中小學(xué)足球教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究

張勇明+李宏斌

摘 要：在中小學(xué)開展校園足球教學(xué)是對我國足球人才體系的一種補(bǔ)充。為了推動(dòng)校園足球在中小學(xué)的開展，本文解析了在中小學(xué)進(jìn)行足球教學(xué)的價(jià)值，闡述了參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該保持“快樂足球”的理念，進(jìn)而對如何提高中小學(xué)足球教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了相應(yīng)的策略，以期提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從另一個(gè)角度來推進(jìn)校園足球的開展，提升中小學(xué)的足球水平。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；足球；教學(xué)；足球教學(xué)

《中國足球改革發(fā)展總體方案》于2015年2月27日在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組的第十次會(huì)議中予以審核通過。這個(gè)方案對所有的足球資源進(jìn)行了全面的整合，從真正意義上實(shí)現(xiàn)“足球從小孩抓起”，有利于夯實(shí)足球基礎(chǔ)，建設(shè)足球場地，讓校園足球、社會(huì)足球、職業(yè)足球以及新型足球之間融會(huì)貫通，更好地完善中國足球體系，開創(chuàng)中國足球發(fā)展的新未來。在此背景下，我國的中小學(xué)足球教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)，這是每一位中小學(xué)足球教學(xué)工作者值得深思的問題。

一、中小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的意義

1.有助于身體機(jī)能全面發(fā)展

足球是一項(xiàng)深受廣大青少年喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于足球運(yùn)動(dòng)需要較為寬廣的活動(dòng)場地，運(yùn)動(dòng)期間的活動(dòng)強(qiáng)度比較大，人體的能量消耗也很大，運(yùn)動(dòng)過程中的情況也是瞬息萬變的，因此足球運(yùn)動(dòng)就有了“世界第一運(yùn)動(dòng)”的稱呼。青少年學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以鍛煉他們在長跑方面的耐力，還可以使他們短跑的速度得到提高；同時(shí)， 還可以使他們的帶球技術(shù)以及拼搶能力得到增強(qiáng)等。在長期的訓(xùn)練過程中，青少年的食量會(huì)隨之增大，新陳代謝也會(huì)隨之加快，機(jī)體的抵抗力會(huì)更強(qiáng)，四肢會(huì)更加發(fā)達(dá)，頭腦會(huì)更加靈活，身體也會(huì)更加強(qiáng)壯。

2.有助于培養(yǎng)高尚的品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志

長期的訓(xùn)練過程可以培養(yǎng)青少年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募w觀和紀(jì)律性，還可以增強(qiáng)青少年頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取、機(jī)智勇敢和堅(jiān)忍不拔的精神。開始進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生必須具備頑強(qiáng)的毅力來克服學(xué)習(xí)過程中的重重困難。比如在訓(xùn)練的過程中要學(xué)會(huì)用腳代替手來控制球，克服剛開始時(shí)的動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。足球不是靠一朝一夕就能夠?qū)W好的，青少年在參與足球比賽的同時(shí)，也磨礪出了他們堅(jiān)強(qiáng)的品格。

3.有助于智力發(fā)展

在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過程中，大家比拼的不僅僅是體力、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)，最重要的是比拼他們的智慧和心態(tài)。足球運(yùn)動(dòng)有著非常強(qiáng)的連貫性，需要大家進(jìn)行嚴(yán)密的配合，無論在球場上是無球跑動(dòng)還是傳球，每個(gè)足球隊(duì)員都必須具備開闊的視野，并且保持清晰冷靜的頭腦，隨時(shí)隨地觀察球場上的各種情況變化，因?yàn)樽闱蛴?xùn)練和比賽的過程中會(huì)出現(xiàn)各種無法確定的因素，所以，參加足球運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)和開發(fā)青少年智力的好方法。

