多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生孝道教育研究

朱建設(shè)

多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生孝道教育研究

朱建設(shè)

多元文化對(duì)于大學(xué)生的思想及行為等多個(gè)方面的影響較大，尤其對(duì)于大學(xué)生的孝道方面來說，在一定程度上導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生孝道文化的缺失?！靶⑽幕睂儆谖覈?guó)傳統(tǒng)意義上主流的意識(shí)形態(tài)，不僅屬于儒家思想規(guī)范人際倫常關(guān)系的典型代表，同時(shí)也是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。本文從多元文化影響下的孝道這方面進(jìn)行了整理，介紹了多元文化的內(nèi)涵，分析了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在孝道方面存在的問題，并且提出了如何在當(dāng)代大學(xué)生群體加強(qiáng)孝道教育的措施。

多元文化 大學(xué)生 孝道教育

孝是我國(guó)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族寶貴的精神財(cái)富，孝道屬于我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表，是我國(guó)傳統(tǒng)倫理系列文化的重要基礎(chǔ)之一。但是，我國(guó)目前處于多元文化的環(huán)境，傳統(tǒng)文明受到現(xiàn)代文明的影響，孝道也因此受到一定的影響。隨著當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性以及外界文化的侵入，部分人群忽視了孝道的重要意義，尤其是目前的大學(xué)生群體。所以，加強(qiáng)大學(xué)生群體的孝道教育對(duì)于我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義文明社會(huì)，促進(jìn)發(fā)揮道德規(guī)范以及正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用具有積極意義。

一、多元文化對(duì)大學(xué)生的影響

目前我國(guó)處于由傳統(tǒng)社會(huì)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)文化變得越來越多元化，其中多元文化對(duì)大學(xué)生的影響主要集中思想政治教育的影響、德育教育的影響、道德選擇的影響等方面，總的來說就是多元文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。多元文化對(duì)大學(xué)生道德選擇既有積極影響，也有消極影響：一方面，大學(xué)生在價(jià)值觀方面的教育內(nèi)容以及形式受到多元文化的作用得到擴(kuò)展，大學(xué)生的個(gè)體培養(yǎng)也得到不斷地完善，有利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高道德選擇層次。但是從另一方面來看，多元文化改變了社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值，加大了大學(xué)生道德選擇的盲目性，大學(xué)生們面臨多元文化也缺乏一定的分析、判斷以及選擇，所以很容易在價(jià)值觀、信念以及行為方式方面出現(xiàn)一定的混亂。

二、大學(xué)生孝道教育缺失

由于受到多因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在不同程度的孝道缺失現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于孝道理念的認(rèn)同與理解方面。根據(jù)對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)孝道的調(diào)查結(jié)果表明：大約有一半的大學(xué)生缺乏對(duì)孝道理念的興趣，只有大約五分之一的大學(xué)生表示了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)孝道理念有一定的興趣，而還有一部分的大學(xué)生覺得孝道教育的重要與否無所謂。導(dǎo)致此類現(xiàn)象的主要原因在于目前大多數(shù)大學(xué)生受到外來文化的影響，使其缺乏在孝道文化方面的思想熏陶，這就使得我國(guó)的大學(xué)生在孝道教育方面面臨一定的問題，也是我國(guó)高校的從事思想政治教育的工作人員們要重視的問題。這要求我們必須要進(jìn)一步加強(qiáng)高校的孝道教育，不斷地完善當(dāng)今高校的孝道教育工作。

三、推動(dòng)大學(xué)生孝道教育

鑒于目前大學(xué)生孝道教育缺失的現(xiàn)象，在高校中推行孝道教育能夠在一定程度上改善這一問題。孝道教育能夠激發(fā)良好的校園道德環(huán)境，而良好的道德環(huán)境本身就有一種潤(rùn)物細(xì)無聲效果，其憑借校園的感性魅力以及知性魅力能夠在很大程度上強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生們的影響力。一般來說，良好的校園孝道教育具有以下作用：第一、認(rèn)知引導(dǎo)功能。大學(xué)的整個(gè)教育環(huán)境屬于為國(guó)家培養(yǎng)高等人才的地方，它自身就能夠體現(xiàn)出一門隱性課程的效果，大學(xué)生在濃厚的孝道教育環(huán)境中自然能夠體會(huì)到一種積極向上而且高尚的濃厚的氛圍，使其在自身的道德品質(zhì)方面、情感意志方面、人生觀和價(jià)值觀方面以及日常行為方式等多個(gè)方面受到持續(xù)地潛移默化的影響，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面進(jìn)步。第二、陶冶情操情作用。高校擁有較好的孝道教育環(huán)境，不管對(duì)學(xué)生還是教職工，都可以徹底地洗滌其靈魂，激發(fā)起他們內(nèi)心的一種孝道情感，從而間接培養(yǎng)他們真、善、美的素質(zhì)與品質(zhì)。第三、塑造心理作用。對(duì)于高校孝道教育來說，其最主要的意義就是培養(yǎng)大學(xué)生成為孝順的人，因此塑造良好的孝道教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生們的這一種態(tài)度。第四、規(guī)范行為的作用。憑借高校的良好孝道教育所產(chǎn)生的情景能夠在客觀上形成一種規(guī)范或者約束的效果。所以說，我們?cè)诿媾R當(dāng)前多元化文化沖擊的過程中，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)，把握孝道教育特點(diǎn)，積極地在高校推行孝道教育，從而建設(shè)一個(gè)良好的校園人文環(huán)境。這具有非常重要的當(dāng)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

四、結(jié)語(yǔ)

孝道具有強(qiáng)大的凝聚力以及號(hào)召力，是維系家庭、穩(wěn)定社會(huì)的重要力量，同時(shí)也是我們繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展影響巨大。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著大學(xué)生孝道教育的缺失，大學(xué)生的孝道教育宣傳便具有更為重要的意義。因此，這就要求各級(jí)部門不斷地加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和宣揚(yáng)，重拾中華民族孝道的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

［1］駱郁廷.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育［M］.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012.

［2］金建萍.多元文化中大學(xué)生思想素質(zhì)養(yǎng)成的范式轉(zhuǎn)型［J］.湖南社會(huì)科學(xué)，2012（5）：62～64.

［3］本書編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)［M］.北京：高等教育出版社，2013.

［4］路丙輝.中國(guó)傳統(tǒng)”孝文化”在現(xiàn)代家庭道德建設(shè)中的價(jià)值［J］.安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（1）.

（作者單位：商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

本文系河南省社科聯(lián)社會(huì)科學(xué)普及規(guī)劃項(xiàng)目：大學(xué)生孝道文化知識(shí)繼承和普及豫社科聯(lián)（2015）36-278。

朱建設(shè)，男，漢族，碩士研究生，講師。