高校圖書(shū)館編目館員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職能轉(zhuǎn)型

文/新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張穎輝 俞莉莉

高校圖書(shū)館編目館員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職能轉(zhuǎn)型

文/新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張穎輝 俞莉莉

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)方面應(yīng)用。但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在廣泛應(yīng)用的過(guò)程中，雖然帶來(lái)新的機(jī)遇，但也給一些行業(yè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。特別是對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)。高校圖書(shū)館是學(xué)生查閱資料的主要場(chǎng)所之一，它可以豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)，但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，編目的職責(zé)也發(fā)生了改變。本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為切入點(diǎn)，對(duì)編目館員職責(zé)的變化展開(kāi)討論。

高校圖書(shū)館；編目館員；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；職能

在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境的影響下，人們只需以網(wǎng)絡(luò)為媒介，通過(guò)客戶端即可查閱自己所需的資料，讓高校圖書(shū)館運(yùn)用中的問(wèn)題越加明顯，讓其部分職能失去原有的作用，編目館員職責(zé)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)提出的需求。因此，高校圖書(shū)館必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，調(diào)整編目館員的職能，讓高校圖書(shū)館持續(xù)發(fā)展。

一、高校圖書(shū)館編目人員轉(zhuǎn)型的必要性

實(shí)現(xiàn)編目人員職能的轉(zhuǎn)型，可以滿足社會(huì)多元化發(fā)展的要求。首先，編目館員實(shí)現(xiàn)職能的轉(zhuǎn)型，可以實(shí)現(xiàn)管理方式的創(chuàng)新，運(yùn)用“套錄”與“外包”等形式，向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源產(chǎn)業(yè)化。“套錄”和“外包”可以有效提高編目人員工作水平，提高工作質(zhì)量。其次，圖書(shū)查閱方式已經(jīng)逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這就要求圖書(shū)資源漸漸實(shí)現(xiàn)信息化，非書(shū)刊形式變成一種新的文化載體，供人們查閱。最后，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型以此來(lái)提高高校圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量，讓學(xué)生及查閱人員可以在較短的時(shí)間找到自己所需的資料。

二、高校圖書(shū)館編目工作存在的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在多方面的滲透，以及我國(guó)教育的改革，高校圖書(shū)館管理上的不足漸漸增多，限制圖書(shū)館的發(fā)展，無(wú)法滿足學(xué)生多元化的需求。

（一）編目工作受限。高校圖書(shū)館管理員因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)管理觀念影響，一直采用傳統(tǒng)的管理方法進(jìn)行編目工作，并未根據(jù)社會(huì)發(fā)展與教育改革的要求，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)體系。又因?yàn)閭鹘y(tǒng)管理方式過(guò)于注重形式，有煩瑣的操作步驟，這些步驟增加了人力、物力的消耗，降低工作效率。

（二）編目規(guī)則與網(wǎng)絡(luò)資源不符。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，編目館員無(wú)法讓職責(zé)與網(wǎng)絡(luò)資源相統(tǒng)一，造成這一現(xiàn)象的原因是各高校還未形成一套完整的編目體系，導(dǎo)致編目人員的日常工作過(guò)于混亂，制定的規(guī)則過(guò)于復(fù)雜，和網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)法配套，又因?yàn)闆](méi)有配套的考核機(jī)制，其規(guī)則大多具有隨意性，無(wú)法在網(wǎng)絡(luò)資源系統(tǒng)中應(yīng)用。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館編目人員職能轉(zhuǎn)型的途徑

（一）高校圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)編目人員管理。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校圖書(shū)館編目館員應(yīng)積極實(shí)現(xiàn)職能轉(zhuǎn)型，尤其加大管理力度，以提高管理水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是編目館員提高自身綜合素質(zhì)能力的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書(shū)館編目工作中，計(jì)算機(jī)編目對(duì)館員的專業(yè)技術(shù)水平、知識(shí)能力有著較高的要求，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能保證館員具備較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)和掌握先進(jìn)的管理技能，并嚴(yán)格按照?qǐng)D書(shū)館編目要求而開(kāi)展工作。首先，積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)，達(dá)到自我充電的目的。其次，編目館員應(yīng)積極對(duì)自我工作進(jìn)行總結(jié)，并深入開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高問(wèn)題解決能力、應(yīng)變能力等，提高管理效率。

（二）圖書(shū)館要加大對(duì)編目人員的培訓(xùn)力度。高校圖書(shū)館的職能相對(duì)于普通圖書(shū)館存在著較大的差異，高校圖書(shū)館在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中，需要將在校的全體學(xué)生和教師作為主要的服務(wù)對(duì)象，為師生獲取知識(shí)提供良好的場(chǎng)。圖書(shū)館對(duì)提升高校文化建設(shè)具有重要作用。因此需要充分利用圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)編目人員專業(yè)技能的培養(yǎng)，加大培訓(xùn)教育的力度，提高圖書(shū)館的運(yùn)行質(zhì)量。另外，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)業(yè)界知名的專家和學(xué)者到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)編目人員進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)，結(jié)合編目人員的需求進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，加強(qiáng)編目人員之間的溝通和交流，促進(jìn)編目人員專業(yè)技能的提升。

（三）完善鼓勵(lì)與考核機(jī)制。新形勢(shì)對(duì)圖書(shū)館員的職能素質(zhì)提出了新的要求，不僅要求館員具備較強(qiáng)的思想政治覺(jué)悟和較高的知識(shí)水平，同時(shí)也應(yīng)具備過(guò)硬的工作能力，并不斷提升自身的工作績(jī)效，這一方面首先需要館員的自身努力，另一方面，也需要圖書(shū)館在考核與鼓勵(lì)機(jī)制上加以完善，主要可采取以下措施：其一，實(shí)現(xiàn)定性考核與定量考核的融合，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；其二，在實(shí)施單項(xiàng)考核的同時(shí)全面落實(shí)綜合考核，建立起“橫向到邊，縱向到底”的考核鼓勵(lì)機(jī)制；其三，要實(shí)現(xiàn)定期考核與不定期考核的結(jié)合，不僅能了解館員的歷史表現(xiàn)，同時(shí)也能對(duì)館員某一時(shí)段的表現(xiàn)加以掌握；其四，全面落實(shí)自我考核與組織考核的方式，這種考核方式能夠使館員在了解自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上給自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并通過(guò)與他人的對(duì)比，不斷提升自身綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館編目人員的轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。因此，編目人員要發(fā)現(xiàn)管理中的不足，例如編目工作受限，編目規(guī)則與網(wǎng)絡(luò)資源不符等情況，并制定相應(yīng)的措施來(lái)解決，比如編目人員要加強(qiáng)管理，圖書(shū)館要加大對(duì)編目人員的培訓(xùn)力度，完善鼓勵(lì)與考核機(jī)制等等，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)職能的轉(zhuǎn)型。

[1]李明子.高校圖書(shū)館編目館員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職能轉(zhuǎn)型[J].現(xiàn)代情報(bào),2015(09):169-172.

[2]于靜.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書(shū)館編目館員的職能轉(zhuǎn)型分析[J].教育教學(xué)論壇,2013(27):164-165.

[3]李明子.編目館員在數(shù)字化圖書(shū)館中的職能與素質(zhì)的研究[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2015(11):238-241.

[4]謝東.試論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下編目館員的職能轉(zhuǎn)型[J].高校圖書(shū)館工作,2013(01):86-88.