把黨校姓黨貫穿黨校工作始終

彭京宜

東方評論

把黨校姓黨貫穿黨校工作始終

彭京宜

筆者圍繞習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上的講話，論述了堅持黨校姓黨要把握的四個方面：一要堅持姓“馬”姓“共”，二要增強(qiáng)看齊意識，三要加強(qiáng)主業(yè)主課，四要努力建立自己的話語體系。

黨校姓黨；看齊意識；主業(yè)主課；話語體系

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中，強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識黨校工作的重要作用，把黨校姓黨貫穿黨校工作始終，加強(qiáng)黨的理論教育和黨性教育，提高黨?？蒲心芰退?，抓好黨校師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)和改善黨委對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，等等。講話貫穿了一條鮮明的紅線：堅持黨校姓黨，把黨校姓黨原則貫穿于黨校工作的始終。筆者擬從四個方面探討對這個重大問題的認(rèn)識。

一、堅持黨校姓黨就要堅持姓“馬”姓“共”，反對數(shù)典忘祖的傾向

堅持姓“馬”姓“共”，就是要堅守共產(chǎn)黨人的信仰和信念。中國共產(chǎn)黨人以馬克思主義作為自己的信仰，以社會主義和共產(chǎn)主義作為自己的信念，這是它區(qū)別于其他形形色色政黨的根本特征。取消了這一特征，就等于取消了黨本身，中國共產(chǎn)黨就名存實亡了。中國共產(chǎn)黨人必須明白：姓“馬”姓“共”，是我們的黨章所明確了的，是我們在入黨宣誓時所認(rèn)同的，是我們在許多會議和文件中所重申的。如果我們說而不信、口是心非，就喪失了一個黨員的根本條件；如果我們只想從執(zhí)政黨的執(zhí)政地位中獲得好處，卻拒不認(rèn)同黨的最高綱領(lǐng)和基本綱領(lǐng)，就喪失了一個公民的基本品格；如果我們只想從黨校得到高官厚祿，卻拒不接受黨校的根本原則，就不是一個合格的黨校人。

堅持姓“馬”姓“共”，就是要堅持馬克思主義的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法。馬克思主義作為一整套科學(xué)理論，至今仍有強(qiáng)大的生命力，仍有不言而喻的指導(dǎo)意義，但是這并非說它的每一句話都是真理，每一個結(jié)論都有超越時空的意義。我們要繼承的，是它的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法，是辯證唯物主義和歷史唯物主義，是消滅剝削與壓迫、實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展、建立自由人的聯(lián)合體的偉大理想。從這個意義上說，馬克思主義沒有過時、也不會過時。捍衛(wèi)馬克思主義，從一定意義上說，就是捍衛(wèi)它的基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法。

堅持姓“馬”姓“共”，就是要與各種錯誤傾向劃清界限。國內(nèi)外各種敵對勢力，總是企圖讓我們改名換姓、改旗易幟，其要害就是企圖讓我們丟掉馬克思主義信仰，丟掉社會主義、共產(chǎn)主義的信念。我們一些同志對此沒有清醒的認(rèn)識，缺乏足夠的自覺，跌進(jìn)了坑里還在叫好，被人賣了還幫著數(shù)錢，這是一種既可悲又危險的狀況。實踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：對西方國家先進(jìn)的技術(shù)、管理和其他優(yōu)勢實行關(guān)門主義，拒不加以學(xué)習(xí)和借鑒，是一種無知。反過來，對西方敵對勢力對我們的遏制、分化和打壓視而不見，一廂情愿地去抱別人的大腿，去貼別人的屁股，同樣是一種無知。作為中國共產(chǎn)黨人，作為黨校工作者，我們有責(zé)任守護(hù)好黨校這個馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義的前沿陣地，絕不能讓它失守。

二、堅持黨校姓黨就要增強(qiáng)看齊意識，反對離心離德的言行

習(xí)近平總書記深刻闡述了黨校姓黨的內(nèi)涵，他指出，堅持黨校姓黨，就是要堅持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都要堅持黨性原則。堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。歸根到底就是一句話，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。這就是說，黨校姓黨的內(nèi)涵，析言之包括三個向度，即從橫向上看，一切方面都要堅持黨性原則；從縱向上看，要以堅持黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩為基本標(biāo)桿；從立向上看，要與黨在感情上完全相通。簡言之就是一句話，同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，形象地說就是向黨中央看齊。

