的一類；招聘中教輔人員8個(gè)，占總崗位數(shù)的9.41%，在招聘類別中屬第二的崗位類型；招聘的崗位是教學(xué)科研復(fù)合的崗共6個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的7.06%，是此次招聘中所占比例最少的崗位類型。

1.1.2 招聘的學(xué)校類別及提供崗位情況

從招聘體育教師的學(xué)校的類型來看，招聘高校可分為普通本科學(xué)校、?？圃盒Ｒ约八搅⒏咝?類。貴州省2014—2015學(xué)年共有29所高校進(jìn)行了體育教師招聘，提供體育教師崗位85個(gè)，其中本科院校招聘學(xué)校數(shù)為15所，占全部招聘學(xué)校數(shù)的51.72%，招聘體育教師指標(biāo)50個(gè)，占總招聘崗位數(shù)的58.82%；高等專科學(xué)校招聘數(shù)為9所，占全部招聘學(xué)校數(shù)的31.03%，招聘體育教師崗位17個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的20.00%；招聘體育教師的私立院校共5所，占全部招聘學(xué)校數(shù)的17.24%，招聘體育教師崗位數(shù)18個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的21.18%。在招聘崗位數(shù)與招聘學(xué)校數(shù)之間的比例上看，招聘的普通本科院校平均每所學(xué)校提供3.33個(gè)崗位，招聘的?？圃盒Ｆ骄克鶎W(xué)校提供1.89個(gè)崗位，招聘的私立院校平均每所學(xué)校提供3.6個(gè)崗位。

1.2 貴州高校體育教師招聘的專業(yè)與專項(xiàng)要求現(xiàn)狀

1.2.1 招聘崗位的專業(yè)

根據(jù)體育學(xué)科的宏觀分類，將高校招聘的教師分為體育人文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育教育訓(xùn)練與運(yùn)動訓(xùn)練、運(yùn)動訓(xùn)練、運(yùn)動人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)和沒有明確規(guī)定專業(yè)幾個(gè)類別[5]。明確規(guī)定專業(yè)的崗位數(shù)為43個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的50.59%，其中，體育人文社會學(xué)招聘的教師崗位數(shù)是6個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的7.06%；招聘專業(yè)為體育教育訓(xùn)練學(xué)的崗位數(shù)是20個(gè)，占總數(shù)的23.53%；招聘專業(yè)為運(yùn)動人體科學(xué)的崗位數(shù)是4個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的4.7%；招聘專業(yè)是民族傳統(tǒng)體育的崗位數(shù)是8個(gè)，占招聘總數(shù)的9.41%；招聘專業(yè)為體育教育訓(xùn)練學(xué)/運(yùn)動訓(xùn)練的崗位4個(gè)，占總數(shù)的4.7%；招聘崗位為運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)的崗位1個(gè)，占總崗位數(shù)的1.18%；不明確規(guī)定專業(yè)的崗位數(shù)為42個(gè)，占招聘崗位總數(shù)的49.41%。

1.2.2 招聘崗位的項(xiàng)目

專項(xiàng)技能是體育教師必須具備的重要素質(zhì)之一，也是完成體育術(shù)科教學(xué)的重要保障[6]。貴州省高校在2014—2015學(xué)年招聘的崗位中，有46個(gè)崗位明確規(guī)定了招聘的所需專項(xiàng)，占總崗位數(shù)85個(gè)的54.12%，所占比例較大，這就要求應(yīng)聘人員具有一定的專項(xiàng)技能以滿足教學(xué)工作的需求。從招聘的崗位數(shù)上看，田徑、武術(shù)、羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的崗位數(shù)最多，各占6個(gè)崗位，分別占規(guī)定專項(xiàng)總崗位數(shù)的13.04%，乒乓球、排球?qū)ｍ?xiàng)的崗位各5個(gè)，分別占規(guī)定專項(xiàng)總崗位數(shù)的10.87%，足球、籃球?qū)ｍ?xiàng)各占4個(gè)崗位，分別占規(guī)定專項(xiàng)崗位總數(shù)的8.70%，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師招聘崗位數(shù)為3個(gè)，占總數(shù)的6.52%，體操、體育舞蹈和健美操專項(xiàng)分別招聘2個(gè)崗位，分別占規(guī)定專項(xiàng)崗位總數(shù)的4.35%，高爾夫?qū)ｍ?xiàng)的招聘僅1個(gè)崗位。

1.3 貴州高校體育教師招聘崗位的學(xué)歷及附加條件的現(xiàn)狀

1.3.1 招聘崗位的學(xué)歷要求

廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證[7]。在2014—2015學(xué)年貴州省高校招聘的體育教師中要求最低學(xué)歷為本科學(xué)歷的崗位數(shù)有14個(gè)，占85個(gè)總崗位數(shù)的16.47%，要求最低為碩士研究生學(xué)歷的崗位數(shù)為60個(gè)占總崗位數(shù)的70.59%，要求最低為博士研究生的崗位11個(gè)，占總崗位數(shù)的12.94%。

1.3.2 招聘崗位的附加條件

根據(jù)人力資本理論分析，由于用人單位與應(yīng)聘者之間信息的非對稱，用人單位在招聘中承擔(dān)著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，為了規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)，使自己承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)最小[8]。這些用人單位在規(guī)定學(xué)歷等條件下對招聘的崗位中加入一些附加條件，來縮小潛在的應(yīng)聘者。貴州省的部分高校在體育教師招聘中為了提高招聘到優(yōu)秀人才的概率，在規(guī)定學(xué)歷、專業(yè)等基礎(chǔ)上，也在招聘中設(shè)立了一些“門檻”，歸納起來大多可分為對運(yùn)動水平方面的限制、對英語水平的限制以及對本科、碩士所學(xué)專項(xiàng)或?qū)I(yè)的限制。

