中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究

茆銳+韓章

【摘要】汽車(chē)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，使得社會(huì)對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量迅速增加。職業(yè)中專(zhuān)作為技術(shù)型、實(shí)用型人才的培養(yǎng)基地，其汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)契合了社會(huì)的發(fā)展需要。但是從實(shí)踐效果來(lái)看，職業(yè)中專(zhuān)門(mén)檻較低，學(xué)生的素質(zhì)較差，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題較多。本文從實(shí)際情況出發(fā)，探討了目前中轉(zhuǎn)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了改善建議，希望能夠?yàn)橹袑?zhuān)教學(xué)質(zhì)量的提高提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專(zhuān) 汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo) 教學(xué)研究 改進(jìn)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0109-02

職業(yè)中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)目的在于培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人才、滿足汽車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展需要，但是，由于近年來(lái)生源質(zhì)量的變化，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)難度不斷增大，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的要求，職業(yè)中專(zhuān)的教學(xué)質(zhì)量不斷下滑[1]。因此，需要對(duì)目前中轉(zhuǎn)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，以緩解市場(chǎng)發(fā)展和人才供給的矛盾，推動(dòng)中職學(xué)生素質(zhì)的不斷提升。

一、中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生自身問(wèn)題

近年來(lái)，中專(zhuān)的入學(xué)門(mén)檻不斷降低，這在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定。但是和其他學(xué)校相比，中專(zhuān)學(xué)生的整體素質(zhì)相對(duì)較差，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，在接受新知識(shí)時(shí)存在著一定的難度。另外，學(xué)生本身對(duì)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)了解程度不夠，沒(méi)有將課本上的知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較低，不具備社會(huì)所需要的基本能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題

一些中專(zhuān)學(xué)校由于資金不足、人力協(xié)調(diào)不足等問(wèn)題，沒(méi)有給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，只是單純的傳授一些理論知識(shí)，因此，很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。另外，學(xué)生沒(méi)有明確自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，過(guò)于重視理論知識(shí)的分?jǐn)?shù)，缺乏實(shí)踐精神和意識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)了解不全面。一些教師本身就沒(méi)有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)模式與學(xué)生的心理預(yù)期嚴(yán)重不符。

二、提高中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)水平的措施分析

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

學(xué)生在入校以后，會(huì)因?yàn)樽陨沓煽?jī)問(wèn)題產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。在這種條件下，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生的心理教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣鳎私鈱W(xué)生的心理狀態(tài)，并根據(jù)實(shí)際情況給予學(xué)生教導(dǎo)，使其意識(shí)到汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的意義，從而獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在引導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，克服消極因素[2]，樹(shù)立起正確的發(fā)展目標(biāo)，更好的融入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

2.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，因此在理論教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)合理安排課程分配，控制教學(xué)進(jìn)度，延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，增添或者修改汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容[3]，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)知識(shí)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，注意因材施教，給予學(xué)生個(gè)性化的教育，尤其是在課堂上，要?jiǎng)?chuàng)建起良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)的目的。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法

汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和其他的科目不同，它注重的是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分組的方式，將學(xué)生扮演客戶、汽車(chē)銷(xiāo)售人員等角色，在角色扮演中揣摩不同人的心理。從教學(xué)效果來(lái)看，很多學(xué)生能夠掌握課本上講述的談判方法，但是在實(shí)際應(yīng)用中卻不能得心應(yīng)手，無(wú)法將理論與實(shí)踐進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，增設(shè)一定的實(shí)踐和實(shí)習(xí)課程，將學(xué)生推向社會(huì)，使其在實(shí)際的汽車(chē)銷(xiāo)售過(guò)程中掌握技巧和方法，收獲一定的經(jīng)驗(yàn)。

4.重視課堂討論

從課程性質(zhì)來(lái)看，汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本身對(duì)學(xué)生的口才能力有著較高的要求，因此，教師應(yīng)當(dāng)在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出自己的看法，并選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)，與教師和同學(xué)進(jìn)行討論。課堂討論的氣氛應(yīng)該盡量寬松，但這并不代表著教師要放任不管，教師應(yīng)當(dāng)合理的掌握課堂氣氛的走向，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考，更好的掌握知識(shí)。另外，教師還可以舉辦演講比賽或者其他靈活性的活動(dòng)[4]，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其在課堂中獲得自我價(jià)值感，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)本身就是以企業(yè)的需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為目的而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，從而更好地投入到實(shí)踐活動(dòng)中。此外，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生參與到汽車(chē)銷(xiāo)售活動(dòng)中，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用理論知識(shí)的能力，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，得到更好地教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚曉東.關(guān)于職業(yè)中專(zhuān)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考[J].新課程（下），2014，11（06）：133-134.

[2]黃見(jiàn)山.汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的有效訓(xùn)練[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05（13）：55-57.

[3]葉燕仙，張志剛.汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的思考[J].職教通訊，2012，06（02）：21-23.

[4]王蕾.淺談汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].中國(guó)校外教育，2009，05（11）：75-76.

[5]田朝暉. 團(tuán)隊(duì)互助模式在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 大眾科技，2014，08（20）：5-7.

[6]鐘雪勤. 深入開(kāi)展汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的探討[J]. 教育觀察（中下旬刊），2016，01（28）：16-17.

[7]關(guān)菲明，鄭超文. 汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)改革初探[J]. 交通職業(yè)教育，2010，04（10）：66-67.

[8]歐陽(yáng)娜. 高職汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探索實(shí)踐[J]. 中國(guó)市場(chǎng)，2015，12（05）：13-14.