“依憲治國”視角下高校法制教育方法淺析

韓東旭

“依憲治國”視角下高校法制教育方法淺析

韓東旭

我國現(xiàn)在以依法治國為理念，本論文以研究高職院校的自身特點(diǎn)為前提，分析了我國當(dāng)前高校法制教育的現(xiàn)狀與存在的問題，論文提出了把培養(yǎng)學(xué)生法律思維定位為高校法制教育工作的目標(biāo)導(dǎo)向，以期高校培育具有法律思維的高素質(zhì)人才。

高校 大學(xué)生 法制教育

我國一直是堅(jiān)持依法治黨、依法治國的方針路線，在黨的十八大之后，中共中央再次強(qiáng)調(diào)依法治國的重要性。大學(xué)生作為青年一代，是民族的希望和未來，也是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，法治教育對于他們也是至關(guān)重要的一課。因此，在我國法治治國的方針下，高校開展法制教育，不僅僅只為學(xué)習(xí)和考試，更是對建設(shè)社會主義法治國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的意義。

一、大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀

（一）對法制教育理念認(rèn)識不夠清晰

高校一直以來都十分重視學(xué)生的素質(zhì)教育，高校在保障學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，也一直在強(qiáng)調(diào)德育與法制的教育，雖然高校的教育理念中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了德育與法制的重要，但是從各個(gè)高校實(shí)踐的情況來看，對于道德教育的力度更大一些，也更廣泛，不少學(xué)生和教師認(rèn)為道德教育直接關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，比法制教育更為重要，這種觀念普遍存在各大高校。在不少學(xué)生和教師的觀念里，法制教育是一項(xiàng)專業(yè)性學(xué)科，而不是一個(gè)普及的教育科目，這種教育理念認(rèn)識上的不夠直接導(dǎo)致不少高校開設(shè)有德育教研室而沒有法律教研室，可見高校法制教育實(shí)踐起來還是困難重重。

（二）法制教育內(nèi)容刻板不實(shí)用

不少高校開展法制教育，僅僅只是開設(shè)一門課程，對學(xué)生普及一些法律專業(yè)知識應(yīng)付考試，而對于法制教育真正的意義并沒有理解，對于加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念并沒有太大作用，這就失去了法制教育實(shí)用性的目的，沒有起到真正的法制教育意義。此外，高校針對非法律專業(yè)學(xué)生開展的一些法制教育課程，內(nèi)容也只是一些法律條款和法律規(guī)范，雖然法律條款是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范，但是法制教育卻不應(yīng)該刻板，特別是高校法制教育，更應(yīng)該貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)，以及和他們專業(yè)相關(guān)的法律知識。

（三）法制教育實(shí)施方式簡單落后

目前高校對于大學(xué)生的法制教育主要以課堂為主，對于非法律專業(yè)的學(xué)生而言，接受法制教育的課程還是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，對于法制教育的實(shí)施方式過于簡單落后。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，法制教育也要與時(shí)俱進(jìn)。

（四）法制教育師資隊(duì)伍水平參差不齊

法制教育是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)的教育，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)有很高的要求，但目前有些高校直接選用德育教育教師來進(jìn)行法制教育，將德育教育與法制教育融為一體，這種教育方式還是有很多弊端的。因而高校應(yīng)該重視大學(xué)生法制教育，配備專業(yè)的法制教育教師，將法制教育作為一項(xiàng)專項(xiàng)教育進(jìn)行開展，這樣才能推進(jìn)高校法制教育事業(yè)的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代法制教育中所面臨的挑戰(zhàn)

（1）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的法制教育模式已經(jīng)不能跟上時(shí)代的需求，網(wǎng)絡(luò)信息對傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生了很大的沖擊，大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了很大的變化，如何利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)對于法制教育是很大一個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)上每天充斥了數(shù)不清的信息，這對于大學(xué)生的法制觀念也產(chǎn)生了很多影響。如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過法制教育引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，加強(qiáng)法制觀念，樹立良好的法制理念，具有非常重要的意義，同時(shí)也是非常大的挑戰(zhàn)。

三、如何加強(qiáng)高校的法制教育

（一）普及法律知識，開展法律講堂

對于高校開展法制教育，首先是需要普及法律知識，只有熟悉法律知識才能樹立法律意識，當(dāng)前不少大學(xué)生法律觀念模糊，缺乏法律常識。

高校也可以通過網(wǎng)絡(luò)建立自己的法制學(xué)習(xí)宣傳網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生通過健康的上網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上積極和有用的知識，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)法制意識，加強(qiáng)法制教育。

（三）拓寬法制教育的途徑

高校在進(jìn)行法制課題教育的同時(shí)，積極組織社會實(shí)踐活動，這樣既能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能豐富課堂教育，增加學(xué)習(xí)的生動性，通過拓寬法制教育途徑，這樣才能將法制教育融入生活，增加大學(xué)生法制意識和法律觀念。

（四）加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)

為了推進(jìn)高校法制教育事業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)，加大對法制教育工作的投入。其中非常重要的一項(xiàng)就是不斷加大對師資隊(duì)伍力量的投入，尤其是加強(qiáng)對法制教育課程教學(xué)相關(guān)老師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

（五）法制教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)

高校的法制教育一直以來以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這本教科書為教材，而且教學(xué)方法往往是將課本知識生硬的灌輸給學(xué)生。法律一直是跟隨的社會的進(jìn)步不斷完善和成熟的，因此法制教育的教材也應(yīng)該不斷更新，符合時(shí)代的發(fā)展和變化。在新的法制教育教材中，更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)用貼近生活的法律常識。在高校法制教育中，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)平臺，也能加強(qiáng)學(xué)生和教師在課外的交流與溝通，不受到時(shí)間與空間的限制和約束，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)高校法制教育的普及。

［1］陸訸.高校法制教育實(shí)效性現(xiàn)狀及改進(jìn)對策［J］.才智，2013（20）.

［2］徐敏.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育淺析［J］.文學(xué)教育（上），2015（10）.

（作者單位：廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院）