淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化

聶建德

摘 要：初中生正處于青春期，這個時期的學(xué)生好奇心較強、學(xué)習(xí)興趣廣泛、活潑好動、注意力集中性較差，在體育教學(xué)過程中很容易對單一的體育教學(xué)方法感到厭倦，所以需要我們對體育教學(xué)方法進行多樣化改革。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

從傳統(tǒng)教育理念來看，初中體育教學(xué)的整體教學(xué)方法比較單一，從教學(xué)模式上來看，教師的教學(xué)方法一般采取的都是教師示范，學(xué)生跟著練習(xí)，教師糾正錯誤的傳統(tǒng)模式。其中，教師作為在體育教學(xué)中的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，學(xué)生都會跟著教師進行被動的聯(lián)系，這種教學(xué)方法不僅降低了學(xué)生思維的主觀能動性，而且對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所阻礙，不利于體育教學(xué)自主模式的開展。因此，為了保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，初中體育教學(xué)方法必須采用多樣化的的教學(xué)方法，以此來豐富初中體育教學(xué)這門學(xué)科。

一、進行教學(xué)方法多樣化的緣由

1.把學(xué)生作為教學(xué)的核心

在授課的過程中，最主要的目的是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和認知水平，學(xué)生是教學(xué)的中心，而教師是教學(xué)過程中另一個重要的主體，教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)和督促學(xué)生進行有效和輕松的學(xué)習(xí)。所以，我國的教育不應(yīng)該僅僅注重教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)該要將兩者緊密地結(jié)合起來。在初中體育的教學(xué)過程中，學(xué)生的自由活動有獨自和群體兩種形式，我們探究的主要是學(xué)生的群體活動，因此在教師的授課過程中，應(yīng)該多加提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、師生之間互相討論的學(xué)習(xí)等。在現(xiàn)今新的教育制度下，把學(xué)生作為教學(xué)的核心，需要教師從學(xué)生平時的體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，同時與學(xué)生進行了解和溝通，由此來選出更適合學(xué)生的合理的和科學(xué)的教學(xué)方法。所以，學(xué)校應(yīng)注重師生之間的交流和溝通，一定要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這為我國初中體育教學(xué)的未來發(fā)展起到了引導(dǎo)作用。

2.關(guān)于學(xué)生的個性化教學(xué)需求

我國以前的體育教學(xué)所注重的是學(xué)生的組織性，體育組織性的好壞是體育課成績的評價標(biāo)準(zhǔn)。初中體育的教學(xué)形式一般是訓(xùn)練體能、行動的規(guī)范。例如上體育課之前的準(zhǔn)備活動就是跑步或者體操，學(xué)生的活動范圍是被局限的，他們機械地接受學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)之間就缺少了交流，師生之間也缺少了溝通，同時每個學(xué)生的興趣特長和自主創(chuàng)新等都被抹殺了，這就與現(xiàn)今的教學(xué)目標(biāo)是相反的，不符合素質(zhì)教育的要求。所以，在初中體育的教學(xué)過程中，教師要注重每個學(xué)生的需求和活動組織的能力，提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們自由發(fā)揮特長，這樣就會提高學(xué)生的教學(xué)效果，我們要為之不懈努力。

二、幾種有效教學(xué)方法

1.自由學(xué)習(xí)

這一教學(xué)方式多用于戶外運動鍛煉，其辦法主要是在熱身體操后從自身喜好出發(fā)自動分組練習(xí)或?qū)埂㈤_展活動。其有利于學(xué)生依據(jù)自身興趣來選擇項目，以此來發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)習(xí)主觀能動性，與此同時鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)及培養(yǎng)“終身體育”興趣。其實施方式一般如下：首先，教師簡要講解每一項體育活動的技巧和注意事項，使得學(xué)生可以對“選項”有一定認識，同時進行熱身準(zhǔn)備活動。其次，全程跟蹤運動的過程并詳細記錄不足和錯誤，以備隨后進行示范和指導(dǎo)。最后，整體點評體育運動活動，提高信心和積極性。

2.游戲教學(xué)

初中體育教學(xué)中可應(yīng)用游戲教學(xué)法進行教學(xué)滲透，在意義和作用上也受到工作者的關(guān)注。通過體育教學(xué)方法在學(xué)生體育運動中的運動會對其身心發(fā)展有長足的發(fā)展和進步。在初中生這個年齡段，學(xué)生的年齡特征能夠大幅度的提高教學(xué)的有效性。例如在學(xué)生的體育項目教學(xué)中會感到枯燥乏味，在教學(xué)過程中教師可適當(dāng)?shù)募尤胝鄯蹬?、接力跑等趣味性的體育運動，這樣不但能夠?qū)W(xué)生的單一運動產(chǎn)生厭煩感，還能夠為學(xué)生提高體育綜合素質(zhì)和能力帶來提高。另外，對于初中低年級的學(xué)生而言，拉網(wǎng)捕魚、警察抓小偷、搶球占座等游戲都是他們非常樂于進行的體育游戲。教師可將這些游戲同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，最終實現(xiàn)體育興趣和體育素質(zhì)雙雙提升的理想教學(xué)效果。在備課時間，教師還應(yīng)擴展思路加大游戲教學(xué)法的適用范圍，探索、創(chuàng)新更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學(xué)。

3.多媒體教學(xué)

初中體育課堂多是課外實踐課，但是也要教授一些理論知識，使得初中生能夠了解人的生理特點、運動科學(xué)等內(nèi)容。初中體育理論課堂往往比較枯燥無味，教師沒有辦法進行演示，學(xué)生也不能夠充分地理解，這時就可以通過多媒體教學(xué)法來提高課堂的趣味、增加課堂演示的形象性、加深學(xué)生的記憶力。

4.案例教學(xué)

鑒于很多體育學(xué)理論和運動技巧都是需要現(xiàn)場觀看方可將學(xué)習(xí)效果最大化的情況，應(yīng)適時加入案例教學(xué)法這一教學(xué)方式。其步驟主要為：第一步教師分析教學(xué)內(nèi)容，選擇可以和教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理結(jié)合的案例。第二步則借助講解案例、現(xiàn)場示范案例等辦法進行講解，但這一活動應(yīng)時刻注意簡潔明了、生動具體這一基本原則進行，以確保教學(xué)有效性。第三部則是給學(xué)生機會以進行“理解性記憶”和“加強式鍛煉”，并配以教師指導(dǎo)，確保學(xué)生在理解理論這一基礎(chǔ)上進行體育鍛煉。

5.實施競技體育教學(xué)

實施競技體育教學(xué)，使學(xué)生樹立體育競技意識。開展競技體育教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在競賽與競技的過程中完成體育教學(xué)方面的任務(wù)。如教師在進行50米短跑項目的教學(xué)時，可以在建立競技競賽機制的前提下將學(xué)生劃分為若干組，在競賽之后對每一組運動員進行名次和成績的排列，并對成績優(yōu)異的學(xué)生給予適度獎勵。這樣做，就能夠促使學(xué)生樹立體育競技意識，激發(fā)他們參加體育學(xué)習(xí)的熱情和激情，進而帶動更好的學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中來，最終順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

初中體育教學(xué)方法的多樣化改革勢在必行，教學(xué)方法的改革能夠促進學(xué)生興趣的提升，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。我們根據(jù)初中學(xué)生的身心特點提出了三種初中體育教學(xué)方法，體育教師在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該通過對這三種方法綜合地運用來實現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化，完成初中體育課堂實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的目標(biāo)。

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