基層公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)探析

李奕

摘 要：基層公共圖書館閱讀是國(guó)民進(jìn)行自主閱讀的有效途徑，是在課堂學(xué)習(xí)之外，有利于國(guó)民接受繼續(xù)教育的重要場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理念。公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)有利于促進(jìn)國(guó)民閱讀，提高國(guó)民素質(zhì)，所以有效地開展公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)顯得很有必要。下文將從我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)、公共圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中的實(shí)效以及如何在我國(guó)開展公共圖書館推廣活動(dòng)這三個(gè)方面對(duì)本文進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣活動(dòng)；探析

除了日常的衣食住行外，我們還缺少不了閱讀這一精神活動(dòng)。它能夠擴(kuò)展人們視野，獲取知識(shí)，是提高一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。但據(jù)調(diào)查研究表明：國(guó)民每年的閱讀量越來(lái)越不及以前。2008年第五次國(guó)民閱讀調(diào)查就顯示，將近43%讀者認(rèn)為“沒(méi)有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣”所以就不讀書。面對(duì)國(guó)民輕視閱讀的現(xiàn)狀，各地區(qū)政府需要采取積極地舉措，來(lái)挽救這一情況。開展閱讀推廣活動(dòng)激起全民愛(ài)閱讀的熱潮，公共圖書館在其過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

一、我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展歷程

在此之間，我們就開展過(guò)閱讀推廣活動(dòng)，最早開始與上世紀(jì)80年代，只是當(dāng)時(shí)的力度和影響力都還小。知道90年代，尤其是1997年，我國(guó)教育部門開始大力度“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”。2000年之后，和規(guī)定每年12月份是全國(guó)的“全民讀書月”，并舉辦各種活動(dòng)，那時(shí)圖書館被作為主要的推廣陣地。2006年，《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》發(fā)出，第一次將世界閱讀日與中國(guó)的閱讀活動(dòng)開展聯(lián)合。2009年，溫家寶總經(jīng)理親自參加到世界性的讀書活動(dòng)引起重大反響，起到了良好示范作用。后來(lái)在2009年11月份，深圳舉辦的“全國(guó)全民閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。是公共圖書館閱讀推廣的成功范例，進(jìn)一步推動(dòng)民眾參與到預(yù)讀中來(lái)。

二、公共圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中的作用

無(wú)論是在中國(guó)還是全世界的其他國(guó)家，閱讀推廣活動(dòng)多由政府倡導(dǎo)，公共圖書館進(jìn)行實(shí)質(zhì)性地推廣。其中，基層公共圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中起到重要的作用。公共圖書館內(nèi)藏有豐富的圖書資源，為全民提供有質(zhì)量的閱讀資源。公共圖書館環(huán)境舒適、安靜，民眾更傾向于選擇這里來(lái)閱讀。公共圖書館的特性要求管理人員能夠有效地對(duì)民眾進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、推薦書籍等。另一方面，公共圖書館面對(duì)的對(duì)象比較廣泛，公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)可以根據(jù)不同的群眾主體確定策劃的主題內(nèi)容。為擴(kuò)展閱讀的深度與廣度，公共圖書館加強(qiáng)與出版社等團(tuán)體間的合作，努力構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的圖書網(wǎng)絡(luò)。除了為民眾提供豐富的閱讀資源資源、推廣各類活動(dòng)之外，還應(yīng)該培養(yǎng)新的讀者，吸引更多閱讀的人。

三、如何在我國(guó)公共圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)

1.加強(qiáng)電子圖書室建設(shè)

以電子方式對(duì)圖書、期刊進(jìn)行儲(chǔ)存，為讀者提供訪問(wèn)、查詢、檢索等全方位服務(wù)的系統(tǒng)，我們把這個(gè)成為電子圖書室。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，人們傾向于從網(wǎng)上查詢資料，閱讀文章等。相比于傳統(tǒng)圖書館，電子圖書館更加快捷、方便，具有相當(dāng)大的儲(chǔ)存容量。傳統(tǒng)圖書館會(huì)受到場(chǎng)地多種因素的阻礙，越來(lái)越不能滿足讀者對(duì)閱讀的需求，致使圖書館日常冷清。實(shí)際情況下，來(lái)閱覽室看書的人不多。書籍作為人們的精神食糧，這種狀況讓人擔(dān)憂。而電子閱覽室的建設(shè)會(huì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)圖書館的不足。電子圖書館建設(shè)只需要在一個(gè)大規(guī)?？臻g裝上匹相配的電腦設(shè)備。電子藏書容量大、涵蓋內(nèi)容廣，能極大滿足讀者閱讀要求。另一方面，圖書館每年都需要投入資金購(gòu)書，物價(jià)上漲及政府經(jīng)費(fèi)投入不足，書籍破損導(dǎo)致藏書減少。而網(wǎng)絡(luò)化、電子化的閱覽室不存在破損狀況。方便讀者高效地查閱資料。

