關于茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展建議①

劉付新

（廣東石油化工學院體育學系 廣東茂名 525000）

關于茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展建議①

劉付新

（廣東石油化工學院體育學系 廣東茂名 525000）

當前，隨著我國全民健身和終身體育觀念的提出，使得體育亞文化越來越受社會各界的關注，而民族傳統(tǒng)體育文化則屬于體育亞文化范疇，以茂名地區(qū)為例，進行民族傳統(tǒng)體育教育的研究，能夠?qū)ξ覈贁?shù)民族傳統(tǒng)體育教育的開展和傳承起到極大推動作用。（茂名地區(qū)少數(shù)民族居多，當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育教育即是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育）該文簡要闡述了茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀，并進一步探討了茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展建議和對策，旨在為我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展和傳承，做出相應的貢獻。

民族傳統(tǒng)體育教育 現(xiàn)狀 建議

民族傳統(tǒng)體育文化是民族中的人們通過勞動過程總結(jié)和歸納出來的一種體育運動形式的文化，不但是民族間勞動成果的積累，更是人們的智慧結(jié)晶。在新時代背景下，世界各個國家都在積極地發(fā)展本國與本民族的體育亞文化，并積極將其呈現(xiàn)到國際體育的舞臺之上，如，法國的蹦床運動和我國的武術運動，都是其中典型的例子。因此，我國也應以省、市和地區(qū)為單位，積極開展民族傳統(tǒng)體育教育工作，并將民族傳統(tǒng)體育教育被埋沒的潛力逐步挖掘出來，唯有如此，才能有效地保障民族傳統(tǒng)體育教育得到良好發(fā)展和傳承。因此，對于“茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展建議”的研究，就具有極大的現(xiàn)實意義。

1 茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀

1.1 民族傳統(tǒng)體育教育在地方院校的教學大綱中所占比重較低

當前，在茂名地區(qū)的地方院校之中，沒有對民族傳統(tǒng)體育教育做到足夠重視，致使民族傳統(tǒng)體育教育在地方院校的教學大綱中所占比例較低，因此，在進行地方院校體育教學時，仍然大多采用西式的體育教學方式和內(nèi)容進行教學，此種教學方式不但不利于民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展，更使體育課程缺乏民族特色，從客觀角度分析，西式體育方式和內(nèi)容是經(jīng)過長期總結(jié)而形成的，會對學生的體魄產(chǎn)生相應促進和強健作用，但我們不能對本民族的傳統(tǒng)體育教育一味摒棄，此種做法使得在茂名地區(qū)的地方院校體育教學中，融入民族傳統(tǒng)體育教育的院校較少，僅占茂名地方院校的一成左右。

1.2 缺少系統(tǒng)的民族傳統(tǒng)體育教材

盡管部分地方院校在體育教學中融入民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容，但卻無法從根源上理解民族傳統(tǒng)體育教育的精髓，而又缺乏相關的民族傳統(tǒng)體育教材進行相關的教學指導，使得民族傳統(tǒng)體育教育在開展的院校中發(fā)展較為緩慢，甚至停滯［1］。此外，茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育均來自于少數(shù)民族，當?shù)厣贁?shù)民族所使用的語言為“白話”粵語、雷話、客家話等，而地方院校進行教育時所使用的是普通話，這也從一定程度上限制了民族傳統(tǒng)體育教育的交流和發(fā)展，也使得民族傳統(tǒng)體育教育教材較為缺乏［2］。

1.3 缺乏專業(yè)化的民族傳統(tǒng)體育教師

根據(jù)上點可以了解到，對于民族傳統(tǒng)體育教育能夠進行良好教學的教師也較為缺乏，一方面，茂名地區(qū)地方院校的少數(shù)民族體育教師較少，對民族傳統(tǒng)體育教育進行發(fā)展和發(fā)揚本身存在一定難度；另一方面，進行民族傳統(tǒng)體育教育工作不能僅靠少數(shù)民族的體育教師來完成，更多的則是需要所有體育工作者的共同努力。此外，茂名地區(qū)對民族傳統(tǒng)體育教師還沒有做到專業(yè)的培訓和進修工作，很多工作中的難點，僅能依靠體育教師查找資料、詢問當?shù)厣贁?shù)民族以及自我學習和領悟，對民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展起到了嚴重的制約作用。

