高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)與管理探索

曹海龍

高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)與管理探索

曹海龍

高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理意義重大。本文首先就高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的基本情況進行了簡要概述，接著分析了高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室在運作中出現(xiàn)的主要問題，最后針對于此，提出了高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)與管理的主要策略。

高校 藝術(shù)類專業(yè) 實驗室 建設(shè) 管理

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也迎來了新的春天，各種藝術(shù)專業(yè)諸如藝術(shù)設(shè)計、動漫設(shè)計等新興的藝術(shù)類專業(yè)應(yīng)運而生，隨之產(chǎn)生的藝術(shù)設(shè)計實驗室逐漸走進了人們的視野，成為了高校實驗系統(tǒng)中十分重要的組成部分。在藝術(shù)設(shè)計實驗室內(nèi)，學(xué)生的理論藝術(shù)知識與實踐能力得以全方位提升。但是隨著藝術(shù)生源人數(shù)的不斷增加，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理面臨著巨大的壓力，各個高校應(yīng)該逐步建立健全各種規(guī)章制度，讓管理逐步走向良性運作的軌道。

一、高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的基本概述

在高校的各個專業(yè)中，藝術(shù)類專業(yè)與其他專業(yè)相比具有很強的實踐性。因此在進行藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要利用到很多的軟硬件進行大量的實踐操作。在實踐操作的過程中，學(xué)生的藝術(shù)靈感得以全面激發(fā)，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提升。以前，高校藝術(shù)學(xué)生沒有一個固定的場所進行相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)，直到藝術(shù)類實驗室的誕生。在藝術(shù)類實驗室內(nèi)，藝術(shù)類的學(xué)生能夠更好地進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，讓最終的學(xué)習(xí)效果事半功倍。

一般情況下，高校藝術(shù)類實驗室具有以下幾個方面的主要內(nèi)容。首先，高校藝術(shù)類的專業(yè)實驗室能夠讓高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)活動更加具有創(chuàng)新性和實踐性；

其次，通過高校藝術(shù)專業(yè)實驗室的運作，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)力能夠得以激發(fā)，學(xué)生在藝術(shù)專業(yè)實驗室中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，并逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題；最后，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室與高校藝術(shù)類的教學(xué)十分契合，為各個藝術(shù)專業(yè)都能提供全方位，多方面的服務(wù)。同時，利用高校藝術(shù)專業(yè)實驗室，學(xué)生與學(xué)校之間的溝通交流變得更加順暢，學(xué)校能夠及時了解到學(xué)生的需求，而通過高校藝術(shù)專業(yè)實驗室學(xué)生的藝術(shù)潛能得以全方位激發(fā)，藝術(shù)素養(yǎng)大增。

二、高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室在運作中出現(xiàn)的主要問題

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)在高校藝術(shù)專業(yè)類教學(xué)中得到了越來越廣泛的使用，各個高校也根據(jù)自身的實際條件成立適合自己的實驗室。根據(jù)本人的調(diào)查，雖然現(xiàn)如今高校藝術(shù)類的實驗室數(shù)量眾多，也有不少的成功經(jīng)驗和典型范例，但是其在具體運作的過程中仍然存在著諸多的問題，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室在組織方面存在一定的問題。與其他專業(yè)實驗室相比，藝術(shù)類實驗室還屬于高校的新生事物，其無論是在管理還是在隊伍建設(shè)方面都或多或少的存在著諸多的缺陷。很多高校藝術(shù)專業(yè)實驗室的教師素質(zhì)參差不齊，不能很好地為學(xué)生提供良好的教學(xué)，這些在組織方面存在的局限性使得不少高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，未來發(fā)展之路舉步維艱。

第二，現(xiàn)如今，設(shè)備問題也制約了高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的發(fā)展，資金緊缺是大部分高校普遍面臨的問題之一。隨著學(xué)校生源數(shù)量的不斷增加，學(xué)校在硬件方面存在的問題暴露得越來越嚴(yán)重。首先，學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重缺乏，往往都是十幾個甚至是幾十個學(xué)生共同使用一件教學(xué)設(shè)備。很明顯，這對于教學(xué)效果的提升有著巨大的影響。其次，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的經(jīng)費投入十分有限，在“捉襟見肘”的經(jīng)濟狀況下，應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的是明顯不能達到的。

第三，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的規(guī)模等級大都較小，無法滿足師生教學(xué)的實際需求。特別是一些近年來十分吃香的新興專業(yè)，由于就業(yè)形勢良好，高校就開始逐年進行生源擴招。學(xué)生數(shù)量的過快增長讓相應(yīng)的教學(xué)實驗設(shè)備明顯缺乏。首先，由于受到持續(xù)學(xué)生人數(shù)增加壓力的影響，學(xué)校進行藝術(shù)類實驗室建立的時候往往容易犯下重視速度而忽視質(zhì)量的問題。表面上看上去學(xué)校的藝術(shù)類實驗室數(shù)量如“雨后春筍”般層出不窮，但是其真正的質(zhì)量和其能夠真正發(fā)揮的效力卻是微乎其微的。其次，在這種追求速度的建設(shè)過程中，實驗室的內(nèi)涵建設(shè)完全被忽略掉，這直接導(dǎo)致了實驗室的管理理念、管理模式、管理手段等存在諸多缺陷，讓整個學(xué)科的發(fā)展都受到了嚴(yán)重的影響。