4.有助于發(fā)現(xiàn)和選拔后備人才

放眼國內(nèi)外的足球運(yùn)動(dòng)，優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員基本都是從小時(shí)候起就開始接受良好的足球訓(xùn)練，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)取得后來輝煌的成就。對于青少年來說，要想通過選拔參加實(shí)戰(zhàn)或者成為足球后備人才，可能要經(jīng)歷兩到三年的時(shí)間，甚至也有可能要經(jīng)歷五到六年的時(shí)間。所以，成才的關(guān)鍵之一就是能夠堅(jiān)持長期的訓(xùn)練。因此，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)取得成功。

二、中小學(xué)校足球訓(xùn)練的理念——“快樂足球”

合理的訓(xùn)練必然與中小學(xué)生的身體素質(zhì)和年齡相符，教練要力求訓(xùn)練形式的多樣化，以興趣為突破口，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。這一要求與米盧當(dāng)國足主教練時(shí)提出的“快樂足球”理念有異曲同工之妙?！翱鞓敷w育”主要指的是在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中將內(nèi)在的樂趣當(dāng)做教學(xué)目的的一種教學(xué)思想，注重在教學(xué)過程中讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得體育知識。

三、中小學(xué)足球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.激發(fā)學(xué)生的想象思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

很多學(xué)生在中小學(xué)時(shí)期都比較喜歡崇拜和模仿一些球星，教師可以充分抓住這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)常性地給學(xué)生講一些國內(nèi)外優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，促使他們?nèi)W(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)員身上的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們遠(yuǎn)大的志向。在課堂結(jié)束后，可以給學(xué)生適當(dāng)布置一些有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)方面的作業(yè)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、電視或者報(bào)紙等去關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在課外也能夠去了解更多有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)方面的知識，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2. 以游戲的方式來開展快樂體育教學(xué)

老師可以借助游戲來開展教學(xué)，這樣不僅可以最大限度地激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，而且可以寓教于樂，有利于增強(qiáng)體育教學(xué)效果。比如，教師在給學(xué)生講解傳球技巧的過程中，就可以利用游戲的方式來進(jìn)行。老師將傳球的基本技巧講解完畢后，可以把所有的學(xué)生以三到五人為一小組來劃分為多個(gè)小組，然后以小組為單位，讓所有的小組成員以任意的距離站成一個(gè)圓圈，然后開始進(jìn)行傳球游戲。這樣做的目的就是可以更好地吸引小學(xué)生的注意力和好奇心，讓大家都能夠積極主動(dòng)地參與到游戲之中。

3.激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須在學(xué)習(xí)或者比賽的過程中讓學(xué)生充分體會(huì)到有付出才會(huì)有回報(bào)，同時(shí)看到自己的進(jìn)步。比如，在練習(xí)足球射門的過程中，有些學(xué)生可能在很長一段時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)的情況，無論怎樣努力都無法將球成功地射進(jìn)去，一進(jìn)行練習(xí)就發(fā)憷、提不起精神。然而，在某一次分組比賽的時(shí)候，卻可以成功并且準(zhǔn)確地將球一擊命中，這時(shí)候，老師就可以及時(shí)地對該學(xué)生的行為予以肯定，并且進(jìn)行公開的贊揚(yáng)，此方式還可以幫助及激勵(lì)其他學(xué)生也積極要求進(jìn)步。

4.培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

教師可以多多利用課外的空閑時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對每一位學(xué)生的生活都予以關(guān)心，一起分享學(xué)生的快樂，幫助他們排憂解難。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中不僅扮演教師的角色，還可以成為他們的好朋友，從而更好地在足球教學(xué)的過程中去開展快樂體育教學(xué)。

另外，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，每個(gè)老師都應(yīng)該給予學(xué)生充分的尊重，將學(xué)生作為課堂中的主體，讓每位學(xué)生都可以積極主動(dòng)地加入到課堂的教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而營造出一個(gè)更加輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，更好地開展“快樂足球”教學(xué)。

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