合作學(xué)習(xí)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

易明

【摘要】合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)方式，越來越得到廣大教育者們的關(guān)注。本文把高職英語作為合作學(xué)習(xí)的研究對象，探究如何才能更好的讓合作學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中得到合理有效的應(yīng)用，怎么樣才能達(dá)到本應(yīng)該起到的作用，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 高職英語 有效應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的全球貿(mào)易化，英語是在全球使用范圍最廣泛的一門語言，作為我國的第二語言，英語已經(jīng)成為如今學(xué)生學(xué)習(xí)中所不可缺少的一門科目。中國傳統(tǒng)的教學(xué)理念只是注重理論知識(shí)的傳授而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，作為一門外語并且必需掌握的語言來講，說是學(xué)好英語的最終目標(biāo)，要想學(xué)好，就得打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)理念不斷改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)行英語交流，改變以往“啞巴英語”的局面。自從新課標(biāo)的出現(xiàn)，高職英語的教學(xué)方式還是進(jìn)行了相應(yīng)的改善，合作學(xué)習(xí)就是其興起的一種新型教學(xué)方式，是在分享型學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)與完善，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力提升的有效途徑。

一、合作學(xué)習(xí)模式

1.合作學(xué)習(xí)的定義。合作學(xué)習(xí)方式是近年來新形成的一種教學(xué)模式，從字面上來看，就是指在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，在具有共同目標(biāo)的狀態(tài)下，人與人之間或者集體與集體之間，通過相互合作與交流，共同的努力，不探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。以分組形式進(jìn)行相應(yīng)的任務(wù)分工，相互配合協(xié)作來完成目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)人能力與學(xué)習(xí)成績的提升為主要目的，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

2.合作學(xué)習(xí)的基本方法。成績分工法是合作學(xué)習(xí)教學(xué)中比較常用的教學(xué)方法，英語老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生成績的高低對其進(jìn)行相應(yīng)的分組形式，最后在教學(xué)過程中以小組為主要單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)。如每三人分一組，兩個(gè)成績相對比較好的跟一個(gè)成績相對差些的學(xué)生為一組，這樣分的目的是希望成績好的學(xué)習(xí)能幫助到成績差點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并能影響其學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)成績差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后根據(jù)小組的最后成績做比較，哪組進(jìn)步最大并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)等，激勵(lì)學(xué)生共同學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高。

二、合作學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

英語的學(xué)習(xí)過程主要是由聽、說、讀、寫四部分組成，相對于其它學(xué)科來講，英語教學(xué)更合適合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式可以使教師輕松順利的完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的提升，對于學(xué)生來說，通過不斷的努力合作學(xué)習(xí)交流，有效提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，為今后步入社會(huì)的工作與生活當(dāng)中提供優(yōu)先條件。

1.設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。高職英語對學(xué)生來說還是充滿著一定的好奇，學(xué)生會(huì)非常羨慕老師能夠說一口流利的英語，并且希望自己也能達(dá)到老師的那種地步，但大數(shù)學(xué)生因缺乏口語鍛煉甚至絕大多數(shù)學(xué)生不敢說，羞于怕自己說錯(cuò)。所以，英語教師可以設(shè)置有效的英語教學(xué)情景，開展一定的趣味教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)課堂是需要有一定的目的性、創(chuàng)新性及新穎度等，比較接近實(shí)際生活但又不缺少生動(dòng)活躍的氣氛，如教學(xué)時(shí)，老師可以借助相應(yīng)的實(shí)物和創(chuàng)新圖片對學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué)，為教學(xué)過程增添一定的直觀性，吸引學(xué)生的注意力并加深學(xué)生對事物的深刻印象，幫助學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。學(xué)好一門語言從積累詞匯開始，掌握了足夠的詞匯量，這樣才是進(jìn)行交流的開始。要知道，語言是人們交流中最主要的工具，教學(xué)課堂上老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生多說，加強(qiáng)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，同時(shí)有必要把英語教學(xué)延伸到學(xué)生課外的實(shí)際生活當(dāng)中去，給學(xué)生設(shè)置說英語的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，在對學(xué)生和老師問候、打招呼、交流的時(shí)候盡量使用英語，在實(shí)際生活當(dāng)中運(yùn)用除母語以外的語言，畢竟剛接觸的每一個(gè)新事物都是可以讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也可以在校園內(nèi)開設(shè)各類的英語活動(dòng)，例如，英語演講比賽、英語唱歌比賽、英語角等比較具有合作性、趣味性和競爭性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力并能提高英語的教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是受多方面影響的，教學(xué)內(nèi)容就是教學(xué)當(dāng)中最主要的一個(gè)影響因素，對于高職英語的教學(xué)來說，畢竟教材上面所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容都是有限的，要想擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的英語知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的外國文化知識(shí)，英語教師不僅要充分利用教學(xué)教材對學(xué)生進(jìn)行全面的講解，還更應(yīng)該尋找并開發(fā)更多的教學(xué)資源，可以充分利用當(dāng)今電子科學(xué)技術(shù)的快捷、多樣性等特點(diǎn)，改變教與學(xué)以往的模式，提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。如對學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)模式，利用其方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，節(jié)省以往教學(xué)過程中所花費(fèi)的時(shí)間，尋找一些具有學(xué)習(xí)性的影視作品，對學(xué)生進(jìn)行播放，來達(dá)到學(xué)生聽與英語交流的能力的提升，或者讓學(xué)生觀看后再進(jìn)行合作分組對話，促進(jìn)學(xué)生記憶力的增加，讓學(xué)生得到相應(yīng)的實(shí)踐操作，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身不足之處，對其進(jìn)行相應(yīng)有效的改進(jìn)，還有利于加強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，在網(wǎng)上找出對學(xué)習(xí)英語有幫助的網(wǎng)站、廣播、社會(huì)資源等，讓學(xué)生課后也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力并提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

三、結(jié)語

總而言之，合作學(xué)習(xí)模式為高職英語教師教學(xué)過程中帶來了一定的推進(jìn)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了很好的效果，經(jīng)過不斷的實(shí)踐與應(yīng)用，努力改善并完善其教學(xué)方式，我想，合作學(xué)習(xí)方式將會(huì)成會(huì)教學(xué)中最佳的教學(xué)模式吧。

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