法國因素對于埃及早期現(xiàn)代化進程的影響

劉世吾

(鄭州大學歷史學院 河南 鄭州 450000)

法國因素對于埃及早期現(xiàn)代化進程的影響

劉世吾

(鄭州大學歷史學院 河南 鄭州 450000)

從拿破侖入侵埃及，給落后的埃及帶來現(xiàn)代化的曙光。其后的穆罕默德.阿里及其后繼者的改革，一直以法國為學習的榜樣。蘇伊士運河的修建是法國極力推動下建成的，阿里的繼任者伊斯梅爾改革期間也以把開羅建成東方的巴黎為目標?？梢哉f埃及的早期現(xiàn)代化，法國因素起了很大的作用，埃及的現(xiàn)代化進程也無疑受到法國因素的深刻影響。

法國因素；早期現(xiàn)代化；拿破侖

埃及在1517年被奧斯曼土耳其征服后，埃及成為奧斯曼帝國的一個行省。在拿破侖到來的接近三百年的時間里，奧斯曼蘇丹并未對埃及進行強有力的統(tǒng)治，只是派了一名帕夏來進行統(tǒng)治，他們不懂埃及的方言，也不了解埃及當?shù)氐那闆r，因此他們的任期都很短。從1517年奧斯曼土耳其人統(tǒng)治埃及開始，從1798年法國人到來之前的約300年里，埃及更換了110個帕夏。①

1 拿破侖的入侵激發(fā)了埃及的早期現(xiàn)代化

1.1 第一次現(xiàn)代化浪潮對埃及傳統(tǒng)社會的沖擊

埃及自古就處在歐亞非三大洲的咽喉地帶，戰(zhàn)略地位十分的重要。18世紀以來，以英法為代表的西歐國家完成了資產(chǎn)階級革命，并開始在世界各地開始尋求殖民地。18世紀末19世紀初,已初步完成工業(yè)革命的英國和正在加緊進行工業(yè)革命的法國對埃及的殖民入侵,在某種意義上成為第一次現(xiàn)代化浪潮對埃及古老社會結(jié)構(gòu)的一次震蕩性沖擊。②。

1.2 西方先進的思想文化和理念

1798年，拿破侖帶領(lǐng)3萬多名遠征軍從法國出發(fā)，同時帶領(lǐng)了一支科學藝術(shù)界代表人物組成的科學藝術(shù)委員會。拿破侖鼓勵思想文化發(fā)展，促使了一些科學家研究疾病的預(yù)防和尼羅河的灌溉工程；另外一些科學家開始對蘇伊士地峽進行研究，試圖為蘇伊士運河的開鑿做準備工作。在拿破侖的鼓勵下，埃及的科學文化事業(yè)出現(xiàn)了煥然一新的局面，為埃及的早期近代化打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.3 對于傳統(tǒng)的沖擊

拿破侖的到來打破了封建的馬穆魯克集團和土耳其人在埃及的封建統(tǒng)治。拿破侖廢除了馬穆魯克時代的土地稅，調(diào)整了稅收，并且征收實物稅，宣布沒收一切不愿歸降拿破侖的馬穆魯克的財產(chǎn)。這對埃及的封建生產(chǎn)關(guān)系是一次巨大的沖擊，為埃及以后的資本主義發(fā)展掃清了一定的障礙。遠征埃及也就象拿破侖后來在歐洲各地一樣,他同樣不愧是“革命原理的傳播者,是舊的封建社會的摧毀人?！雹?/p>

由于阿布基爾海戰(zhàn)的失敗，海上航路被英國所阻斷，法軍只能停留在埃及，與法國本土的聯(lián)系也基本斷絕。而要滿足遠征軍的軍事裝備的補充和生活需要，法國人不得不在埃及進行大規(guī)模的建設(shè)工作。由部分學者認為，埃及的民族資產(chǎn)階級就是在這一時期發(fā)展起來的。正如伯納德·路易斯所敘述的：“隨著時序的推進，即便是奧斯曼帝國境內(nèi)的伊斯蘭教族群，如突厥人、阿拉伯人以及其他民族，都喪失了先前不為所動的免疫力，陸續(xù)屈從于歐洲觀念的感染。這些歐洲人的觀念，包括自由思潮、愛國主義和民族思想。這些觀念大大掏空了合法性和忠誠度的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，因此毀壞了舊有的政治秩序。”④

