“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)競(jìng)技體育的影響研究

吳風(fēng)瞵（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)競(jìng)技體育的影響研究

吳風(fēng)瞵
（鄭州大學(xué)體育學(xué)院 河南鄭州 450044）

“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象影響競(jìng)技體育中的許多方面，通過(guò)對(duì)競(jìng)技體育中的影響因素進(jìn)行系統(tǒng)分析總結(jié)，認(rèn)為合理利用“馬太效應(yīng)”的規(guī)律，可以更好地為競(jìng)技體育服務(wù)。在選材方面各省隊(duì)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的同時(shí)，補(bǔ)充自身劣勢(shì)項(xiàng)目，增強(qiáng)區(qū)域間競(jìng)技體育的交流，促進(jìn)人才的流動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，教練員與運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，在發(fā)展優(yōu)勢(shì)的同時(shí)注意劣勢(shì)的提升，全面、動(dòng)態(tài)地利用“馬太效應(yīng)”為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練服務(wù)；在比賽方面，完善賽制的管理系統(tǒng)，保證競(jìng)技體育的公平、公正性。

馬太效應(yīng) 競(jìng)技體育 運(yùn)動(dòng)員

1 “馬太效應(yīng)”現(xiàn)象的由來(lái)以及演變

“馬太效應(yīng)”是從《新約·馬太福音》中的一個(gè)故事演變而來(lái)的，故事總結(jié)的大意是：越富裕的越是容易得到，越貧困的越是容易失去。最初是描述一種社會(huì)心理現(xiàn)象［1］：對(duì)那些在社會(huì)上已經(jīng)非常有名聲的科學(xué)家所做出的貢獻(xiàn)給予的榮譽(yù)越多，但是對(duì)于那些名聲不大或者還沒(méi)有出名的科學(xué)家則不肯定他們的科學(xué)成績(jī)。經(jīng)過(guò)社會(huì)的發(fā)展演變，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)表現(xiàn)出的是以快吃慢、以大吃小的社會(huì)現(xiàn)象；同樣的，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)技體育的過(guò)程中也顯明的存在著“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象。

2 “馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)競(jìng)技體育的影響

2.1“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材的影響

運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的第一個(gè)階段，運(yùn)動(dòng)員的選材關(guān)系到競(jìng)技體育的各個(gè)階段、整體實(shí)力與運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展［2］。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員后備人才選拔一直是在舉國(guó)體制的引導(dǎo)下把職業(yè)體育后備人才培育模式作為主導(dǎo)，采用“三級(jí)訓(xùn)練”的體制［3］。由于我國(guó)各地地理位置、氣候、文化傳統(tǒng)的不同，整體來(lái)說(shuō)呈現(xiàn)出區(qū)域性特征的“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象，例如：東北三省的冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、湖北省的體操項(xiàng)目、廣東省的賽艇項(xiàng)目等，這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目省份在比賽中更容易取得優(yōu)異成績(jī)。

對(duì)于選材來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力分先天遺傳與后天訓(xùn)練兩方面組成，所以，這些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目地區(qū)因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件與氣候條件，人們的身體形態(tài)、身體各部分機(jī)能、心理素質(zhì)、遺傳等因素要優(yōu)于其他省份，更容易選拔出大批體育競(jìng)技人才；首先，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目地區(qū)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，以及社會(huì)各方面的支持更容易選拔人才。弊端則是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目地區(qū)由于選材的基礎(chǔ)數(shù)量大，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員自身來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)成績(jī)不易突出，對(duì)訓(xùn)練以及心理造成壓力，不利于“后起之秀”的展示；其次，相對(duì)于優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目省份，其他省份在這些項(xiàng)目的人才選拔與培養(yǎng)工作環(huán)節(jié)中需要克服的困難較多，不利于運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力提升。長(zhǎng)此以往，從國(guó)家整體的競(jìng)技體育水平來(lái)說(shuō)，有利于保持這些項(xiàng)目在世界級(jí)比賽的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，穩(wěn)固整體排名；但對(duì)于各個(gè)省份來(lái)說(shuō)，使得優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的地區(qū)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，加劇了區(qū)域競(jìng)技體育的失衡，影響部分省份競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展。

2.2“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的影響

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中“木桶理論”強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)受競(jìng)技能力中最薄弱的一項(xiàng)的影響，而“馬太效應(yīng)”強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)競(jìng)技能力。根據(jù)田麥久教授的項(xiàng)群訓(xùn)練理論，運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)、身體機(jī)能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、智能等各個(gè)影響運(yùn)動(dòng)能力的因素在相互關(guān)聯(lián)中又各自獨(dú)立，并且有著自己的重要性等級(jí)，而各種等級(jí)在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中作用各不相同。不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所需競(jìng)技能力主導(dǎo)要素各不相同［4］，運(yùn)動(dòng)員和教練必須在清楚從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要求競(jìng)技能力影響因素的不同等級(jí)的情況下，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟康?，使?yōu)勢(shì)能力得到合理地發(fā)展和提高，在各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的整體體系中選擇最能影響整體、權(quán)重最大的能力進(jìn)行完善和提高，以此使運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平達(dá)到最高狀態(tài)。由此可以得出，“馬太效應(yīng)”的基本思想是按照各個(gè)項(xiàng)目要求，教練員努力提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力中的最重要的影響因素，并對(duì)各因素及系統(tǒng)整體進(jìn)行合理配置以達(dá)到最佳的竟技效果。所以，決定運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力的各個(gè)因素并不僅僅受制于“短板”劣勢(shì)，“長(zhǎng)板”的優(yōu)勢(shì)同樣可以影響運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。

2.3“馬太效應(yīng)”現(xiàn)象對(duì)運(yùn)動(dòng)比賽的影響

比賽是在統(tǒng)一規(guī)則中參賽者在體能、智能、機(jī)能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行的較量，既是運(yùn)動(dòng)員對(duì)前一階段運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的總結(jié)與測(cè)試，也為今后運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指出不足與方向。

在比賽運(yùn)動(dòng)員身上“馬太效應(yīng)”尤為明顯，曾經(jīng)取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)或在重要比賽中有突出表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員，不但領(lǐng)隊(duì)和教練對(duì)其寄予厚望，觀眾也會(huì)在比賽的中對(duì)其增加關(guān)注度。以中國(guó)110m跨欄運(yùn)動(dòng)員劉翔為例［5］，自劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)打破紀(jì)錄以來(lái)，每逢國(guó)內(nèi)外110m跨欄比賽劉翔的社會(huì)關(guān)注度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的其他運(yùn)動(dòng)員。對(duì)此有益的一方面，社會(huì)的關(guān)注提升了運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感，并且為運(yùn)動(dòng)員增加了社會(huì)收益；弊端則是一方面給比賽的運(yùn)

［8］Kontos， A. P.，Breland-Noble， A. M. Racial/ethnic diversity in applied sport psychology： A multicultural introduction to working with athletes of color［J］. The Sport Psychologist，2002（16）：296-315.

［9］Oberg， K.Culture shock： Adjustment to new cultural environments［J］.Practical Anthropology，1960（7）：170-179.

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2095-2813（2016）08（c）-0158-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.158