2.基層圖書館文化共享工作的開展

信息化進(jìn)程的加快，我國(guó)大力推廣文化資源共享。雖然，在電子閱覽室、多媒體放映室等信息化建設(shè)已經(jīng)建立并使用，但是，服務(wù)的水平及范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與全國(guó)各高校的圖書館相比，還有很多差距，讀者很難查找電子文獻(xiàn)。因此，基層圖書館為讀者提供數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)圖書資源共享，加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，針對(duì)不同年齡、層次的讀者提供多樣化的服務(wù)。加大宣傳力度，將文化共享的重要性傳播給廣大讀者，使其積極地參與文化信息共享建設(shè)工程中來(lái)。另一方面，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)圖書管理情況，好處及劣勢(shì)，取得上級(jí)的重視與支持。

3.以少年兒童為主體，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵養(yǎng)成期在青少年時(shí)期，所以，要想吸引更廣泛的民眾參與到閱讀中，就要抓住青少年這個(gè)主體。研究表明，成年人閱讀率遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于青少年的閱讀率，青少年預(yù)讀率可達(dá)到81.5%。因此，公共圖書館重視青少年這個(gè)群體，為其提供豐富的閱讀資源。有條件的地區(qū)就可以設(shè)立專門為青少年服務(wù)的圖書館。例如：在廣州，少年兒童圖書館就極大地能滿足青少年閱讀需求，起到了很好的帶頭作用，取到良好的效益，為其它地區(qū)提供了借鑒意義。

4.加強(qiáng)圖書館館員的技能培訓(xùn)

兒童、青少年以及成年人的所處年齡階段不同，在閱讀推廣中需要的技巧也不同，所以要求公共圖書館的管理人員需要接受相關(guān)的培訓(xùn)，例如科技網(wǎng)絡(luò)和人際交往方面的培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量。再者，圖書管理人員多集中與縣級(jí)圖書館，而公共圖書館從業(yè)人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，管理人員的能力不足，無(wú)法提供閱讀輔導(dǎo)的任務(wù)。所以，要想提供有效開展公共圖書館推廣活動(dòng)，重視圖書管理人員的技能培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量，為讀者創(chuàng)造舒適的環(huán)境，指導(dǎo)其選書、讀書，從而加大閱讀推廣活動(dòng)的開展。

5.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，避免成為“藏書館”

由于各級(jí)政府對(duì)圖書館投入的經(jīng)費(fèi)不足，所以有些圖書館難以維系，從而會(huì)將一些讀者制止在門外，使圖書館變成真正的“藏書館”，不能使其廣泛地被大眾所有效利用。所以，要放寬權(quán)限，讓更多的人，讓他們無(wú)償?shù)剡M(jìn)入圖書館。另一方面，服務(wù)意識(shí)是為讀者提供舒適環(huán)境的重要因素，所以，公共圖書館增加無(wú)償服務(wù)的意識(shí)，在更多的地方實(shí)行無(wú)償服務(wù)，讓公共圖書館能夠更開放地容納大眾，為大眾提供一個(gè)閱讀場(chǎng)所。例如：天津圖書館就推出“一碼通”服務(wù)，讓更多的民眾免費(fèi)地參與到圖書閱讀中去。

另外，提供的服務(wù)不能千篇一律，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀喜好，針對(duì)性地提供個(gè)性化服務(wù)。公共圖書館增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，必然能夠吸引讀者前來(lái)閱讀，引起讀者的閱讀興趣，使圖書館發(fā)揮有效價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公共圖書館是適合全民閱讀的良好場(chǎng)所，有效開展公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)是要內(nèi)容，所以，有關(guān)部門要引起重視，實(shí)現(xiàn)公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)的有效開展，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，創(chuàng)造一個(gè)人人愛(ài)讀書的社會(huì)氛圍。

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