由職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球教學(xué)現(xiàn)狀淺談職院籃球教學(xué)改革①

曹玉唐

（江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院 江蘇南京 211135）

由職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球教學(xué)現(xiàn)狀淺談職院籃球教學(xué)改革①

曹玉唐

（江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院 江蘇南京 211135）

近年來，“籃球熱”居高不下，一度成為我國(guó)最受歡迎的球類運(yùn)動(dòng)?；@球自1985年傳入我國(guó)，一直生長(zhǎng)在校園的沃土之上，發(fā)展壯大，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與我國(guó)學(xué)?；@球教學(xué)密不可分。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，籃球運(yùn)動(dòng)在校園得到了進(jìn)一步的推廣和深化，在如今校園里，籃球已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)發(fā)展成為一種深刻的校園文化。在這種社會(huì)環(huán)境氛圍中，校園籃球教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新，由于我國(guó)的教學(xué)地方差異、學(xué)校差異和學(xué)生個(gè)體差異，使我國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)?；@球教學(xué)發(fā)展有一定的阻力，該文究其職業(yè)技術(shù)學(xué)院的籃球教學(xué)現(xiàn)狀，淺談職院的籃球教學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校 職校籃球教學(xué) 發(fā)展 創(chuàng)新

1　職院籃球課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1職院籃球課程的開展

籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大師生的喜愛，幾乎所有職院都有設(shè)置專門的籃球運(yùn)動(dòng)課程，籃球課程被列為職院體育教學(xué)課程的重要課程之一。這足以說明籃球運(yùn)動(dòng)的受歡迎程度。籃球課程在各大職院開展得如火如荼，但是由于學(xué)生多樣、性格多樣、愛好多樣等等原因，籃球課程在許多學(xué)校中僅僅只作為一項(xiàng)體育課程的普通課程來教學(xué)，并沒有很多開拓性的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

1.2職院籃球課程的教學(xué)

隨著教學(xué)改革的逐步深化推進(jìn)，職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)內(nèi)容也逐漸豐富?，F(xiàn)在的體育教學(xué)內(nèi)容是以教學(xué)為主，利用學(xué)生的興趣，提升教學(xué)的主動(dòng)性和靈活性，籃球教學(xué)課程作為其中的大熱門課程，由于課程時(shí)間短，學(xué)生選擇籃球課程的多等原因，籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等總是匆忙完成教學(xué)任務(wù)，沒有很好地進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練教授，只為完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們沒有得到更為豐富的籃球知識(shí)。

1.3職院學(xué)生的課外籃球活動(dòng)

籃球作為一項(xiàng)大熱的運(yùn)動(dòng)，僅僅課程教學(xué)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以，安排籃球課外活動(dòng)是職院籃球教學(xué)必不可少的。然而在實(shí)際職院籃球教學(xué)中，學(xué)校由于場(chǎng)地等等因素限制，無法合理地安排學(xué)生的籃球課外活動(dòng)，限制了學(xué)生們課外的自由發(fā)展。

1.4職業(yè)技術(shù)學(xué)院的籃球場(chǎng)地的設(shè)施現(xiàn)狀

在我國(guó)，籃球場(chǎng)是學(xué)校必不可少的教學(xué)體育設(shè)施配置。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的籃球場(chǎng)館等體育設(shè)施也越來越好，學(xué)生們對(duì)籃球場(chǎng)館的設(shè)施配置要求也越來越高，好的籃球場(chǎng)地極易激發(fā)學(xué)生的籃球熱情。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)過程中，體育課程一直作為一項(xiàng)副業(yè)課程，在注重技術(shù)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，體育課程基本上是處于一個(gè)可有可無的狀態(tài)，所以體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，無法修建好的籃球場(chǎng)館。經(jīng)費(fèi)的短缺也導(dǎo)致場(chǎng)館修建后無法跟進(jìn)維護(hù)。

1.5職院的籃球賽事的開展

以美國(guó)籃球事業(yè)為首，各國(guó)籃球事業(yè)也蓬勃發(fā)展，應(yīng)運(yùn)而生的籃球文化、籃球賽事也如火如荼。在大型籃球賽事中，其中關(guān)注人群里比例最高的就是學(xué)生群體，所以籃球賽事在校園中的開展，極大地提高了學(xué)生們對(duì)籃球的熱愛。受其籃球文化的影響，在這種時(shí)代中，各種籃球人才也爭(zhēng)相竟出。我國(guó)高校推出的CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽，對(duì)高?；@球運(yùn)動(dòng)起到了很大的推廣和宣傳作用。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中，籃球賽事也非常受學(xué)生們的熱捧，各種籃球聯(lián)賽在各職院范圍內(nèi)迅速開展，大大地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)籃球的熱情，也由于學(xué)生們的熱情，暴露出職院籃球教學(xué)中的許多問題，職院學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)不夠，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)不牢靠等。

