大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知度調(diào)查

任麗?陳澤群?郭鵬

摘 要：目的：了解大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知程度，分析大學(xué)生對中醫(yī)藥認知的不同。方法：采用隨機抽樣調(diào)查的方法。結(jié)果：從整體上來看，有87.41%的人認為中醫(yī)藥具有一定的科學(xué)性，但又有很多不足之處和難以解釋的地方；11.53%的人認為中醫(yī)很神秘，并且自己一點也不了解中醫(yī)；有3人認為中醫(yī)藥是難以理解的。從不同專業(yè)的角度來看，與中醫(yī)藥有關(guān)的專業(yè)或院校學(xué)生對中醫(yī)藥的認識和理解要明顯高于與中醫(yī)藥無關(guān)的專業(yè)或院校的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；中醫(yī)藥；認同度；發(fā)展

面對當(dāng)前西醫(yī)的主流地位，中醫(yī)發(fā)展?fàn)顩r卻不盡如人意。大學(xué)生作為社會上先進生產(chǎn)力的代表，在傳承和弘揚知識文化方面起著至關(guān)重要的作用，同樣，對于中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展也發(fā)揮著重要的作用[1]。

因此，為了解大學(xué)生對中醫(yī)藥的認同度，筆者做了本次調(diào)研。

一、對象與方法

1.調(diào)查對象

本次調(diào)研隨機抽取山東省濟南市286名與醫(yī)藥類有關(guān)的專業(yè)和與醫(yī)藥類無關(guān)的專業(yè)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷300份，回收有效問卷286份，問卷回收率為95.33%。其中與醫(yī)藥類無關(guān)專業(yè)的學(xué)生為122人，占42.66%，與醫(yī)藥類有關(guān)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)為164人，占57.34%。男生所占比例為39.16%，女生所占比例為60.84%。

2.調(diào)查方法

本次調(diào)研采用隨機抽樣的方式，對大學(xué)生對中醫(yī)藥的認識情況進行調(diào)查，調(diào)查方法包括網(wǎng)上和現(xiàn)場填寫調(diào)查問卷兩種形式。

3.統(tǒng)計方法

使用 SPSS 17.0 統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，采用一般描述性分析和X2檢驗，檢驗水準(zhǔn)為α=0.05。

二、調(diào)查內(nèi)容

根據(jù)本次的調(diào)研目的設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)研的主要內(nèi)容包括：大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知程度、對中醫(yī)藥基本知識的了解程度、就醫(yī)時選擇情況、對中醫(yī)藥科學(xué)性的理解、中醫(yī)藥類知識獲取途徑、對中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀的了解及對以后發(fā)展的期望。比較和分析醫(yī)藥類專業(yè)與非醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)生在以上方面認知的不同，將大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知程度分為三個階段——不了解階段、一般了解階段、完全接受階段。

三、分析

1.從整體水平上來看

（1）大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知程度以及對中醫(yī)藥的科學(xué)性理解。有250人（87.41%）認為中醫(yī)藥具有一定的科學(xué)性，但其中又有很多不足之處和難以解釋的地方。有33人（11.54%）認為中醫(yī)很神秘，并且自己一點也不了解中醫(yī)。有3人（1.05%）認為中醫(yī)藥是難以理解的。這說明大多數(shù)大學(xué)生能夠理性地認識和了解中醫(yī)藥，但是還有少數(shù)（10%左右）學(xué)生沒有認識到中醫(yī)藥的科學(xué) 性。

（2）大學(xué)生對中醫(yī)藥基本知識的了解程度。有8.39%的人對中醫(yī)藥基本知識完全不了解，有84.62%對中醫(yī)藥基本知識的認知水平處于一般了解階段，只有6.99%的對中醫(yī)基本知識處于完全掌握階段。

（3）就醫(yī)時的選擇情況。當(dāng)被問到生病后的第一選擇時，有84.62%的人選擇西醫(yī)（藥），僅有15.38%的人選擇中醫(yī)（藥）。不難看出得病后大多數(shù)人的第一選擇是西醫(yī)（西藥）。

（4）中醫(yī)藥基本知識的獲取途徑。關(guān)于獲取中醫(yī)藥基本知識的途徑，其中選擇最多的是書籍和電視。隨著生活水平的不斷提高，越來越多的人開始重視養(yǎng)生方面知識的積累，這也給中醫(yī)藥的發(fā)展帶來了好的機會，建議多出版一些有關(guān)中醫(yī)藥方面通俗易懂的書籍，并推出一些電視養(yǎng)生節(jié)目，杜絕一些偽專家的炒作和虛假宣傳行為，為中醫(yī)藥的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

