社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能提升研究

朱柄穎

社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能提升研究

朱柄穎

社區(qū)教育在我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也是提高全民素質(zhì)的一種重要的手段。對社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能進行思考和把握，是新時代環(huán)境下社會發(fā)展的重要課題。本文主要通過分析和探討如何加強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能，旨在為我國社區(qū)教育的健康發(fā)展提供參考。

社區(qū)教育 職業(yè)技能 培訓功能

在新的社會時代背景下，社區(qū)教育的功能主要是整合區(qū)域內(nèi)各種教學資源，并且通過科學規(guī)范的應(yīng)用實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)居民整體素質(zhì)和生活的水平。這種新型的教育活動能夠有效促進區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。社區(qū)教育已經(jīng)是區(qū)域綜合教育中的一個重要組成部分，是社會發(fā)展的水平存在很高程度的相關(guān)性。社區(qū)教育和職業(yè)技能培訓的有機結(jié)合，實現(xiàn)了對社區(qū)文化的傳承和發(fā)展，對區(qū)域穩(wěn)定和發(fā)展具有現(xiàn)實的意義和價值。

一、發(fā)揮社區(qū)教育院校教育的整合作用

隨著我國的經(jīng)濟體制的深化和改革，教育體制在經(jīng)濟條件的作用下出現(xiàn)了更多新型的適應(yīng)時代發(fā)展的教育形式，其中社區(qū)教育就是新時代背景下一種區(qū)域性質(zhì)的教育形式，并且在此基礎(chǔ)上建立了相關(guān)的教育學院。社區(qū)教育學院主要是以社區(qū)學院為帶頭人，區(qū)域街道的教育院校為骨干，各個社區(qū)內(nèi)的教育院校為基礎(chǔ)的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)。它作為當今社會的一種新型區(qū)域教育方式，必須要在相關(guān)的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動中發(fā)揮其積極主動的教育協(xié)調(diào)作用，具體實踐的步驟措施可以根據(jù)以下幾個方面的內(nèi)容來進行。第一，社區(qū)教育學院要與當?shù)氐恼畽C關(guān)部門提前做好溝通協(xié)作的準備，從政府機關(guān)多部門了解相關(guān)的政策制度，進行詳細的咨詢，服務(wù)于需要展開的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動。第二，社區(qū)教育院校要加強與當?shù)芈殬I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)學校、教育培訓機構(gòu)和組織的合作交流，借鑒其優(yōu)秀的教育資源和信息，為區(qū)域內(nèi)的社區(qū)教育職業(yè)技能培訓提供服務(wù)。第三，社區(qū)教育院校要根據(jù)社區(qū)居民的具體情況，開展各種形式的專業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并且定期對社區(qū)教育院校內(nèi)的教師隊伍進行專業(yè)性的培訓，將培訓內(nèi)容與教育課程內(nèi)容有機地結(jié)合起來，最終實現(xiàn)對社區(qū)教育院教研工作理念的指導(dǎo)?？傊?，要想實現(xiàn)社區(qū)教育的職業(yè)技能培訓工作開展的有效性，區(qū)域社區(qū)內(nèi)的教育院校必須樹立正確的指導(dǎo)思想，將相關(guān)政府部門合作協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略意圖。

二、加強社區(qū)職業(yè)技能培訓活動中信息資源的協(xié)調(diào)

在當前的社會大環(huán)境下，社區(qū)職業(yè)技能培訓活動系統(tǒng)中有各種形式的資源內(nèi)容，這些內(nèi)容共同促進了我國社區(qū)職業(yè)技能培訓活動的成熟與發(fā)展。社區(qū)教育要堅持以人為本的教育理念，加強與政府部門的合作，在區(qū)域內(nèi)大力宣傳社區(qū)教育活動，與現(xiàn)代化的信息資源實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。信息資源整合的具體狀況在一定程度上決定了社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的質(zhì)量。社區(qū) 教育院校內(nèi)人力資源的優(yōu)化整合也是促進社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的重要保證，所以要充分調(diào)動區(qū)域內(nèi)各種形式的人力資源，促進區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的不斷深化?，F(xiàn)在我國各個區(qū)域內(nèi)的教育院校資源比較豐富，對社區(qū)教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極作用。所以社區(qū)教育院校應(yīng)該與各類型教育資源進行配合實施，利用其專業(yè)的課程內(nèi)容培訓大量社會需要的人才，與更多的當?shù)卦盒嵭新?lián)合辦學的措施，不但可以充實社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的內(nèi)容，還能為各個職業(yè)院校提供豐富的社會資源。在進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓的時候，要嚴格根據(jù)社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的狀況展開培訓活動，保證培訓實施的內(nèi)容充分反映當前先進的區(qū)域知識、技術(shù)和工藝，保證社區(qū)教育職業(yè)技能培訓課程的靈活性和機動性，最大程度提高職業(yè)技能培訓的效率。

三、精準掌控區(qū)域教學的特征與職業(yè)技能培訓的共同點

在新的社區(qū)發(fā)展環(huán)境中進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓，培訓活動要針對社區(qū)的具體情況進行適當?shù)耐卣?，最大程度的降低社區(qū)教育中存在的問題，實現(xiàn)職業(yè)教育培訓活動促進區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，在此基礎(chǔ)上在掌握職業(yè)技能培訓和區(qū)域教育內(nèi)在的聯(lián)系。一般情況下社區(qū)職業(yè)技能培訓活動要主動的適應(yīng)區(qū)域的教育特征，體現(xiàn)自身在區(qū)域教育環(huán)境中的優(yōu)勢，抓住優(yōu)勢，結(jié)合區(qū)域發(fā)展的特點，培養(yǎng)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所需要的人才。當然，社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動的展開除了要適應(yīng)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的特征，還要與區(qū)域的文化歷史實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，也就是說，社區(qū)經(jīng)濟、文化等特征是社區(qū)教育職業(yè)技能培訓中關(guān)鍵性的因素。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷變革和深化，社區(qū)教育在我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，也是提高全民素質(zhì)的一種重要的手段，在進行社區(qū)教育職業(yè)技能培訓活動的時候，要革新掌握區(qū)域內(nèi)的教學機制，探究文化教育的內(nèi)涵，將職業(yè)技能培訓活動全部融入到社區(qū)教育活動中，才能最大程度的推動社區(qū)經(jīng)濟、文化等事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多能夠服務(wù)于社區(qū)的建設(shè)性人才。

［1］宋亦芳.強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能的思考［J］.成教研究，2012（12）.

［2］許玉萍.加強社區(qū)教育職業(yè)技能培訓功能研究［J］.才苑廣角，2016（12）.

［3］盧建平.試論創(chuàng)建社區(qū)教育特色的誤區(qū)及其對策［J］.南方職業(yè)教育學刊，2016（01）.

（作者單位：無錫科技職業(yè)學院）

朱柄穎（1986-），女，漢族，江蘇無錫人，碩士，研究實習員，研究方向：教育管理。