增強(qiáng)看齊意識，就是要在思想上政治上行動上與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。習(xí)近平總書記的系列重要講話，他所提出的“四個全面”的戰(zhàn)略布局，是中國特色社會主義的組成部分，是馬克思主義中國化的最新成果，是當(dāng)前和今后一個時期黨和國家各項工作的重要指導(dǎo)方針。因此，我們需要在一系列問題上跟上中央的深刻認(rèn)識和戰(zhàn)略部署。例如：如何理解“四個全面”的深刻內(nèi)涵和邏輯關(guān)系？如何理解全面建成小康社會的新目標(biāo)？如何理解市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用和更好地發(fā)揮政府的作用？如何理解黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的關(guān)系？如何理解全面從嚴(yán)治黨中的“立”與“破”的關(guān)系？如何理解我國仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期而戰(zhàn)略機(jī)遇期的內(nèi)涵已發(fā)生深刻變化？如何理解創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享五大發(fā)展理念？等等。所有這些問題，需要我們在深入思考的前提下統(tǒng)一思想，又在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上繼續(xù)思考探索。

增強(qiáng)看齊意識，就是要與離心離德現(xiàn)象劃清界限。一段時間以來，一些人熱衷于傳播西方資本主義的價值觀念，對黨中央確定的大政方針妄加議論，隨意挑刺，牢騷滿腹，怪話連天，隨意參加社會上不倫不類的活動，甚至與“異見分子”眉來眼去、勾肩搭背。在黨校系統(tǒng)，也有極少數(shù)人存在離心離德的言行，他們或者根本不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的大政方針，往往下筆千言離題萬里；或者對黨中央的大政方針一知半解、似懂非懂，卻在講臺上信口開河、信馬由韁；或者對黨中央的大政方針心存疑慮、不以為然，卻在論壇上散布與中央精神相違背的東西等等。所有這些，與黨校姓黨的原則是不相容的，與黨的組織紀(jì)律是不相容的，也與大多數(shù)人認(rèn)同的常識、常規(guī)和常態(tài)是不相容的。因此，應(yīng)當(dāng)明確地而不是含糊地、堅定地而不是曖昧地反對各種離心離德的現(xiàn)象。

三、堅持黨校姓黨就要加強(qiáng)主業(yè)主課，克服喧賓奪主的現(xiàn)象

在黨校的教學(xué)中，黨校姓黨突出地表現(xiàn)為要加強(qiáng)主業(yè)主課，這個主業(yè)主課就是理論教育和黨性教育。所謂理論教育，就是馬克思主義經(jīng)典著作、基本原理、基本立場、基本觀點和基本方法的教育，就是中國特色社會主義理論體系的教育，特別是習(xí)近平總書記系列重要講話精神的教育。所謂黨性教育，就是理想信念教育、黨的宗旨教育、黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育等等。把理論教育和黨校教育作為主業(yè)主課，是黨校姓“馬”姓“共”的必然要求，是姓“馬”姓“共”在課程設(shè)置中的具體體現(xiàn)，是黨校區(qū)別于其他院校的根本特征。黨校如果不把理論教育和黨性教育作為主業(yè)主課，就會把自己混同于普通高等學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就會使自己失去存在的價值和意義，就相當(dāng)于自我否定和自我取消。

加強(qiáng)主業(yè)主課，就要大幅度提升它的比重與質(zhì)量。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出：“馬克思主義理論教育和黨性教育是黨校的主課，是黨校教學(xué)最重要的任務(wù)，是必須抓好的教學(xué)內(nèi)容。這兩類課，在中央黨校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）委黨校教學(xué)安排中不低于總課時的70%?！辈粌H如此，《意見》還要求創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式，弘揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，注重回答學(xué)員關(guān)心的熱點難點問題，提高教學(xué)的吸引力感染力等等。這就是說，加強(qiáng)主業(yè)主課，不僅要大大提升它的比重，使之真正成為“大頭”，而且要大大提升它的質(zhì)量，使之入腦入心，能科學(xué)回答現(xiàn)實生活中的各種問題，特別是人們所普遍關(guān)心的各種熱點難點問題。

加強(qiáng)主業(yè)主課，就是要改變目前存在的“喧賓奪主”現(xiàn)象。習(xí)近平總書記指出，如果黨校把黨的理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課放松了，荒廢了，就會喧賓奪主，甚至?xí)谡紊习l(fā)生偏差。事實上，在一些地方，“喧賓奪主”的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生：在那里，主業(yè)主課已經(jīng)成了“小頭”，甚至少得可憐了；在那里，“真經(jīng)”沒念好，卻熱衷于“西天取經(jīng)”；在那里，中國特色社會主義理論體系被認(rèn)為一看就懂，沒有什么好學(xué)的；在那里，黨章黨規(guī)黨紀(jì)被認(rèn)為是一些擺設(shè)，學(xué)與不學(xué)沒什么兩樣等等。與此同時，各種知識性、技術(shù)性、興趣性的課程逐漸占據(jù)了講臺，成為黨校課程中的“大頭”。一段時間以來，對“缺什么補(bǔ)什么”的錯誤理解廣為流行，黨校被視為“來料加工”的培訓(xùn)中心，甚至被視為提供食宿和場地的賓館酒店。因此，切實加強(qiáng)理論教育和黨性教育這個主業(yè)主課，堅決克服各種名目下的“喧賓奪主”的現(xiàn)象，既是堅持黨校姓黨的重大任務(wù)，也是堅持黨校姓黨的迫切任務(wù)。

