合理運用互動教學 提升中職籃球教學效率①

劉源(廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學校 廣東江門 529238)

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合理運用互動教學 提升中職籃球教學效率①

劉源
(廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學校 廣東江門 529238)

摘 要:當今社會正在不斷地發(fā)展,教育模式也正在隨之不斷地改革,新的教育模式對教育方法有著特殊的要求,經(jīng)過多名老師長久地實踐總結出了一種新的教學方法——互動式教學法。它作為一種新的教學模式對學生的能力提高有著重要作用,而互動教學法在對籃球的教學當中作用最為顯著?；@球教學中互動教學法的應用,可以極大地提高學生對于籃球的熱情,使教學的效率得到提高,使教學地成果更加地顯著,使學生的籃球水平得到提高。

關鍵詞:互動教學 籃球教學 教學水平

籃球作為一項競爭性的運動，在對籃球的教學中更互動的教學模式最有效?；咏虒W法在對籃球的教學過程中會讓學生感受到不一樣的教學氣氛，使學生的籃球水平在有效的時間內(nèi)得到更大的提升。

1 什么是互動教學

互動教學是指教師在教學過程當中和學生要多多交流，進行一定地互動，讓學生在和老師的互動之中得到能力的提升?；咏虒W模式是指教師在和學生的交流中進行知識內(nèi)容的教學。例如，在籃球的教學過程當中，教師手把手地教學生怎么打籃球，對學生的動作和步伐進行一定地講解和指導，指出學生的錯誤之處，使學生在有限的時間之內(nèi)得到最大的提高。

2 互動式教學法的作用

2.1 提高學生上籃球課的積極性

大多數(shù)學生都熱愛打籃球這一項運動，所以教師在籃球課的教學過程當中，可以自己先進行一定地示范，以自己標準的動作來吸引學生的興趣和注意力。由于不論男生還是女生都希望自己成為籃球場上動作最帥氣的人，所以老師的示范在這個過程中起到了至關重要的作用。會玩兒籃球的人都想成為大家眼中技術最好的人，這就在一定程度上吸引了學生對于籃球課的興趣，達到了互動式教學的目的。

2.2 對教師教學水平的提升

互動式教學模式的應用不僅可以極大地提升學生的籃球技能，還在一定程度上提高老師的教學水平?；邮浇虒W模式為老師觀察學生的動作提供了最便捷的條件，只有教師足夠了解學生才能用出最適合學生的方法。在教師對學生的教育過程當中，教師要多觀察學生，有可能的話還可以對學生一對一的單獨輔導，使學生的籃球技能有更大地提升，而學生籃球技能需要老師的教導，學生籃球技能的提高就意味著教師的教育水平在不斷地增強。因此籃球課上教師應該多運用互動式教學方法來達到教育學生的目的。

2.3 提升學生的參與意識

要想學生的籃球水平得到提高，學生就必須要加入到和老師的互動中去，學生的能力只有在和老師的互動中才能得到提高。學生和教師的互動越多，掌握的知識也就越多，才會有更大的上升空間。在教師的教育過程當中，可以以游戲的形式來讓學生得到能力的提升。教師可以進行傳球，接球和投靠之類的游戲，在這個過程中，不僅可以使學生的能力得到提高，更能使學生感受到籃球的魅力和帶給他們的歡樂，提高了學生對于籃球的興趣，讓學生在游戲的過程中培養(yǎng)了自己的參與意識，為日后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

3 運用互動教學的方法

3.1 通過練習和對戰(zhàn)發(fā)揮互動教學模式的價值

互動式教學法作為一種新興的教學模式，很多老師對它不夠了解，不知道怎樣才能在課堂上進行最好的互動，根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗總結出了這種方式——練習與對戰(zhàn)的結合。練習和對戰(zhàn)是提升學生籃球水平的最重要的方式，教師在對學生的教學之后，學生對于籃球的理論知識已經(jīng)足夠了解，基本功也足夠扎實。這個時候，學生的各項能力水平已經(jīng)大致相同，為了讓學生再次提高，加強對動作的掌握，教師可以舉行比賽，比賽的進行對學生的團結協(xié)作能力有著很大的提升，學生和學生之間的相互配合是比賽勝利的關鍵。而比賽是激發(fā)人潛能最好的方式，可以使學生的各項指標都達到最大化的提升，達到教學目的。

