高校網(wǎng)球教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法的對比研究①

芮正斌（成都體育學(xué)院研究生部　四川成都　610041）

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高校網(wǎng)球教學(xué)中傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法的對比研究①

芮正斌
（成都體育學(xué)院研究生部四川成都610041）

摘 要：該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料查閱法、比較研究法，對體育教學(xué)中常見的網(wǎng)球訓(xùn)練方法進(jìn)行分析之后，了解到我國高校網(wǎng)球的教學(xué)方法主要以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主現(xiàn)代教學(xué)方法為輔，得出傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)比較落后不適應(yīng)社會的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)較多元化，針對高校網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)方法的現(xiàn)狀，結(jié)合高校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，提出了將傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法兩者進(jìn)行融合創(chuàng)新教學(xué)，希望對高校網(wǎng)球運(yùn)動的教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)法 現(xiàn)代教學(xué)法

近年來，我國網(wǎng)球運(yùn)動員在國際賽場上取得了優(yōu)異的成績，尤其是網(wǎng)球運(yùn)動員李娜在2011年奪得法網(wǎng)女單冠軍和2014年奪得澳網(wǎng)女單冠軍之后，使得網(wǎng)球運(yùn)動在我國快速發(fā)展起來，特別是在我國高校網(wǎng)球運(yùn)動得到了快速普及和發(fā)展。在學(xué)校中通過網(wǎng)球教學(xué)，不僅能教會學(xué)生網(wǎng)球技能，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，增強(qiáng)體質(zhì)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行鍛煉的積極性。高校的網(wǎng)球開展是培養(yǎng)各級各類網(wǎng)球人才的主要場所之一，其開展和教學(xué)質(zhì)量的好與壞直接影響了未來網(wǎng)球人才培養(yǎng)的質(zhì)量和網(wǎng)球人口的健康發(fā)展。然而，教學(xué)質(zhì)量的提高需要多種教學(xué)方法相結(jié)合。

如今，隨著時(shí)代的變化，網(wǎng)球教學(xué)方法也必須不斷改革和更新網(wǎng)球教學(xué)方法來滿足高校學(xué)生的需求，教學(xué)方法是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，所以說教學(xué)方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中占有重要的地位，正是基于此，該研究以傳統(tǒng)和現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)方法為切入點(diǎn)探索網(wǎng)球教學(xué)方法的差異性，找出有利于教學(xué)發(fā)展的思路，結(jié)合研究網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)方法的現(xiàn)狀，優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)方法，探討網(wǎng)球教學(xué)方法，希望對高校網(wǎng)球運(yùn)動教學(xué)方法提供一些有意義的理論建議。

1　傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)法

1.1傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)法特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)法是一種以教師為主的教學(xué)方式，主要以教師為中心，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要教學(xué)形式是老師講解示范為主，一般采取分解訓(xùn)練法、完整訓(xùn)練法、糾正與指導(dǎo)、保護(hù)與幫助結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，適用范圍較為廣泛，但教學(xué)形式比較僵硬。沒有多變性、創(chuàng)新性，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

該教學(xué)方式能讓學(xué)生熟練地掌握正確的擊球方式，培養(yǎng)良好的球感，從而建立扎實(shí)的基本功，學(xué)生能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)中能建立深刻的印象，教學(xué)方式更加系統(tǒng)，進(jìn)行的集體教學(xué)能滿足大部分的同學(xué)參與進(jìn)來，一學(xué)期下來整體教學(xué)效果比較明顯，能很好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

1.3傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)法的弊端

該教學(xué)方式在教學(xué)法過程中一個(gè)簡單的動作要重復(fù)很多遍，耗時(shí)較長，枯燥無味、不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。俗話說興趣是最好的老師，只要讓學(xué)生感興趣，學(xué)生才會主動參與進(jìn)來，其次，該方式學(xué)習(xí)還不具有連貫性，很難達(dá)到中學(xué)生體育課的負(fù)荷強(qiáng)度，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且，教學(xué)形式單一不能滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，限制了優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展的空間。

2　現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)法

2.1現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)法的特點(diǎn)

現(xiàn)代教學(xué)法以學(xué)生為中心進(jìn)行講授，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷挖掘?qū)W生的潛力，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教教學(xué)，該教學(xué)法方法和手段多樣化，教學(xué)形式靈活多變、形象生動，可以滿足不同層次的學(xué)生，也更能體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。

2.2現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

該教學(xué)法教學(xué)方式多樣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣并建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，能以最少的時(shí)間教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并提高教學(xué)效率，使學(xué)生在一個(gè)輕松的課堂氛圍上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。在教學(xué)的同時(shí)豐富了學(xué)生對網(wǎng)球的認(rèn)識，提高了學(xué)生的綜合能力包括技戰(zhàn)術(shù)、體能、心理素質(zhì)等能力。

2.3現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)法的弊端

該教學(xué)法還處于一個(gè)探索期，一些新的教學(xué)法使用成果還沒有得到廣泛的普及和業(yè)內(nèi)專家的認(rèn)可，所以還存在一個(gè)摸索過程。其次，該教學(xué)方式也不夠系統(tǒng)，沒有建立一套較為完整的體系，另外，一些教學(xué)還需要一些特定的器材設(shè)施，如快易網(wǎng)球教學(xué)法還需要一些器材，多球訓(xùn)練機(jī)也比較昂貴不能廣泛推廣投入使用。

