提高信息檢索與利用課教學(xué)效果的得力助手

楊曉良　韓雪飛

摘 要：文章探討了“信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺”建立的必要性和重大意義；介紹了學(xué)習(xí)平臺的內(nèi)容和功能，對改進(jìn)和提高信息檢索與利用課的教學(xué)效果和質(zhì)量具有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 信息檢索 醫(yī)學(xué) 教學(xué) 在線學(xué)習(xí)平臺

基金項(xiàng)目：本文系昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院科研課題“醫(yī)學(xué)信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺開發(fā)”的研究成果

1 問題的提出

《信息檢索與利用》課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的“信息素質(zhì)”，這是高等學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生“素質(zhì)教育”的重要組成部分。學(xué)好和掌握信息檢索與利用的知識和技能，對提高學(xué)生的自學(xué)能力和研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重大意義?！缎畔z索與利用》課又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)方法課，教師課堂講授的內(nèi)容，只有通過學(xué)生實(shí)際動手操作，才能真正掌握。然而，目前各高校對本門課程學(xué)時(shí)的安排都極為有限。有限的學(xué)時(shí)，與需要學(xué)生掌握的較多檢索知識，特別是與學(xué)生足夠的實(shí)際操作練習(xí)，形成了尖銳的矛盾。如何解決這一教學(xué)中的瓶頸，提高本門課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，是擺在任課教師面前不可回避，并急需解決的問題。

我們基于ASP、NET平臺、PHP、PS技術(shù)、中外文主要醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)搜索引擎等工具，開發(fā)了“信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺”系統(tǒng)（見圖1），并在校園網(wǎng)上進(jìn)行發(fā)布，供廣大學(xué)生使用，較好地解決了這一問題，獲得了師生的一致好評。

2 “醫(yī)學(xué)信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺”系統(tǒng)的構(gòu)成和功能

“醫(yī)學(xué)信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺”系統(tǒng)由八個(gè)模塊構(gòu)成。

2.1 教研室簡介

通過介紹醫(yī)學(xué)信息檢索與利用課教研室建設(shè)的概況，師資隊(duì)伍的建設(shè)，增進(jìn)學(xué)生對本教研室和任課教師的了解，更方便師生之間的溝通和交流。

2.2 課程簡介

通過介紹《信息文獻(xiàn)檢索與利用》課的教學(xué)目的，學(xué)習(xí)課程的重大意義，國內(nèi)、外信息檢索與利用課的最新動態(tài)，最新研究成果，讓學(xué)生主動掌握本門課程的概況和要求，了解這一領(lǐng)域的最新成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

2.3 知識梳理

把整門課程各章節(jié)的知識整理出來，分為了解、熟悉、掌握三個(gè)層次在學(xué)習(xí)平臺上提供給學(xué)生，并指出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。相當(dāng)于把教學(xué)大綱交給學(xué)生，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，對每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)目的做到心知肚明，學(xué)得更主動、更自覺。

2.4 醫(yī)學(xué)信息檢索與利用問答

在這一模塊中，把本門課程各章節(jié)及醫(yī)學(xué)信息檢索與利用中常遇見的問題精選出來，編為約200個(gè)問題，并進(jìn)行解答。這些問題既包括了課堂上講授章節(jié)要求學(xué)生掌握的問題，也包括了受學(xué)時(shí)限制，在課堂上不能講授章節(jié)的一些重要問題，以及在檢索實(shí)踐中常見的問題。這些內(nèi)容既方便學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)對課堂講授內(nèi)容中尚未完全弄懂的問題迅速找到答案，而且也擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓具有自學(xué)能力的學(xué)生，能夠方便地獲取更多的課堂上未涉及，但在檢索實(shí)踐中又很有用的其他檢索知識。

2.5 醫(yī)學(xué)信息檢索與利用實(shí)踐

為解決學(xué)生在課堂上檢索實(shí)踐操作練習(xí)的不足，在這一模塊中，設(shè)計(jì)了各種類型檢索工具的檢索實(shí)習(xí)題150多道。內(nèi)容涵蓋了《全國報(bào)刊索引》《中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)》（Sino Med）、《中國國家知識基礎(chǔ)設(shè)施工程》（CNKI）、PubMed、Google、HON等手工檢索工具，計(jì)算機(jī)檢索數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上搜索引擎。并對這些實(shí)習(xí)題進(jìn)行了解答，編寫出了檢索提問表達(dá)式，給出了檢索步驟。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺上就能方便地使用各種檢索工具，按照檢索實(shí)習(xí)題進(jìn)行檢索實(shí)踐的練習(xí)，解決檢索中遇到的問題，真正掌握檢索的方法和技能。

2.6 精品課程

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容的掌握，特邀教研室兩位老教師，將“情報(bào)檢索語言”“生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)”“網(wǎng)上醫(yī)學(xué)信息獲取”“循證醫(yī)學(xué)證據(jù)檢索”“醫(yī)學(xué)信息調(diào)查研究”“醫(yī)學(xué)論文撰寫”等重要內(nèi)容進(jìn)行了課堂教學(xué)錄像，放在學(xué)習(xí)平臺上供學(xué)生在線學(xué)習(xí)，幫助他們復(fù)習(xí)、鞏固課堂所學(xué)重點(diǎn)知識。

2.7 學(xué)生檢索技巧交流

當(dāng)代大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)較多，對網(wǎng)絡(luò)很熟悉。有的學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息檢索時(shí)，能表現(xiàn)出一些獨(dú)特的檢索思路和方法。在上課過程中，我們注意發(fā)現(xiàn)這樣的典型，錄制成視頻，放在學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行交流。這既有利于教學(xué)相長，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

2.8 疑難問題討論

在學(xué)習(xí)平臺上，開辟了一個(gè)“在線提問”專欄。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和提出的新問題，展開討論，這樣既增進(jìn)了師生之間的交流，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，也讓學(xué)生提出的一些新問題得到了及時(shí)而深入的解答。

通過實(shí)踐，“醫(yī)學(xué)信息檢索與利用學(xué)習(xí)平臺”的建立，確實(shí)在一定程度上緩解了文獻(xiàn)檢索課需要學(xué)生掌握內(nèi)容多而學(xué)時(shí)有限、實(shí)踐性強(qiáng)而實(shí)習(xí)機(jī)會少的矛盾，為學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺，對于鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，提高動手能力、實(shí)際應(yīng)用能力，并進(jìn)一步擴(kuò)大知識面都起到了一定的促進(jìn)作用，是提高文獻(xiàn)檢索課教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的得力助手。

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◇責(zé)任編輯 晏祥輝◇