教師要在每次籃球課前做好充分的備課工作，能夠以最快的速度，最簡短的語言來進行對知識內(nèi)容的講解。教師在教學過程的進行當中要向?qū)W生多提問，引導學生將自己不會的地方說出并加以解答。教師要鼓勵學生自主地學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，在學習之后進行一定地分析和總結。

要想提高學生的籃球技能，練習必不可少。教師教讀示范基礎的技術動作，之后讓學生依次演示，對學生的結果進行適當?shù)胤治?，對學生做的好的動作給予一定地肯定，對不好的地方進行手把手地教學，讓學生改正自己的錯誤，從而提升學生的籃球水平，讓學生的能力在和老師的互動當中得到不斷地提高。

3.2 通過溝通和交流讓學生更好地成長

除了運用練習和對戰(zhàn)的方式來發(fā)揮互動教學模式的價值外，教師還應該積極地和學生進行溝通，通過溝通和交流來促進學生的成長。因為籃球課程的教學和其他內(nèi)容的教學有著比較大的不同。相比較而言籃球?qū)W習的難度更加地高，對學生的身體素質(zhì)和領悟能力等也有更加嚴格的要求，在這樣的情況下學生想要真正地學好籃球就必須要花費更多的時間和精力。

在大學籃球教學過程中，學生在學習的過程中必然會遇到各種各樣的問題，這些問題對學生地學習積極性、學習態(tài)度等會產(chǎn)生比較大的影響。如果不能夠及時地處理好這些問題的話，其必然會產(chǎn)生更加惡劣的影響，所以教師應該及時地和學生進行溝通，了解學生的所思所想，幫助學生正確地處理好在學習的過程中遇到的一系列的問題。這樣教師才能夠真正地發(fā)揮自身的價值，做好引導學生的工作。在必要的時候，教師也需要及時地指出學生存在的問題，避免這些問題對學生的長遠發(fā)展產(chǎn)生更多不必要的影響。所以說在互動教學過程中，教師還需要真正地發(fā)揮溝通和交流的作用，讓學生更好地成長。

4 互動式教學存在的問題及解決方法

隨著教育模式的不斷轉(zhuǎn)變，互動式教學法應運而出，但是由于教師剛剛接觸在這種教學模式，并不能將它熟悉地運用，所以會存在一系列的問題，那么就要求教師對自己進行改進，達到教學目的。

目前籃球課上，很容易出現(xiàn)一種這樣的情況：會打籃球的同學從拿到球后就開始玩得不亦樂乎，而不會的學生只能在一旁默默地欣賞，這是一種不好的現(xiàn)象。教師在這時應起到一個引導者的作用，將會的學生和不會的學生組織起來，用自己的教學手段來消除這種不好的情況，在這個過程當中，教師要增強學生的凝聚力，使學生保持對學習熱情的高漲，這就是互動式教學模式的重要能力。它可以使老師和學生形成一個整體，促進學生的團結協(xié)作能力得到一定的提高，在相互合作、相互學習中得到籃球技能的提升。

5 結語

籃球教學的成功離不開師生間的互動，互動教學法是激發(fā)學生學習興趣最有效的手段?；咏虒W法是一種基于學生和老師之間互動的方法，它的應用不僅可以提高教師的教學水平，對學生和老師之間關系的良好發(fā)展也有著重要的作用。互動教學法的應用，在很大程度上減少了學生對于教師的排斥感，還使學生的團結協(xié)作能力，社交能力和人際交往能力得到了充分地提高。它還可以提高學生對于學習的興趣，更充分地調(diào)動學生的積極性。教師在教學過程當中，應當用合適的方法來進行教學，根據(jù)學生能力的不同來進行不同層次地互動，讓學生的各項能力在互動中得到全面而均衡地提高。

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作者簡介：①劉源(1983，1—)，男，漢，廣東陽春人，本科，講師，廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術學校，研究方向：中職學生體質(zhì)。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.040

中圖分類號:G841

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0040-02