2 阿里及其后繼者的改革中的法國因素

2.1 阿里改革中的法國因素

拿破侖入侵客觀上激勵了埃及的早期現(xiàn)代化，打破了埃及的內(nèi)部發(fā)展進程。民族危機伴隨著國內(nèi)的社會危機以及穆罕默德·阿里為了尋求其家族對埃及長期統(tǒng)治所面臨的合法性危機成為促使穆罕默德·阿里掀起改革的大旗以迎接西方現(xiàn)代性挑戰(zhàn)的壓力和動力,從而啟動了埃及的早期現(xiàn)代化。⑤

1805年7月，穆罕默德.阿里被土耳其蘇丹任命為埃及總督，開始了阿里家族對于埃及長達兩百多年的統(tǒng)治?！疤貏e值得一提的是，阿里十分崇尚拿破侖治軍的辦法，決定按照法國軍隊模式來建立新軍。他聘任法國軍官塞夫上校為軍事顧問，還從法國、意大利、西班牙等國請來許多軍事教官，辦起了軍官學校、參謀學校、步兵學校、騎兵學校、炮兵學校等各類軍事學校，培養(yǎng)一批新型軍官。

阿里政府海派遣留學生到西方各國進行學習。“據(jù)數(shù)字統(tǒng)計，從1813年至1847年，埃及共派出留學生311名。這些留學生絕大部分被派往法國，少數(shù)被派到英國和意大利等國。”⑥“19世紀20年代以后，法國文化成為在埃及最具影響的西方文化，法國現(xiàn)代政治思想對于埃及社會產(chǎn)生的影響尤為深遠?！雹?/p>

2.2 賽義德的改革與蘇伊士運河的修建

賽義德作為阿里的第四子，從小接受德國教師的教育，并被派往法國留學，受到西方的影響程度比較深刻，具有自由主義思想和傾向西方的政治傾向。但是，賽義德過分信任歐洲人，他把歐洲人廣泛的委以重任，同時將一些關(guān)乎國計民生的工業(yè)交給歐洲人來主持。因此好多歐洲人紛紛來到埃及進行投資辦廠。很快，一些外資企業(yè)在埃及興起，“其中規(guī)模最大的有1856年英國人開辦的埃及銀行和1860年創(chuàng)建的萊姆勒電車公司；1857年法國人創(chuàng)辦的亞歷山大自來水公司和埃及磨面公司?！雹?/p>

賽義德時期最重要的活動莫過于蘇伊士運河的修建，而這與法國人費迪南.德.勒塞普這個名字是分不開的。勒塞普在任埃及領(lǐng)事時和阿里關(guān)系密切，阿里委任他擔任賽義德的老師，叫他騎馬射擊。修建蘇伊士運河的思想在古代就有，只不過因為施工的難度和其他的各種考慮而一直沒有被埃及統(tǒng)治者所采納。而因為勒塞普和賽義德之間的友誼則使運河的開通成為了事實。

長遠來看，蘇伊士運河的開通是埃及卷入現(xiàn)代世界體系和全球貿(mào)易市場的關(guān)鍵性的一步，它的開通使埃及原先就擁有的良好戰(zhàn)略位置作用更加突出，成為東西方貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站，蘇伊士運河也因此極大的促進了埃及的現(xiàn)代化進程。

2.3 伊斯梅爾的西化改革

1863年賽義德去世，伊卜拉欣的兒子伊斯梅爾繼位為埃及的帕夏。作為阿里家族的第三代成員，伊斯梅爾從小就到法國留學，接受了良好的歐式教育。長期接受歐洲教育是伊斯梅爾有強烈的親西方的傾向，他留學期間迷戀于巴黎的物質(zhì)享受，并幻想把開羅變成“東方的巴黎”，把埃及建成一個歐洲國家。他曾經(jīng)說過“埃及不是非洲的一部分而是歐洲的一部分”、“埃及必須成為一個西方國家”。⑨為了這個目標他一直在進行不懈的努力，開啟了西方化的改革。按照伊斯梅爾的觀點，只有通過西化改革才能達到脫離奧斯曼帝國并實現(xiàn)埃及的繁榮和富強。