第四，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室在管理上也存在著不少的問題。對大部分的藝術(shù)類專業(yè)實驗室而言，其由于建設(shè)時間較短，使用時間不長，進行管理的人員也在素質(zhì)上存在著參差不齊的現(xiàn)象。很多的藝術(shù)類專業(yè)實驗室在管理上大都照搬其他學(xué)科實驗室的管理方法，在進行收入分配的時候也存在較大的傾向性。因此，很多的教師都不愿意到藝術(shù)類實驗室工作，就算留在藝術(shù)類實驗室進行工作的教職工也在情緒上存在著較大的波動，工作的積極性和創(chuàng)新性都極差，工作效果十分不理想。這種在管理上存的局限性使得藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)長期落后于其他學(xué)科的實驗室建設(shè)，有效的資源得不到有效配置，使得資源浪費情況十分嚴(yán)重。

第五，藝術(shù)類實驗室的建設(shè)概念定位不清，十分模糊。在高校的藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)過程中，不光是學(xué)校還是教師而言，其都不太具有相應(yīng)的經(jīng)驗。因此，他們在進行實驗室建設(shè)的過程中建設(shè)理念和管理模式大都存在著定位不清，管理概念模糊的現(xiàn)象。在這種不清晰的管理模式和體系下，藝術(shù)類專業(yè)實驗室的設(shè)計很難形成真正具有成效的評估系統(tǒng)。

三、高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)與管理的主要策略

（一）結(jié)合現(xiàn)狀制定實驗室建設(shè)規(guī)劃，全面推進實驗室建設(shè)

在高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的建設(shè)中，科學(xué)規(guī)范的指導(dǎo)管理理念是基本前提。首先，各個高校應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況進行一個全面且具有前瞻性的規(guī)劃指導(dǎo)。有了科學(xué)的指引，后續(xù)的實驗室建設(shè)工作才會顯得游刃有余。其次，在建設(shè)藝術(shù)類專業(yè)實驗室的過程中，應(yīng)該以本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案為藍本，從實際的教學(xué)需求出發(fā)，并結(jié)合學(xué)校的整體資金狀況，全面進行藝術(shù)類實驗室的建設(shè)。在建設(shè)的過程中，應(yīng)該分步完成，并采取統(tǒng)一管理和統(tǒng)一規(guī)劃的指導(dǎo)策略。在這個建設(shè)的過程中務(wù)必做到有規(guī)劃、有步驟、有指導(dǎo)思想，科學(xué)全面的穩(wěn)步進行推行。最后，在藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)的過程中，勢必會購置一定數(shù)量的設(shè)備和儀器供學(xué)生和教師使用。因此，在設(shè)備購置的環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，并且根據(jù)實驗室的實際需求購置相應(yīng)的設(shè)備。避免采購環(huán)節(jié)的浪費或者是不足。在既節(jié)約資金又能充分滿足教學(xué)要求的前提下進行藝術(shù)類專業(yè)實驗室的全面建設(shè)。

（二）加強實驗室的制度建設(shè)工作，有效提升實驗室教學(xué)水平

在進行高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室建設(shè)的過程中，實驗室制度建設(shè)與管理也顯得至關(guān)重要，在這個過程中，不斷強化教職工隊伍的素質(zhì)也是一條必經(jīng)之路。我國目前正處于藝術(shù)類實驗室建設(shè)與管理的初步階段，在這個建設(shè)的過程中必須充分結(jié)合各個專業(yè)的特點、要求、目標(biāo)及其任務(wù)等進行因地制宜的管理。在這個階段中，規(guī)章制度的“保駕護航”能夠讓藝術(shù)類專業(yè)實驗室的教學(xué)和實驗效果得到極大的改善。在這里需要注意的是實驗室的各個工作人員的職責(zé)及和學(xué)生的實驗室使用守則等都應(yīng)該得到全部的細化。相應(yīng)的儀器使用管理條例、儀器報廢維修制度等都應(yīng)該得到相應(yīng)的規(guī)范。很顯然，只有這樣，高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的管理才會變得規(guī)范科學(xué)，同時有了規(guī)章制度的約束，各項管理才會變得“師出有名”，有章可循。

同時，在各個高校的藝術(shù)類專業(yè)實驗室中，其配置的各種儀器設(shè)備都具有很強的科技性，且由于放置于實驗室內(nèi)，大家都可以隨意公用。因此，在進行實驗室日常管理的過程中，應(yīng)該注意儀器的保養(yǎng)和維護。各個實驗室的管理人員和教學(xué)人員必須愛護各項實驗儀器設(shè)備，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣，正確使用各種儀器設(shè)備，保證其能夠隨時保證良性的運作。此外，針對部分教職員工不愿意長期在實驗室進行工作的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該針對教學(xué)的實際情況為實驗室的教職員工制定獎懲標(biāo)準(zhǔn)，通過激勵機制的建立讓實驗室的各個教職員工都能感受到激勵，形成奮發(fā)的工作狀態(tài)，讓高校的藝術(shù)類專業(yè)實驗室的氛圍始終處于一個積極向上的狀態(tài)之中。

