新課改下初中體育教學(xué)的實(shí)踐探索分析

【摘要】新課改克服了之前體育課程面臨的問(wèn)題，注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際要求和學(xué)生的情感感受，且重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此，本文闡述了新課改下初中體育教學(xué)的實(shí)踐策略，旨在提高初中體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中體育 實(shí)踐 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0216-02

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)理念滯后、教學(xué)模式單一、教學(xué)評(píng)價(jià)單一等，這導(dǎo)致活潑生動(dòng)的體育課程變成了學(xué)生厭惡的課程。在進(jìn)一步實(shí)施新課改的影響下，體育教學(xué)改革變得非常迫切，而新課改下的初中體育教學(xué)需要靈活地選用教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式。下面，筆者對(duì)新課改下初中體育教學(xué)的實(shí)踐探索進(jìn)行了分析。

1.實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)形式的豐富，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)

體育課程的主導(dǎo)是室外活動(dòng)課，初中學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)活潑，這表明初中學(xué)生會(huì)青睞具備較強(qiáng)活動(dòng)性的體育課程?？墒?，多重復(fù)和高強(qiáng)度的單一練習(xí)內(nèi)容常常使學(xué)生體會(huì)到單調(diào)、枯燥，進(jìn)而不想?yún)⑴c體育活動(dòng)當(dāng)中去。與此同時(shí)，初中學(xué)生對(duì)有趣和新鮮的事物感興趣。為此，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的這種特性，改革之前單一的練習(xí)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)充滿新穎和趣味，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理需要，使學(xué)生產(chǎn)生全新的體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，最終收獲知識(shí)和增強(qiáng)體質(zhì)以及提高體育技能。例如，針對(duì)隊(duì)列的練習(xí)來(lái)講，非常得乏味和單調(diào)，學(xué)生缺少參與的熱情。鑒于此，教師能夠進(jìn)行認(rèn)真地設(shè)計(jì)，要求學(xué)生練習(xí)弧形隊(duì)、圓形隊(duì)、四路縱隊(duì)，以及四列橫隊(duì)等，變化性強(qiáng)的隊(duì)列練習(xí)非常有趣，能夠深深地吸引學(xué)生，使學(xué)生在快樂(lè)的過(guò)程中練習(xí)隊(duì)列，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。再例如，初中學(xué)生具備好勝爭(zhēng)強(qiáng)的特性，能夠設(shè)計(jì)一些活動(dòng)為競(jìng)技比賽，像是班級(jí)賽、小組賽、個(gè)人賽等，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中表現(xiàn)自我以及發(fā)揮自身較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能。如此一來(lái)，不但能夠提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，而且也能夠使學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念與遵守紀(jì)律的意識(shí)。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中體育教學(xué)中，教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中務(wù)必確保合理、科學(xué)地劃分學(xué)習(xí)小組，讓所有的小組的學(xué)生都可以一起進(jìn)步和互相推動(dòng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生間的相處情況進(jìn)行把握，盡可能地劃分好友為一個(gè)小組。如此一來(lái)，學(xué)生的熱情非常高漲，以及能夠進(jìn)行更加默契地配合。其次，教師應(yīng)當(dāng)在不同的學(xué)習(xí)小組分配后進(jìn)生，以使后進(jìn)生在小組骨干的領(lǐng)導(dǎo)之下積極主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。在分組合理之后，教師安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師務(wù)必確保任務(wù)的具體化，盡可能地確保劃分到每一個(gè)人。例如，教師在講解體操知識(shí)的時(shí)候，首先為學(xué)生進(jìn)行示范，再要求學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生更加順利地完成練習(xí)任務(wù)，能夠要求學(xué)生充當(dāng)各種各樣的角色，像是觀察員、記錄員、技術(shù)指導(dǎo)員、安全管理員等。如此一來(lái)，所有學(xué)生的分工都十分清楚。在小組合作訓(xùn)練的時(shí)候，所有小組的學(xué)生都可以體現(xiàn)自己的責(zé)任和職能，引導(dǎo)小組化解學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的難點(diǎn)內(nèi)容，從而使小組的綜合能力提升。其中，對(duì)于觀察員與技術(shù)指導(dǎo)員來(lái)講，需要具備相應(yīng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)，即需要讓體育骨干來(lái)?yè)?dān)任。因此，教師需要在所有的學(xué)習(xí)小組中盡可能地組織1名至2名的體育骨干。這樣不但能夠使教學(xué)的效果改善，而且可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)

在新課改下，多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)方式，在教育教學(xué)中獲得了一致的關(guān)注。多媒體教學(xué)模式不但能夠在講解文化課的過(guò)程中應(yīng)用，而且在體育教學(xué)中也體現(xiàn)著非常大的功能。為此，初中體育教師需要合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)上，體育課并非一直在操場(chǎng)等室外場(chǎng)所練習(xí)和活動(dòng)，在室內(nèi)開(kāi)展多媒體教學(xué)也是非常關(guān)鍵的一個(gè)組成部分。在初中體育教學(xué)中，教師能夠組織室內(nèi)的多媒體教學(xué)，借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些他們感興趣的體育運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的比賽，從而使學(xué)生體會(huì)到他們的頑強(qiáng)拼搏精神與堅(jiān)忍不拔的毅力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生形成激勵(lì)。另外，在室外的體育教學(xué)過(guò)程中，教師的一些示范性動(dòng)作可能不是那么標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也常常難以有效地領(lǐng)悟技術(shù)動(dòng)作。因此，教師能夠借助多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行示范和講解，這樣一來(lái)，不但讓學(xué)生掌握非常標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，而且能夠重復(fù)性地演示復(fù)雜的動(dòng)作，以及播放一些慢鏡頭，從而使學(xué)生更加明確一系列的體育動(dòng)作。

4.實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信心

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)兼顧學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生之間存在的個(gè)體不同，實(shí)施多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，以使學(xué)生可以感受到成功的快樂(lè)，從而讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。例如，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)跑訓(xùn)練來(lái)講，教師能夠在正式的考核之前開(kāi)展一次測(cè)驗(yàn)，從而記錄下學(xué)生的跑步成績(jī)，再到正式考核的時(shí)候比較學(xué)生的考核成績(jī)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)，結(jié)合學(xué)生的進(jìn)步程度進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，肯定和激勵(lì)獲得進(jìn)步的學(xué)生。再例如，對(duì)于鉛球的訓(xùn)練來(lái)講，教師能夠由投球的距離、投球的動(dòng)作規(guī)范性，以及投球的姿勢(shì)等幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，以使學(xué)生明確自身的缺陷和長(zhǎng)處，從而激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的熱情。除此之外，教師還能夠讓學(xué)生評(píng)價(jià)自身的一些示范性動(dòng)作，進(jìn)而增進(jìn)師生關(guān)系，建構(gòu)良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育練習(xí)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)效果。

5.結(jié)語(yǔ)

總而言之，新課改下的初中體育教學(xué)應(yīng)解放思想，在執(zhí)行“健康為先、增強(qiáng)體質(zhì)”的前提條件下，敢于改革教學(xué)方法，從而優(yōu)化體育教學(xué)的過(guò)程，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

吳海波，男，生于1981年1月，籍貫：湖南省永州市道縣，工作單位：道縣敦頤學(xué)校，職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在任教初中，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：新課程改革和體育教學(xué)方面。