四、堅持黨校姓黨就要建立自己的話語體系，改變“失語”的現(xiàn)象

“失語”現(xiàn)象，指的是我們面對各種敵對勢力的攻擊和各種錯誤思潮的喧囂，常常只有招架之功，沒有還手之力。這確實是一個客觀存在的問題。“失語”現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？是我們做得不好嗎？是我們理屈詞窮了嗎？是我們沒有掌握真理或喪失了真理嗎？都不是。我們之所以“失語”，是因為還沒有建立起自己的話語體系，還沒有把自己的發(fā)展優(yōu)勢和綜合優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為話語優(yōu)勢。具體地說，作為黨的重要思想庫的黨校，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的研究，還存在不小差距；對習(xí)近平總書記系列重要講話、“四個全面”戰(zhàn)略布局的研究，還存在不小差距；對基礎(chǔ)理論、重大現(xiàn)實問題、社會思潮的辨析和引導(dǎo)的研究，也存在不小差距。

改變“失語”現(xiàn)象，就要加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)。這種建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從多個方面展開：加強(qiáng)對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的研究，科學(xué)揭示它們的思想內(nèi)涵和歷史價值；加強(qiáng)對習(xí)近平總書記系列重要講話和“四個全面”戰(zhàn)略布局的研究，科學(xué)揭示它的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，善于論證它的科學(xué)體系和各方面的相互關(guān)系；加強(qiáng)對重大現(xiàn)實問題的研究，善于以馬克思主義特別是中國特色社會主義來回答人們普遍關(guān)注的熱點難點問題；加強(qiáng)對各種社會思潮的辨析和引導(dǎo)，善于展開討論，以理服人，以法治思維和法治方式整合不同意見。中國特色社會主義事業(yè)已經(jīng)取得了巨大的成就，這一點為全世界所公認(rèn)，但是我們卻沒有取得與之相適應(yīng)的話語優(yōu)勢，這是令人遺憾的，應(yīng)當(dāng)努力改變這種局面。

支撐話語體系的基礎(chǔ)是哲學(xué)社會科學(xué)體系，因此，要改變“失語”現(xiàn)象，就要加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)體系建設(shè)。我們的哲學(xué)社會科學(xué)體系建設(shè)已經(jīng)取得了較大成績，這一點不應(yīng)當(dāng)加以否定。但是，整體而言，存在著兩個突出問題，一個是西方學(xué)術(shù)語匯的無序堆砌，另一個是脫離中國大眾。這種情形，就使得中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成，就使得它難以回答現(xiàn)實中的許多問題，包括一系列重要問題，也使得它難以為黨的思想理論建設(shè)提供堅實的學(xué)理基礎(chǔ)。毫無疑問，黨校在致力于黨的思想理論建設(shè)的同時，還應(yīng)當(dāng)為建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系貢獻(xiàn)自己的力量，這是黨?？蒲泄ぷ鞯闹卮筘?zé)任。

綜上所述，要把黨校姓黨貫穿黨校工作始終，就要牢牢把握堅持姓“馬”姓“共”、增強(qiáng)看齊意識、加強(qiáng)主業(yè)主課和建立話語體系等重大問題。這些問題，僅僅是從黨?！皟?nèi)部”來談的，如果延伸到“外部”，當(dāng)然還包括加強(qiáng)和改善黨委對黨校工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大各級政府對黨校工作的支持，強(qiáng)化各個部門各個方面對黨校工作的幫助，等等。我們相信，此次全國黨校工作會議的強(qiáng)勁春風(fēng)，將為黨校帶來良好的發(fā)展環(huán)境。讓我們在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以貫徹落實此次全國黨校工作會議精神為契機(jī)，以堅定不移地堅持黨校姓黨為主線，努力推動黨校工作躍上一個新的臺階。

［1］中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見［N］.人民日報，2015－12－14.

［1］新形勢下推進(jìn)黨校工作的基本遵循：中央黨校負(fù)責(zé)人就《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》答本報記者問［N］.學(xué)習(xí)時報，2015－12－14.

（作者系中共海南省委黨校常務(wù)副校長、教授）

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