（5）對中醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀的了解及以后發(fā)展的期望。對中醫(yī)藥發(fā)展的現(xiàn)狀有47.55%的大學(xué)生表示不滿意，有15.73%的人對中醫(yī)藥的現(xiàn)狀非常不滿意，有25.52%的人表示不清楚，僅有11.20%的人表示滿意。對于以后中醫(yī)藥的發(fā)展，有72.02%的人希望中醫(yī)能形成完善的理論體系，走出中國，走出世界，僅有3人（1.04%）選擇淘汰中醫(yī)。盡管存在不少質(zhì)疑的聲音，但是總體上大學(xué)生對中醫(yī)藥還是持支持與肯定的態(tài)度。

2.從不同專業(yè)的角度分析

（1）大學(xué)生對中醫(yī)藥的認知程度以及對中醫(yī)藥的科學(xué)性理解。相關(guān)數(shù)據(jù)見表1。其差異性具有統(tǒng)計學(xué)意義（X2 =6.703>X2 0.05（2）= 5.99，P=0.035）。

從中可明顯看出，與中醫(yī)藥類無關(guān)專業(yè)的學(xué)生相比，與中醫(yī)藥類有關(guān)專業(yè)的學(xué)生更能理智地認識到中醫(yī)藥的科學(xué)性，了解到中醫(yī)藥的不足之處和長處。

（2）大學(xué)生對中醫(yī)藥基本知識的了解程度。數(shù)據(jù)如表2。其差異性具有統(tǒng)計學(xué)意義（X2 =43.058>X2 0.05（3）=7.81）。

從上表不難看出，與中醫(yī)藥有關(guān)專業(yè)或院校的學(xué)生對中醫(yī)藥基本知識的了解程度要遠高于與中醫(yī)藥類無關(guān)專業(yè)或院校的學(xué)生。

（3）大學(xué)生對中醫(yī)藥文化知識普及程度滿意度見表3。其差異性具有統(tǒng)計學(xué)意義（X2 =15.015>X2 0.05（3）= 7.81）。對于中醫(yī)藥的普及程度，多數(shù)人（63.3%）都是不滿意的，與中醫(yī)藥有關(guān)專業(yè)或院校的學(xué)生對中醫(yī)的了解比與中醫(yī)藥無關(guān)專業(yè)或院校的學(xué)生要更詳細一點。

四、討論

中藥發(fā)展仍存在很大的弊端，例如中醫(yī)藥知識不夠普及，中醫(yī)藥事業(yè)的涉及面太少。也有人認為中醫(yī)藥沒有明確的科學(xué)依據(jù)，缺乏創(chuàng)新。但是中醫(yī)藥的作用和影響也是不能輕易否定的。

五、建議

1.國家增強對中醫(yī)藥文化的建設(shè)

展示中醫(yī)藥事業(yè)的獨特魅力。中醫(yī)藥的發(fā)展存在的問題，主要是發(fā)展方式的問題。為提高中醫(yī)藥的文化影響力，可以積極開展中醫(yī)藥文化“惠民大餐”。早在2012—2015年江蘇省衛(wèi)生廳、中醫(yī)藥管理局推出了中醫(yī)藥文化“惠民大餐 ”，實施“六大行動 ”，讓廣大人民群眾感受中醫(yī)藥文化魅力，享受中醫(yī)藥發(fā)展成果[2]。

2.加大中醫(yī)藥在一些校園、社區(qū)的宣傳力度

多開展一些中醫(yī)藥進社區(qū)、中醫(yī)藥進校園（與中醫(yī)藥無關(guān)的院校）等活動，積極開展中醫(yī)義診活動，例如，在社區(qū)或校園開展一些中醫(yī)保健項目——拔火罐、艾灸、推拿等；或者在各個社區(qū)或校園建立特定的醫(yī)療保健機構(gòu)，除了開發(fā)一定的服務(wù)項目，也兼顧教學(xué)，讓更多的學(xué)生有親身體驗的機會，以提升醫(yī)療技能水平；希望政府能撥出一定的經(jīng)費，支持中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]顏燕芳，潘麗莉，周麗麗，等.學(xué)生對中醫(yī)藥的認知及其需求調(diào)研分析[J].中外醫(yī)療，2009（15）：121-122.

[2]張小凡，楊 鳴，紀 平.江蘇端出中醫(yī)藥文化“惠民大餐”[N].健康報，2012-06-05.