（三）加強儀器設(shè)備管理，讓實驗教學(xué)質(zhì)量顯著提升

對于高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的管理而言，儀器設(shè)備的管理至關(guān)重要。首先，資產(chǎn)管理人員應(yīng)該強化實驗室的儀器設(shè)備管理力度，從儀器的申報環(huán)節(jié)開始不斷強化儀器設(shè)備的管理工作，在接下來的儀器采購環(huán)節(jié)、入庫環(huán)節(jié)等都必須按照規(guī)定嚴(yán)格開展各項程序。通過這一系列細致工作的開展，各種儀器設(shè)備得到最優(yōu)配置和使用。

其次，實驗室內(nèi)的管理人員必須在工作中認(rèn)真負責(zé)，讓各項實驗儀器設(shè)備的使用最終達到“物盡其用”的效果。特別是對于一些公用性較強的設(shè)備儀器而言，實驗室保管員應(yīng)該加強管理的力度，防止儀器設(shè)備特別是貴重儀器設(shè)備的人為損壞或者是人為流失。在具體的管理中，各項設(shè)備儀器應(yīng)該進行統(tǒng)一管理，并接受統(tǒng)一的調(diào)度，避免由于人為的操作失誤造成的儀器的損失。

再次，在進行實驗室儀器設(shè)備建設(shè)管理過程中，應(yīng)該充分利用各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實驗室的儀器設(shè)備得到資源的最優(yōu)配置。例如，教師、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢到今天的儀器設(shè)備是否有人使用，如果有人使用的話就進行提前的預(yù)約。在這種管理模式下，每個專業(yè)學(xué)生對于儀器設(shè)備的使用都得到了有效保證，避免了教學(xué)資源的浪費。

最后，各個高校還可以結(jié)合自身的實際情況定時定點的開放藝術(shù)類專業(yè)實驗室給社會相關(guān)人員使用。在這個開放使用的過程中，雙方都從中得到了自己想要的東西，學(xué)生有了更多與社會進行溝通交流的機會，而相應(yīng)的社會部門也借助高校的儀器設(shè)備完成自己相應(yīng)的工作。但是在這個過程中，實驗室的教職員工必須認(rèn)真監(jiān)督人員對于設(shè)備的使用情況，并做好記錄。保證儀器設(shè)備在服務(wù)大眾的基礎(chǔ)上能夠最大限度地保證其完好性和完整性。

（四）安全管理實驗室，讓實驗環(huán)境人性化、舒適

在建設(shè)高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的過程中，實驗環(huán)境關(guān)系著整個實驗的成敗。因此，在實驗室的建設(shè)過程中，強化實驗室的安全管理十分必要，通過安全的管理能夠讓整個實驗的環(huán)境變得舒適，且符合人性化的需求。首先，實驗室必須有專人進行安全管理，安全管理涉及的內(nèi)容甚多，小到用電、用水的安全，大到各種大中型實驗設(shè)備器材的使用安全等都必須事無巨細，只有這樣才能讓高校藝術(shù)類專業(yè)實驗室的安全得到足夠的保證。

其次，針對藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散，安全意識和責(zé)任意識比較單薄等特點，實驗室的教職員工應(yīng)該避免“散養(yǎng)”的實驗室管理模式，而是應(yīng)該在實驗中充分引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生樹立正確的安全觀和責(zé)任感，并對一些可能存在的安全意外進行及時的處理。在這個過程中，教師必須讓學(xué)生遵循安全操作的規(guī)范，并做好儀器設(shè)備的使用記錄和實驗室的使用記錄等。

最后，在實驗過程中還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生處理突發(fā)事件的能力，及時糾正學(xué)生在實驗過程中的不良習(xí)慣，對于一些危險性高的實驗室更應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的操作規(guī)程，讓實驗的開展規(guī)范且安全。

四、結(jié)語

通過上文的分析，對于眾多的高校藝術(shù)類專業(yè)而言，專業(yè)實驗室是其開展教學(xué)和實驗的主要基地。目前，雖然很多高校已經(jīng)建立了不少的藝術(shù)類專業(yè)實驗室，但是其在建設(shè)的過程中和管理的過程中仍然存在著不少的弊端。這就要求學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，不斷加強實驗室的建設(shè)力度，進而為高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)營造一個和諧、寬松的氛圍。

［1］趙彥坤，張云志.高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)與管理研究［J］.實驗技術(shù)與管理，2013（08）：218～220.

［2］李娟.高校設(shè)計藝術(shù)實驗室建設(shè)與管理研究［J］.實驗科學(xué)與技術(shù)，2014（06）：206～209.

［3］陳倩.淺析高校藝術(shù)類實驗室建設(shè)與科學(xué)管理［J］.大眾文藝，2015（02）：256.

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（作者單位：南京大學(xué)金陵學(xué)院）