2　職院籃球教學(xué)的革新

2.1職院籃球教學(xué)的軟件革新

提升職院籃球教學(xué)的軟件水平，所謂軟件水平，就是教學(xué)中的教練，老師等的教學(xué)水平，職院的籃球課程改革不是一蹴而就的，需要許多年的經(jīng)驗(yàn)積累，職院籃球課程老師的教學(xué)水平在其中顯得尤為重要。對(duì)職院體育教學(xué)老師進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)水平提升，為體育教學(xué)老師提供進(jìn)修平臺(tái)，提升老師們的整體教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平提升才會(huì)使職院的整體籃球體育教學(xué)得到發(fā)展。

2.2職院籃球課程教學(xué)模式方法創(chuàng)新

我國(guó)傳統(tǒng)的籃球體育教學(xué)體系中，存在著教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)模式單一，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)固化，教學(xué)程序單一等問題，導(dǎo)致教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，教學(xué)層次不夠分明，從而致使職院籃球的籃球教學(xué)無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，制約了學(xué)生們的體育個(gè)性發(fā)展。開展新的教學(xué)模式是在我國(guó)體育教學(xué)總體環(huán)境下的必然趨勢(shì)。

如現(xiàn)如今推行的情景教學(xué)模式，并入到我國(guó)職院的籃球教學(xué)中，通過老師的情景創(chuàng)設(shè)，用各種有效的手段，將學(xué)生們帶入老師所創(chuàng)設(shè)的情景模式中，通過學(xué)生們根據(jù)情景模式的自主學(xué)習(xí)提出問題、質(zhì)疑，老師進(jìn)行引導(dǎo)的教學(xué)，解答學(xué)生們的疑惑，有效地優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，活躍了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生們?cè)诶蠋熡行У囊龑?dǎo)下，真正地做到以學(xué)生為主體，結(jié)合自身的性格特長(zhǎng)等特點(diǎn)，最大程度地發(fā)揮作用，使學(xué)生們對(duì)于籃球?qū)嵺`有進(jìn)一步的認(rèn)知，提升學(xué)生們籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐水平，使得教學(xué)資源得到充分的利用。情景教學(xué)模式更有效地利用了學(xué)生和老師之間的感情溝通，既提升了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)，縮小了學(xué)生們的籃球意識(shí)素養(yǎng)等差距，又增加了學(xué)生和學(xué)生之前、學(xué)生與老師之間的情感溝通，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體意識(shí)都具有很好的意義。

2.3職院籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的硬件提升

在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中一直以技術(shù)文化課程為主，體育課程不受重視，所以，對(duì)職院學(xué)校的籃球設(shè)施場(chǎng)地投入不夠，導(dǎo)致許多職院學(xué)校的設(shè)施陳舊，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。在現(xiàn)行我國(guó)推行的“全民健身”的口號(hào)倡導(dǎo)下，應(yīng)重視體育教學(xué)，提升職院學(xué)校的籃球設(shè)施硬件水平。提供足夠的籃球場(chǎng)地，籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施配備應(yīng)緊隨籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，不能圈一塊空地即作場(chǎng)地。提升硬件水平有利于提高學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)練習(xí)的積極性，更易倡導(dǎo)學(xué)生們課外進(jìn)行籃球訓(xùn)練，學(xué)生們組織籃球賽事也會(huì)愈加積極，良好的籃球場(chǎng)地也給予學(xué)生們良好的心理享受，易使學(xué)生們熱愛籃球。

3　結(jié)語(yǔ)

職院的籃球教學(xué)發(fā)展不是一蹴而就的，需要經(jīng)過籃球教學(xué)老師的多方面努力，全面地進(jìn)行實(shí)踐，改革教學(xué)方法，多在教學(xué)模式、教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使職院籃球教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的發(fā)展。

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［3］張成龍.比賽教學(xué)法在高職院校籃球課中的應(yīng)用研究［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：學(xué)科版，2011（1）：103-104.

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G807

A

2095-2813（2016）09（a）-0027-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.027

曹玉唐（1984，9—），男，漢，江蘇連云港人，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)。