伊斯梅爾在留學法國期間看到了巴黎的繁華，追求西方的生活方式，在生活方面極力效仿西方。他大興土木，擴建了開羅和亞歷山大港，修建了諸多的宮殿和建筑，其中比較出名的有阿拉比宮、尼羅河宮和皇家歌劇院等。擴建后的埃及面貌煥然一新，成為了一座擁有30萬人的大城市，被譽為“第二個巴黎”。伊斯梅爾的生活也是驕奢淫逸，后宮妻妾成群，自以為生活在“東方的巴黎”。

由于前任帕夏賽義德在位時已經(jīng)留下了巨額的外債，伊斯梅爾上任時是打算平衡財政預(yù)算，實現(xiàn)收支平衡。最終于1876年宣布財政破產(chǎn)，由英法對埃及的財政進行雙重監(jiān)督埃及的經(jīng)濟主權(quán)開始喪失，最終于1882年淪為英國的殖民地，標志著埃及早期現(xiàn)代化的結(jié)束。

3 法國因素對于埃及早期現(xiàn)代化的影響

首先，1798年，拿破侖.波拿巴以“從馬穆魯克的暴政下解放埃及人”的名義侵入埃及，揭開了列強入侵埃及的序幕。西方思想的傳入培養(yǎng)了一批新時代的知識分子，廣大人民也意識到了西方科技的重要作用。隨著拿破侖的入侵，西方資產(chǎn)階級的先進思想文化、政治理念等像一股洪流，沖擊著埃及這個古老的過度。所以可以說，拿破侖的入侵一方面加劇了埃及的動亂，另一方面則是揭開了埃及早期近代化的序幕。

其次，穆罕默德.阿里的改革一方面是在拿破侖統(tǒng)治的基礎(chǔ)上根據(jù)埃及的需要進行的一場現(xiàn)代化運動。由于穆罕默德本人十分崇拜拿破侖的軍事才能，拿破侖在歐洲大陸的勝利也使阿里意識到法國的強大。所以阿里在這一場以增強軍事實力為首要目的的改革運動使得他不自覺的開始向法國學習。如在軍事改革中聘請大量的法國教官，學習法國的先進軍事技術(shù)。在教育改革中，派遣留學生去歐洲各國，大部分是去往法國，包括他的兩個孫子賽義德和伊斯梅爾。

再次，賽義德時期繼續(xù)其祖父阿里的改革，同時由于其從小接受法國教育并與法國駐埃及理事私交甚篤，對法國也有一定的好感，最終在前任法國駐埃及領(lǐng)事勒塞普的建議下開始開鑿蘇伊士運河。關(guān)于運河的開鑿，雖然當時情況下對埃及來說是弊大于利的，但是從長遠的角度來看，賽義德的這一決定對埃及來說還是意義深遠的，運河的開鑿大大促進了埃及與世界的交流和往來，加速了埃及的現(xiàn)代化進程。

最后，自小留學法國的伊斯梅爾更是醉心于法國特別是巴黎的繁華和當?shù)氐纳罘绞剑顾露Q心向西方進行學習。將埃及建成一個歐洲國家，將開羅建成第二個巴黎成為他的理想和目標。但是由于當時英法對于埃及的經(jīng)濟侵略和掠奪，加上伊斯梅爾在推行改革過程中沒有尊重埃及的具體情況，而只是一味的向西方學習，導(dǎo)致了埃及最終走向了殖民地化的道路。

注釋：

① 王海利：《埃及通史》，上海社會科學出版社2014年版，第139頁。

② 《現(xiàn)代化新論》〔M〕.北京:北京大學出版社,1993年版131頁。

③ 馬克思、恩格斯，《馬克思恩格斯全集》第二卷，第636頁。

④ 伯納德·路易斯.鄭之書譯.《中東：自基督教興起至二十世紀末》[M].北京：中國友誼出版公司，2000年版，第339頁。

⑤ 王泰.“穆罕默德·阿里改革與埃及早期現(xiàn)代化”〔J〕.內(nèi)蒙古民族師院學報(哲學社會科學版),1997年版，43-44頁

⑥ 王海利：《埃及通史》，上海社會科學出版社2014年版，第156頁。

⑦ 哈全安，《中東史》天津人民出版社第508頁

⑧ 王海利：《埃及通史》，上海社會科學出版社2014年版，第161頁

⑨ 楊灝城，《埃及近現(xiàn)代簡史》，生活、讀書、新知三聯(lián)書店出版社1963年版，第93～94頁

劉世吾(1992.01-)，河南商丘人，專業(yè)世界史。

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1672-5832(2016)09-0193-02