小學(xué)體育興趣課程中學(xué)生運動欣賞能力的培養(yǎng)對策

梁雙波（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

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小學(xué)體育興趣課程中學(xué)生運動欣賞能力的培養(yǎng)對策

梁雙波
（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

摘要：通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，以及觀察所研究對象發(fā)現(xiàn)小學(xué)兒童對體育運動認(rèn)知和審美欣賞能力偏低，影響其動作技能的學(xué)習(xí)，所以通過探討小學(xué)體育興趣課程中學(xué)生運動欣賞能力的培養(yǎng)對策，來促進(jìn)學(xué)生的運動參與和建立終身體育的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；運動欣賞能力；培養(yǎng)對策

1　前言

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)以學(xué)習(xí)和練習(xí)運動技能、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)與運動能力為主要目標(biāo)。近幾年，小學(xué)體育課程發(fā)生重要轉(zhuǎn)變，學(xué)校通過學(xué)生自主選擇運動項目來開展體育興趣課程，這種體育教學(xué)方式的改革使學(xué)生群體能夠積極參與并主動融入興趣課程的學(xué)習(xí)中去，這樣就使得體育課程專業(yè)化，同時讓教學(xué)活動與學(xué)生的興趣相結(jié)合，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的作用。然而通過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)很多體育教師在進(jìn)行運動興趣課程教學(xué)時僅僅針對某項運動技能的學(xué)習(xí)去組織課堂教學(xué)而沒有注重對學(xué)生關(guān)于某項運動欣賞能力的培養(yǎng)。運動技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握固然重要，但小學(xué)體育是終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)運動欣賞能力是促進(jìn)學(xué)生提高運動參與的有效途徑。本文對小學(xué)體育興趣課程在培養(yǎng)學(xué)生運動欣賞能力方面的對策建議進(jìn)行了研究。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱了大量有關(guān)學(xué)校體育學(xué)、小學(xué)體育教學(xué)、小學(xué)體育改革方向的論文及有關(guān)資料，對已有研究成果進(jìn)行了歸納和分析，為本研究提供了充足的理論依據(jù)。

2.2訪談法

通過采訪相關(guān)專家和排球教師，并觀察了解小學(xué)體育興趣課程開展過程中對學(xué)生運動欣賞能力的注重程度，以及他們對這種運動欣賞能力培養(yǎng)提高的建議。

3　結(jié)果與分析

3.1體育興趣課程教學(xué)目標(biāo)單一

目前小學(xué)體育課程要求通過體育課程學(xué)習(xí)一項以上體育技能，不斷提高運動能力，形成自己的運動愛好和專長，有能力參加班級、校際或者更高級別的體育運動比賽。并且能夠欣賞一至二項體育運動項目。所以體育興趣課程的設(shè)置開展符合學(xué)生自己的運動愛好，也是針對學(xué)生自主選擇運動項目來進(jìn)行體育教學(xué)，這種教學(xué)方式的開展很大程度上提升了體育課堂的趣味性，使學(xué)生能夠積極投入到自身感興趣的運動中去，對某項運動技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握有積極作用。但新課標(biāo)推行下的體育興趣課程過于單一地注重體育運動技能的學(xué)習(xí)，卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生運動欣賞能力對體育技能學(xué)習(xí)和養(yǎng)成體育長期興趣的重要作用。

3.2忽視學(xué)生年齡段的審美特點

小學(xué)年齡段的學(xué)生的審美心理、審美意識都處于形成期和發(fā)展期，對體育運動正確的欣賞能力還未形成，單一地只進(jìn)行技能的教授學(xué)習(xí)，往往會忽視學(xué)生階段性運動審美能力的培養(yǎng)。這個年齡段的欣賞能力會受到各種因素的制約，而通過對多所小學(xué)的體育課程的教學(xué)模式、結(jié)構(gòu)和方式方法的觀察和總結(jié)發(fā)現(xiàn)體育教師在學(xué)生運動欣賞能力和年齡段的審美觀的基礎(chǔ)形成期都沒有注重培養(yǎng)。隨著技能的學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生的欣賞能力結(jié)構(gòu)也會隨之變化發(fā)展，欣賞感受、欣賞評價、欣賞意識都在初步形成，所以技能學(xué)習(xí)和運動欣賞能力的培養(yǎng)相輔相成。

3.3缺乏運動欣賞能力培養(yǎng)方法

新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)實施下的小學(xué)體育課程，已經(jīng)在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式和目標(biāo)上發(fā)生了革新式轉(zhuǎn)變，對學(xué)生技能的掌握起到了積極作用。所以體育教師過多注重技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)就造成了運動欣賞能力的培養(yǎng)方法過于缺乏。通過對多所學(xué)校體育課程教學(xué)方式的觀察，對于運動欣賞能力的培養(yǎng)方法都顯得很迷糊，沒有切實融入到運動技能教學(xué)中。通過訪問得知教師對這方面的認(rèn)知度還很薄弱，方式方法的應(yīng)用和體育運動欣賞理念的疏導(dǎo)缺乏合理有效的培養(yǎng)和提高途徑。學(xué)生對體育運動的認(rèn)知度較為片面，再加上活潑愛動的年齡段性格特點，對體育課程更多的興趣傾向于體育實踐類運動，十分缺乏對體育欣賞的正確認(rèn)識角度和欣賞的耐性，所以這種偏向性認(rèn)識和片面性運動意識，需要通過體育教師在課堂教學(xué)時結(jié)合運動技能的學(xué)習(xí)中采用多樣的欣賞能力培養(yǎng)方法去引導(dǎo)學(xué)生提高運動欣賞能力。