3　傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法的聯(lián)系與區(qū)別

3.1聯(lián)系

現(xiàn)代教學(xué)法是在繼承傳統(tǒng)教學(xué)法和適應(yīng)社會發(fā)展孕育而生的，傳統(tǒng)教學(xué)法與現(xiàn)代教學(xué)法兩者之間相互緊密聯(lián)系，現(xiàn)代教學(xué)法是傳統(tǒng)教學(xué)法的繼承和發(fā)展，其次，傳統(tǒng)教學(xué)法為現(xiàn)代教學(xué)法提供了很多理論指導(dǎo)，不過只有兩者相互聯(lián)系和配合才能更好地適用于高校學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)。

3.2區(qū)別

傳統(tǒng)教學(xué)法使用范圍更加廣泛，而現(xiàn)代教學(xué)使用范圍更加局限；其次，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段單一，現(xiàn)代教學(xué)方式手段多樣；另外，傳統(tǒng)教學(xué)法以教師為主，現(xiàn)代教學(xué)法以學(xué)生為中心；最后，傳統(tǒng)教學(xué)法注重完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，而現(xiàn)代教學(xué)法更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

4　促進(jìn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法結(jié)合創(chuàng)新應(yīng)用的策略

目前，網(wǎng)球運(yùn)動在我國各高校已經(jīng)快速地發(fā)展起來，只有好的教學(xué)方式才能更好地促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展，當(dāng)今，我國的傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)方法注重于基本知識和技能傳授，而現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)法具有靈活性、開放性、趣味性和綜合性等特點(diǎn)，如果二者能夠有機(jī)結(jié)合，并在高校網(wǎng)球教學(xué)中合理應(yīng)用，對于提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量和效率都會有巨大的進(jìn)步，因此，我們可以嘗試采用以下結(jié)合策略提高網(wǎng)球教學(xué)。

4.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地選擇教學(xué)方法

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以完成教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)為目的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，圍繞教學(xué)內(nèi)容可以選擇相應(yīng)的教學(xué)方法有：小群體教學(xué)法、異步教學(xué)法，分層教學(xué)法、分組合作練習(xí)等方法。另外，在教學(xué)的過程中講解要形象生動準(zhǔn)確無誤，示范動作要標(biāo)準(zhǔn)，采取不同方式進(jìn)行示范，糾正錯(cuò)誤要及時(shí)而且要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，只有這樣才能因材施教也才能快速提高學(xué)生水平。

4.2使用多媒體進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較發(fā)達(dá)，教師可以在課堂中對學(xué)生的技術(shù)動作進(jìn)行錄像并及時(shí)反饋學(xué)生技術(shù)動作，這樣學(xué)生能夠很直觀看到自己存在的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動作，另外，在培訓(xùn)網(wǎng)球裁判時(shí)還可以應(yīng)用比較經(jīng)典的比賽去模擬真實(shí)比賽，然后讓同學(xué)用計(jì)分表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和得失分，來提高學(xué)生對網(wǎng)球裁判的認(rèn)識。還可以通過一些比較經(jīng)典的網(wǎng)球教學(xué)視頻來給同學(xué)生動形象地講解網(wǎng)球訓(xùn)練及技戰(zhàn)術(shù)知識。

4.3引進(jìn)國外先進(jìn)教學(xué)方式與我國網(wǎng)球教學(xué)方式結(jié)合

在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)中可以引進(jìn)國外開展比較成熟的網(wǎng)球教學(xué)方法，例如，可以將快易網(wǎng)球教學(xué)法引入高校網(wǎng)球教學(xué)課堂中，快易網(wǎng)球教學(xué)法是一種新型的教學(xué)理念，其主旨是“快易網(wǎng)球、樂享運(yùn)動！快易運(yùn)動、樂享生活”。在實(shí)際的運(yùn)用中，它主張克服以往教學(xué)方法的枯燥乏味、消極被動的缺點(diǎn)。其次，將國外近年開展比較好的PTR網(wǎng)球教學(xué)、ITF網(wǎng)球教學(xué)等方法與我國教學(xué)法相結(jié)合，并融入我國高校網(wǎng)球教學(xué)課堂，從而提高我國高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

綜上所述，無論是傳統(tǒng)教學(xué)方法還是現(xiàn)代教學(xué)方法都要圍繞學(xué)生為中心，以教學(xué)實(shí)際內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，靈活地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并充分地利用各種教學(xué)的優(yōu)勢才能更好地提高教學(xué)效率。如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不再適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，但是它也有自己優(yōu)勢的一面，我們也要吸收它有益的一部分，然而，現(xiàn)代教學(xué)方式是新時(shí)代產(chǎn)生的，教學(xué)方式更加多元化，不僅能很好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會，也能很好地適應(yīng)高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。但是無論怎樣只有將兩者優(yōu)勢結(jié)合，并不斷做出調(diào)整，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用打破傳統(tǒng)思維的局限，開拓創(chuàng)新、才能更好地適應(yīng)社會快速發(fā)展的需要，從而才能更好推廣網(wǎng)球運(yùn)動在我國高校更好更快地發(fā)展。

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中圖分類號：G845

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0030-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.030

作者簡介：①芮正斌（1991，7—），男，漢，貴州貴陽人，成都體育學(xué)院研究生部，研究生，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。