2 貴州省高校體育教師招聘工作中存在的問題

2.1 貴州高校在招聘體育教師中以教學(xué)教師為主,而科研型教師和雙師型教師明顯滯后

通過相關(guān)數(shù)據(jù)表明，教學(xué)崗位是貴州省高校體育招聘需求較大的崗位類型，說明貴州省高校體育教師中承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師空缺較大，滿足高校體育的教學(xué)是學(xué)校招聘的第一要?jiǎng)?wù)。其次，隨著招生人數(shù)擴(kuò)大教學(xué)輔助崗也是重點(diǎn)招聘的崗位，而教學(xué)科研(雙師型教師)復(fù)合崗位招聘的人數(shù)較少，顯現(xiàn)出貴州高校在招聘中對雙師型教師并沒有足夠的重視。而招聘崗位中以科研為主的崗位沒有任何學(xué)校列出，同時(shí)也反映了貴州高校在招聘體育教師中以招聘教學(xué)教師為主，而招聘科研型教師和雙師型教師明顯滯后，整體折射出我國高校體育教學(xué)理論研究落后于教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀。

2.2 貴州高校體育教師招聘中專業(yè)、專項(xiàng)的規(guī)定不明確,可能增加招聘單位的招聘風(fēng)險(xiǎn)

分析表明，在明確規(guī)定專業(yè)的43個(gè)崗位中，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)是招聘的主要專業(yè)，其次是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，位列第三的是體育人文社會學(xué)專業(yè)，招聘的其他體育專業(yè)教師人數(shù)較少。在不明確規(guī)定專業(yè)的崗位中分為兩種情況，一類只規(guī)定招聘的條件為“體育學(xué)”，另一類則跳過二級學(xué)科專業(yè)，此類崗位有12個(gè)，直接規(guī)定招聘的專項(xiàng)，如規(guī)定“籃球”“排球”等，此類崗位有30個(gè)。不明確規(guī)定專業(yè)的崗位數(shù)為42個(gè)，占據(jù)了崗位數(shù)的一半左右，這也反映出，貴州省高校在教師招聘中存在專業(yè)規(guī)定籠統(tǒng)或者忽視應(yīng)聘人員所學(xué)專業(yè)，直接規(guī)定招聘專業(yè)的現(xiàn)象，這種專業(yè)模糊或者對招聘崗位專業(yè)、專項(xiàng)不分的做法，有可能會提高招聘單位的招聘風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校體育教師招聘中專業(yè)、專項(xiàng)的規(guī)定有待于科學(xué)化設(shè)置。

2.3 附加條件中過度重視應(yīng)聘者的運(yùn)動水平,而忽視了應(yīng)聘者的科研能力和綜合素養(yǎng)

貴州高校體育教師招聘要求中，具有國家一級運(yùn)動員證書的崗位數(shù)多達(dá)13個(gè)，運(yùn)動水平達(dá)到國家二級或省級前3名的崗位數(shù)為4個(gè)，規(guī)定運(yùn)動水平的崗位總計(jì)17個(gè)，占據(jù)了具有附加條件崗位30個(gè)的56.67%；規(guī)定應(yīng)聘者本碩均為體育學(xué)或者所學(xué)專業(yè)、專項(xiàng)一致的崗位有11個(gè)，占規(guī)定附加條件崗位總數(shù)的36.67%；規(guī)定英語水平達(dá)到六級的崗位2個(gè)，占規(guī)定附加條件崗位總數(shù)的6.67%。以上數(shù)據(jù)說明，貴州高校體育教師招聘在附加條件中過度重視應(yīng)聘者的運(yùn)動水平和本碩階段專業(yè)的一致性，整體忽視了應(yīng)聘者的科研能力和綜合素養(yǎng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

通過對2014—2015學(xué)年貴州省高校體育教師招聘的現(xiàn)狀進(jìn)行研究得出：(1)貴州高校招聘的體育教師崗位以教學(xué)崗位為主，招聘科研型教師和雙師型教師明顯滯后，普通本科院校是招聘的主要陣營。(2)招聘人數(shù)最多的專業(yè)為體育教育訓(xùn)練學(xué)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)，不明確規(guī)定招聘的專業(yè)崗位數(shù)值占一半。(3)貴州高校體育教師招聘的學(xué)歷以碩士研究生為主，附加條件中過度重視應(yīng)聘者的運(yùn)動水平而忽視了應(yīng)聘者的科研能力和綜合素養(yǎng)。

3.2 建議

針對貴州省高校體育教師招聘中存在的問題，提出以下建議：(1)高校體育教師招聘不能只以教學(xué)型教師為主，也應(yīng)該重視科研型和雙師型人才的引進(jìn)以優(yōu)化高校教師的功能結(jié)構(gòu)。(2)貴州省高校體育教師在招聘的規(guī)定中應(yīng)該對招聘的專業(yè)更加明確，做到人才的合理利用，降低招聘單位的風(fēng)險(xiǎn)。(3)貴州省高校體育教師招聘過程中不能過度重視應(yīng)聘者的運(yùn)動技術(shù)和本碩所學(xué)專業(yè)情況，應(yīng)在招聘的要求上向應(yīng)聘者的科研能力和綜合能力有所傾斜，以彌補(bǔ)我國高校體育教學(xué)與理論研究脫節(jié)的現(xiàn)象。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.35.113

G807

A

2095-2813(2016)12(b)-0113-03

貴州省教育廳高校人文社會科學(xué)研究(項(xiàng)目編號：2016ZC120)；國家民委科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號：14QNZ006)。

魯林波(1986—)，男，漢，湖南永州人，碩士研究生，講師，主要從事民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究。