4　小學(xué)生運動欣賞能力的培養(yǎng)對策

4.1注重校園體育運動文化建設(shè)

校園文化是組成校園不可或缺的部分，也是提升校園底蘊層次的最佳形式。體育運動也需要運動文化來建設(shè)支撐，經(jīng)常組織學(xué)校年級的體育競賽或表演，從而形成積極的校園體育運動氛圍，例如學(xué)?？梢岳米陨淼捏w育場地設(shè)施去組織開展校園體育競賽：體育節(jié)、排球賽、奔跑者活動月，定期在各季節(jié)舉行體育文化活動，讓更多的學(xué)生參與其中，豐富形式和擴(kuò)充內(nèi)容內(nèi)涵，這樣可以利用親身融入體育比賽和感受比賽氛圍，這對各項體育運動技能的學(xué)習(xí)具有超前的引導(dǎo)作用。再如學(xué)校的墻畫、雕塑，都可以和體育運動的精彩動作相結(jié)合，如籃球的投籃動作，排球的扣球動作，足球的射門動作等等，既能豐富校園體育文化，又能培養(yǎng)學(xué)生的體育審美欣賞能力。

4.2重視課堂運動欣賞意識的培養(yǎng)

隨著學(xué)生年齡的增長，思維意識和想象能力的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的欣賞能力在逐步形成，所以體育教師在體育教學(xué)中，要盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，在技能教授的過程中注重引導(dǎo)他們對這項運動的理解和觀察，適時通過正確優(yōu)美的技術(shù)動作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，而且將美學(xué)知識融入到教學(xué)中去，不僅要分析糾正學(xué)生欣賞這項運動可能出現(xiàn)的誤區(qū)，還要闡明技術(shù)動作所包含的美感，達(dá)到學(xué)生運動欣賞能力的正確形成。

4.3定期組織高水平隊伍進(jìn)校表演

一項運動的學(xué)習(xí)離不開學(xué)生對這項運動的濃厚興趣，而興趣的激發(fā)需要的是該項運動的精彩特點。若學(xué)校條件許可，可以定期組織校外高水平運動隊進(jìn)校表演。例如團(tuán)體類運動：足球、籃球、排球，個人運動：乒乓球、羽毛球、太極等等，這些運動的精彩特點對于常規(guī)教學(xué)課堂并不能很好地體現(xiàn)出來，所以組織高水平運動隊進(jìn)校表演是激發(fā)學(xué)生運動興趣的積極對策，體育教師可以安排興趣班學(xué)生進(jìn)行觀看，同時對比賽中所出現(xiàn)的精彩技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用發(fā)揮及時地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生更多的興趣共鳴。

4.4利用多媒體進(jìn)行比賽教學(xué)欣賞

體育運動欣賞能力的培養(yǎng)是課程教學(xué)的形式，在日常的課堂中結(jié)合技能教學(xué)開展。而現(xiàn)今的多媒體教學(xué)已經(jīng)足夠成熟，運動欣賞能力的培養(yǎng)完全可以多利用多媒體進(jìn)行輔助。比如籃球一對一、半場三對三的視頻技術(shù)欣賞、排球扣球的優(yōu)美動作學(xué)習(xí)，足球場上的過人技術(shù)、傳球技術(shù)，都可以達(dá)到技能教學(xué)提高的同時兼顧該項運動的欣賞能力的培養(yǎng)，教師在采用這種方式教學(xué)的過程中也須注重學(xué)生日常的體育比賽或者動作練習(xí)的影像資料對比，這樣學(xué)生會感到近距離的接觸欣賞美，更顯得親切，使學(xué)生參與的主動性得到提高，逐步形成正確的運動欣賞能力。

5　結(jié)論

小學(xué)體育興趣課程不僅要加強(qiáng)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，更要重視體育教學(xué)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的鑒賞教育。雖然技能的學(xué)習(xí)是建立終身體育運動的基礎(chǔ)，但運動欣賞能力同樣需要引起重視并積極貫穿到日常的體育教學(xué)中去，學(xué)生對體育美育還存在一些片面的認(rèn)知，所以今后技能學(xué)習(xí)掌握為主線的體育課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與運動欣賞能力的培養(yǎng)密切結(jié)合，采取積極有效的培養(yǎng)對策，形成基礎(chǔ)審美能力，繼續(xù)提高學(xué)生對體育運動的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)良好的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：梁雙波（1986-），河南蘭考人，研究生，研究方向：社會體育。

On the Cultivation of Students'Sports Appreciation Ability in Primary School Physical Interest Course

LIANG Shuang-bo
（Chengdu sports university，Chengdu 610041，Sichuan，China）

Abstract：Using methods of literature，logical analysis and observations，this research found that the sports awareness and aesthetic appreciation of primary school children was rather low，which affect their learning of movement skills，therefore this paper aimed to promote students’participation in sports and build the foundation for lifelong PE though exploring the cultivation measures to the sport appreciation ability of pri?mary school students in Physical interest course.

Keywords：primary school；sports appreciation ability；cultivation