基于新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策

李玉芬

摘 要：政治作為高中階段的一門重要學(xué)科，它對(duì)高中生正確的三觀形成和指引有著重要的作用。新課改的實(shí)施帶動(dòng)了高中政治課堂教學(xué)的變化和創(chuàng)新。高中政治教師在新課改的潮流中都創(chuàng)新了自我教學(xué)方式，革新了教育理念等等，使得高中政治課堂呈現(xiàn)出互動(dòng)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)面。

本文就新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中存在的幾個(gè)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。提出個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中政治；課堂教學(xué)；問題對(duì)策

高中政治課堂教學(xué)開展依據(jù)是《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》。而新課標(biāo)是我國(guó)教育部門結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)需求而制定的，具有很強(qiáng)的效能。課標(biāo)要求在教學(xué)過程中高中政治教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，“緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展的時(shí)代特征，實(shí)現(xiàn)馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量?！崩碚撀?lián)系實(shí)際，促使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)以致用。同時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)、感悟高中政治與生活的緊密性，努力引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用政治知識(shí)來解決生活中的問題。

一、當(dāng)前新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)問題

在新課標(biāo)背景和在當(dāng)前教育普及的情況下，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但是在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，存在著許多的問題，我認(rèn)為高中政治課堂教學(xué)主要存在著以下幾個(gè)方面的問題。

1.政治課堂教學(xué)落后

在高中政治教學(xué)中，有一些教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)手段枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，甚至有學(xué)生逃課的現(xiàn)象，這樣就造成了高中政治課堂教學(xué)效果不佳，無法真正實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂，而且不能促進(jìn)高中生的健康成長(zhǎng)。還有一些政治教師對(duì)新課改的要求理解不透徹，片面地認(rèn)為只要是利用多媒體教學(xué)或者只要是讓學(xué)生在課堂上分小組學(xué)習(xí)，就是遵循了新課改理念，其實(shí)這樣的思想是錯(cuò)誤的，并沒有讓學(xué)生全身心的融入到政治課堂。

2.高中生未掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高

有很多高中生對(duì)政治的認(rèn)識(shí)有偏差，以為通過死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)就能夠提升自己的成績(jī)，結(jié)果恰恰相反，由于他們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)策略和解題技巧，使他們的政治成績(jī)難以提升，學(xué)習(xí)效率偏低。還有的高中生總是臨陣磨槍，想通過考試前的突擊取得理想的成績(jī)，但是往往都沒有實(shí)現(xiàn)。高中政治知識(shí)具有系統(tǒng)性和概念理解性的特點(diǎn)，學(xué)生只有真正掌握了學(xué)習(xí)技巧，才能夠完全理解政治知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到舉一反三的目標(biāo)。高中生面臨著高考，學(xué)習(xí)壓力大，很多學(xué)生不會(huì)合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，給政治的學(xué)習(xí)時(shí)間過少，不利于提高他們的政治知識(shí)水平，還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)遇到困難就停步不前，缺乏不懂就問的精神。

3.高中生對(duì)政治學(xué)習(xí)乏味，缺乏動(dòng)力

學(xué)生本人缺少興趣的培養(yǎng)。在高中政治課堂教學(xué)的過程中，如果教師能在課前與學(xué)生之間有一個(gè)良好的互動(dòng)，那么則會(huì)將這種和諧的師生氛圍轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中，使學(xué)生“親其師，信其道”。倘若師生之間缺少了互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，則會(huì)讓學(xué)生和教師之間有距離感，再加上政治本身就是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，所以學(xué)生對(duì)這門課程會(huì)表現(xiàn)的越來越不感興趣，造成將老師所講的知識(shí)完全拋之腦后，最終自己無所得。

二、針對(duì)新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)存在問題的對(duì)策

1.改變教學(xué)方式，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣

在高中政治的學(xué)習(xí)過程中，老師要改變自己的教學(xué)方式，能放手的就放手，掌握時(shí)間效益，提高學(xué)生的整體水平。在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為主，想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)他們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)積極性，研究他們心理狀況和需求因地制宜的來實(shí)行教學(xué)。首先在進(jìn)行政治課程教學(xué)前，我們應(yīng)該備好教材，要把握政治教學(xué)的整體性，重點(diǎn)解讀，讓學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能全部的理解和掌握；其次根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)?shù)脑黾与y點(diǎn)或者減少難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)行不同的教法，這樣才能穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；最后是老師在講課的過程中，要采取靈活的教學(xué)方法，將情感教學(xué)融入到教學(xué)中來，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

在新課改背景下，高中政治教師不僅要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的教授，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，讓他們能夠提高對(duì)政治的喜愛程度和認(rèn)知水平，進(jìn)而找到提高學(xué)習(xí)效率的方法。同時(shí)，高中政治教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的政治課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。整理列舉一些具有代表性的例子進(jìn)行講解，比如在教授“價(jià)格與價(jià)值的區(qū)別”，“存在即是合理”等等知識(shí)的時(shí)候，可以具體列舉高中生生活中接觸得比較多的例子進(jìn)行解析，這可以使他們很容易的接受抽象的概念問題。

3.教學(xué)方式多樣化，助力政治課堂

政治課教學(xué)要結(jié)合新課程改革的具體要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。比如說除了正常的教學(xué)之外，我們還可以借助圖片、錄像機(jī)、多媒體等相關(guān)的教學(xué)工具來進(jìn)行感知教育。此外，我們還可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，有效地展開課外教學(xué)，收集相關(guān)的政治信息、開展政治辯論賽等來豐富教學(xué)的內(nèi)容。

三、結(jié)語

我國(guó)的政治課堂教學(xué)很受人們的重視，也是一個(gè)高中學(xué)生能否走進(jìn)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)必修的一門課程。政治學(xué)習(xí)興趣的增加是高中學(xué)生學(xué)好這門課程的基礎(chǔ)，增強(qiáng)政治課堂教學(xué)建設(shè)，讓高中政治課堂教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，真正的愛政治，減輕政治老師教學(xué)負(fù)擔(dān)。一起為孩子們的大學(xué)夢(mèng)加油！

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