2 茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展建議及措施

2.1 政府部門加大力度，促進民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展

在民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展中，一直都缺少與之相關的政策、制度或法規(guī)，一方面使得民族傳統(tǒng)體育教育約束性較差，對于社會資金的注入無法做到透明和公正；另一方面，缺少法規(guī)的保護和政策的促進，民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展將舉步維艱。因此，建議政府部門要加大力度，建立并完善民族傳統(tǒng)體育教育相關制度和法規(guī)，以確保民族傳統(tǒng)體育教育能夠在良好的環(huán)境和政策的影響下，得以有效發(fā)展和傳承［3］。

2.2 使民族傳統(tǒng)體育教育成為茂名地方院校中的體育課程

將民族傳統(tǒng)體育教育納入茂名地方院校體育課程之中，是地區(qū)體育發(fā)展的必然趨勢。首先，茂名地區(qū)現(xiàn)有院校中，體育課程內(nèi)容基本屬于西式體育，雖能夠起到對學生強健體魄的作用，但卻缺乏民族特點、新奇性、多樣性，很多學生已經(jīng)對傳統(tǒng)的西式體育教學產(chǎn)生了厭煩心理，如若院校選取適合該校師生體制的民族傳統(tǒng)體育，則會激發(fā)出學生強烈的學習興趣，從而能夠挖掘出民族傳統(tǒng)體育教育在體育課程中的潛能［4］。其次，民族傳統(tǒng)體育文化屬于體育亞文化的一個分支，隨著全球一體化進程的不斷加快，各個國家對于本民族的傳統(tǒng)體育文化進行了良好的保護和傳承，并希望通過國際體育平臺將之展示出來，這就使民族傳統(tǒng)體育文化有很強的時代感，積極地融入體育課程之中，是我國時代發(fā)展的結(jié)果。

2.3 加強師資隊伍建設，強化體育教師能力

體育教師作為進行民族傳統(tǒng)體育教育的第一引導者，對于民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展和傳承有極為重要的意義。針對當前茂名地區(qū)民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，及地方院校體育教學中民族傳統(tǒng)體育教育的開展情況，應對進行民族傳統(tǒng)體育教育的體育工作者和地方院校的體育教師進行合理、有效的民族傳統(tǒng)體育教育知識培訓，在當?shù)厣贁?shù)民族中聘請年長的族人或?qū)Ρ久褡鍌鹘y(tǒng)體育有深刻了解的人員，對體育工作者和院校體育教師進行相關民族傳統(tǒng)體育知識的講解和介紹，使這些人能夠從本質(zhì)上理解民族傳統(tǒng)體育，并能夠從中找尋出針對教學的突破點，從而很好地引導學生學習民族傳統(tǒng)體育［5］。

3 結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展成績顯著，不僅融入校園體育教育之中，更因其具有的民族特色而受到廣大人民群眾的喜愛，成為人們帶有民族標志的體育運動與娛樂活動。但我國民族傳統(tǒng)體育教育仍然存在著地方重視不足、發(fā)展資金不足、人們的民族體育意識淡化等現(xiàn)象，這就需要國家應加大發(fā)展體育亞文化，尤其是對民族傳統(tǒng)體育進行有效地保護和傳承，唯有如此，才能使這一塊塊民族體育的瑰寶閃爍出耀人的光芒。

［1］楊樺，任海，王凱珍，等.我國體育人文社會科學研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢［J］.北京體育大學學報，2007（11）：1441-1448.

［2］孟剛.學校教育：民族民間體育文化傳承重要渠道——以民族地區(qū)農(nóng)村學校體育課程改革為視角［J］.六盤水師范學院學報，2016（1）：14-19.

［3］薛欣，朱瑞琪，薛揚.武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展思考［J］.北京體育大學學報，2013（1）：102-107.

［4］鄧永明，姜玉澤，楊德軍，等.基于新農(nóng)村文化建設背景下的山東省農(nóng)村民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.山東體育學院學報，2012（2）：32-37.

［5］李率文，余小平.我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.吉林體育學院學報，2011（2）：119-121.

G812.47

A

2095-2813（2016）10（a）-0174-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.174

①廣東石油化工2015年協(xié)同機制創(chuàng)新改革研究與實踐項目一般資助課題（茂名傳統(tǒng)文化與地方院校民族傳統(tǒng)體育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究）（項目編號：2015xt21）；2016年廣東石油化工學院發(fā)展規(guī)劃“創(chuàng)新強?！表椖浚ǖ胤皆盒Ｏ驊眯娃D(zhuǎn)變背景下茂名高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展研究（項目編號：GYFG2016B010）。